Відмінності між версіями «Навчальний проект Дзюбак Анастасія»
(→Дидактичні матеріали:) |
(→Методичні матеріали:) |
||
| Рядок 92: | Рядок 92: | ||
*на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]); | *на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com Blogger]); | ||
*презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]); | *презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]); | ||
| − | * | + | *[https://picasaweb.google.com/117243130972394893794/ScrapbookPhotos?authuser=0&feat=directlink фотоальбом] ; |
*добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів [http://www.youtube.com YouTube]): | *добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів [http://www.youtube.com YouTube]): | ||
Версія за 11:07, 27 січня 2012
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Календар проекту
- 11 Діяльність учнів:
- 12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 13 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 14 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 15 Дидактичні матеріали:
- 16 Методичні матеріали:
- 17 Вхідні знання та навички:
- 18 Ресурси
Автор навчального проекту:
Дзюбак Анастасія,факультет філології та журналістики, 61 група
Творча назва
Українська поезія про ЦЕ...
Основні питання:
Ключове питання:
Як проявляється кохання в поезії?
Тематичні питання:
1. Чи є кохання світлим почуттям?
2. Як проявляється кохання?
3. Чи завжди еротика у тексті є проявом кохання?
Змістові питання:
- Кого з українських авторів ви вважаєте найкращими в інтимній ліриці?
- Чи завжди еротика у тексті є проявом кохання?
Стислий опис:
Учні мають опрацювати (за власним вибором, чи рекомендацією вчителя) поетичні і музичні твори, згрупувати їх тематично.
Кінцевий продукт
Унікальна збірка віршів про кохання, дібрана учнем.
Навчальні предмет(и):
Українська і зарубіжна література, музика, етика, інформатика.
Навчальна тема проекту
тtма різнобічності проявів кохання у поезії стосується позакласних уроків з літератури.
Класи:
10-11 класи
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- інтеграція предметів української і зарубіжної літератури
- створення унікального видання
- розвиток пізнавального інтересу до літератури як предмету і сучасної української літератури загалом
Календар проекту
Учні можуть глянути рекомендований план-графік роботи тут
Діяльність учнів:
1 етеп: опрацювання критичних статей
2 етап: опрацювання літературних і музичних творів
3 етап: створення публікації з аналізом одного з віршів або презентації майбутньої збірки
4 етап: верстка і виготовлення збірки
5 етап: презентація збірки однокласникам
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
1 місяць
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:
- веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
- веб-ресурс для збереження документів Scribd.
Дидактичні матеріали:
- <a target="_blank" href="/ru/quiz/testing/id/12326">Кохання і література</a>;
- Опитування для учасників проекту;
- журнал успішності
Методичні матеріали:
- на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
- презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
- фотоальбом ;
- добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube):
Тарас Чубай "Коли до губ твоїх лишається пів подиху" (Автор Грицько Чубай)[1]
Мертвий Півень "Квазіамор" [2]
Ольга Богомолець "Не приходь" ( Автор Олена Галета) [3]
Келя Ликеренко читає власні вірші на "Ночі еротичної поезії", Львів, 2011 [4]
Юрко Покальчук "Не наступайте