Відмінності між версіями «Навчальний проект Слюсаренка Антона»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Стислий опис проекту) |
(→Контактні дані) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | <div style="height:350px; width:350px; float:right;">[[Файл:3333.jpg|350px|]]</div> | ||
| + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Назва проекту</h3>= | ||
| + | <font face ="mistral" color="blue" size="8"> "Міфи про походження людини" </font face ="" color="black" size="8"> | ||
| − | + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</h3>= | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | = | + | |
| − | " | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
інформатика, біологія та історія. | інформатика, біологія та історія. | ||
| − | =Навчальні цілі= | + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Навчальні цілі</h3>= |
| + | *Навчити учнів робити аналіз теоретичного матеріалу. | ||
| + | *Апробовувати його на практиці. | ||
| + | *Закріпити вміння та навички роботи в середовищі Microsoft PowerPoint. | ||
| + | *Навчити користуватися програмою Microsoft Publisher. | ||
| + | *Розвинути комунікативні навички учнів. | ||
| + | *Формування первинних навичок збору та обробки зібраних даних. | ||
| + | *Розвиток навички вміння робити висновки. | ||
| + | *Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами. | ||
| + | *Розвиваюти навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями. | ||
| + | *Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентаціїю. | ||
| + | *Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію. | ||
| + | *Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. | ||
| + | *Розвиток навичок публічного виступу. | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Вік учнів, клас</h3>= |
| − | + | Учні 15-18 років, які навчаються в 10-11 класі (по бажанню можливо з 6 класу). | |
| − | ==Стислий опис проекту== | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Стислий опис проекту</h3>== |
Щоб зрозуміти, хто ми, треба, насамперед, відповісти на питання: звідки або від кого ми походимо? Тому не дивно, що люди почали замислюватися над ними питаннями з давніх-давен. Проте можуть викликати подив їхні відповіді. Вже десятки тисяч років тому в них стверджувалося, що люди, нібито, походять від тварин. Донині збереглися деякі міфи, у яких розповідається, як люди Пули народжені якоюсь твариною та з її тіла. Наприклад, у Стародавньому Єгипті вірили, що велетенська корова — богиня Нут — народила золоте теля — сонячного бога Ра. З його тіла виникли річні частини Всесвіту, "вийшли боги з вуст його, люди — з очей його". Цікаво!!! Отже, цей проект, Вам допоможе розширити знання «Про походження людини» | Щоб зрозуміти, хто ми, треба, насамперед, відповісти на питання: звідки або від кого ми походимо? Тому не дивно, що люди почали замислюватися над ними питаннями з давніх-давен. Проте можуть викликати подив їхні відповіді. Вже десятки тисяч років тому в них стверджувалося, що люди, нібито, походять від тварин. Донині збереглися деякі міфи, у яких розповідається, як люди Пули народжені якоюсь твариною та з її тіла. Наприклад, у Стародавньому Єгипті вірили, що велетенська корова — богиня Нут — народила золоте теля — сонячного бога Ра. З його тіла виникли річні частини Всесвіту, "вийшли боги з вуст його, люди — з очей його". Цікаво!!! Отже, цей проект, Вам допоможе розширити знання «Про походження людини» | ||
| − | ==Повний План вивчення теми== | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Повний План вивчення теми</h3>== |
| − | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4Rnd0RTg4bHo5UEk План вивчення теми] | |
| − | = | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4THZoaUhNVUhXYlE План реалізації проекту] |
| − | + | ||
| − | = | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Опис оцінювання</h3>= | ||
| + | Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок: | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLUlRCMWhveHhFVF96TUE2UEN5MVE6MQ опитування для визначення навчальних потреб]; | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4VkwyWWRKeVhERlk оцінка, отримана учнем за створення презентації]; | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4ejIwcENKeWtickk оцінка, отримана учнем за створення буклету]; | ||
| + | *оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту. | ||
| − | == | + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Діяльність учнів та вчителя</h3>= |
| + | * Учасники знайомляться з проектом,обговорюють поставлену проблему та переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4QnZJSnhkRVRNTFk презентацію] та буклет вчителя. | ||
| + | [[Файл:Паб учитель 1.JPG|400px]] | ||
| + | [[Файл:Паб учитель 2.JPG|400px]] | ||
| + | * Знайомляться з роботами інших учнів ([https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4MGxScVB6ak02N3M презентації] та буклету. | ||
| + | [[Файл:Паб учень 1.JPG|400px]] | ||
| + | [[Файл:Паб учень 2.JPG|400px]] | ||
| + | * Знайомляться з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4VkwyWWRKeVhERlk презентації] та [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4ejIwcENKeWtickk буклету]. | ||
| + | * Проведення [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4bHVCd0JORG9QaFk опитувальника] серед однолітків (учні 10-11 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Дізнаються у вчителів історії та біології про міфи походження людини. Критично оцінюють ресурси інтернету відносно міфів, спілкуються з фахівцями. Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Заповнюють таблицю за [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4dTNmX3RpSXFKZVU схемою], представленою вчителем. | ||
| + | * Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. | ||
| + | * Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацією. Виконання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLUlRCMWhveHhFVF96TUE2UEN5MVE6MQ тесту]. | ||
| + | * Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. | ||
| + | * Створення мультимедійної презентації та публікації. | ||
| + | Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. | ||
| + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Відомості про автора</h3>= | ||
| + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Ім'я, прізвище</h3>== | ||
| + | Слюсаренко Антон Георгійович | ||
| − | == | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Фах, навчальний предмет</h3>== |
| + | Інформатика | ||
| − | == | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Навчальний заклад</h3>== |
| + | Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка | ||
| − | == | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Місто\село, район, область</h3>== |
| + | м. Кіровоград | ||
| − | = | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Контактні дані</h3>== |
| + | +380500707768 | ||
| + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Відомості про тренінг</h3>= | ||
| − | |||
| + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Дати проведення тренінгу</h3>== | ||
| − | ==Місце проведення тренінгу== | + | 01.09.2012 - 02.11.2012 |
| + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Місце проведення тренінгу</h3>== | ||
| + | КДПУ ім. В.Винниченка | ||
| + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 13pt; color: #1E90FF;">Тренери</h3>== | ||
| + | Копотій В.В. | ||
| + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Дидактичні матеріали:</h3>= | ||
| + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLUlRCMWhveHhFVF96TUE2UEN5MVE6MQ опитування для визначення навчальних потреб]; | ||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4VkwyWWRKeVhERlk оцінювання презентації]; | ||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4ejIwcENKeWtickk оцінювання буклету]; | ||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4bHVCd0JORG9QaFk опитувальник]; | ||
| + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLUlRCMWhveHhFVF96TUE2UEN5MVE6MQ тест]. | ||
| − | == | + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Методичні матеріали:</h3>= |
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4QnZJSnhkRVRNTFk презентація вчителя]; | ||
| + | * ([https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4MGxScVB6ak02N3M презентація учня] | ||
| + | * буклет; | ||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B308Mtfkq9N4dTNmX3RpSXFKZVU таблиця]; | ||
| + | * [http://mifulyudunu.blogspot.com/ блог]. | ||
| + | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 18pt; color: #1E90FF;">Ресурси:</h3>= | ||
| + | *Довідник школяра «Я пізнаю світ»; | ||
| + | *Підручник І.О. Завадського, І.В. Стеценко, О.М. Левченко "Інформатика 11 клас", 2009 р; | ||
| + | *[http://beday.ru/9.shtml Теорії походження людини]; | ||
| + | *[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%96%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F Міфологія]; | ||
| + | *[http://www.refotext.com/referat-text-6309-2.html Людина як культурна істота]. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 19:30, 2 січня 2013
Зміст
Назва проекту
"Міфи про походження людини"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, біологія та історія.
Навчальні цілі
- Навчити учнів робити аналіз теоретичного матеріалу.
- Апробовувати його на практиці.
- Закріпити вміння та навички роботи в середовищі Microsoft PowerPoint.
- Навчити користуватися програмою Microsoft Publisher.
- Розвинути комунікативні навички учнів.
- Формування первинних навичок збору та обробки зібраних даних.
- Розвиток навички вміння робити висновки.
- Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
- Розвиваюти навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
- Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентаціїю.
- Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію.
- Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
- Розвиток навичок публічного виступу.
Вік учнів, клас
Учні 15-18 років, які навчаються в 10-11 класі (по бажанню можливо з 6 класу).
Стислий опис проекту
Щоб зрозуміти, хто ми, треба, насамперед, відповісти на питання: звідки або від кого ми походимо? Тому не дивно, що люди почали замислюватися над ними питаннями з давніх-давен. Проте можуть викликати подив їхні відповіді. Вже десятки тисяч років тому в них стверджувалося, що люди, нібито, походять від тварин. Донині збереглися деякі міфи, у яких розповідається, як люди Пули народжені якоюсь твариною та з її тіла. Наприклад, у Стародавньому Єгипті вірили, що велетенська корова — богиня Нут — народила золоте теля — сонячного бога Ра. З його тіла виникли річні частини Всесвіту, "вийшли боги з вуст його, люди — з очей його". Цікаво!!! Отже, цей проект, Вам допоможе розширити знання «Про походження людини»
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок:
- опитування для визначення навчальних потреб;
- оцінка, отримана учнем за створення презентації;
- оцінка, отримана учнем за створення буклету;
- оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.
Діяльність учнів та вчителя
- Учасники знайомляться з проектом,обговорюють поставлену проблему та переглядають презентацію та буклет вчителя.
- Знайомляться з роботами інших учнів (презентації та буклету.
- Знайомляться з критеріями оцінювання презентації та буклету.
- Проведення опитувальника серед однолітків (учні 10-11 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Дізнаються у вчителів історії та біології про міфи походження людини. Критично оцінюють ресурси інтернету відносно міфів, спілкуються з фахівцями. Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Заповнюють таблицю за схемою, представленою вчителем.
- Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
- Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацією. Виконання тесту.
- Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
- Створення мультимедійної презентації та публікації.
Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Слюсаренко Антон Георгійович
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
+380500707768
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.09.2012 - 02.11.2012
Місце проведення тренінгу
КДПУ ім. В.Винниченка
Тренери
Копотій В.В.
Дидактичні матеріали:
- опитування для визначення навчальних потреб;
- оцінювання презентації;
- оцінювання буклету;
- опитувальник;
- тест.
Методичні матеріали:
- презентація вчителя;
- (презентація учня
- буклет;
- таблиця;
- блог.
Ресурси:
- Довідник школяра «Я пізнаю світ»;
- Підручник І.О. Завадського, І.В. Стеценко, О.М. Левченко "Інформатика 11 клас", 2009 р;
- Теорії походження людини;
- Міфологія;
- Людина як культурна істота.
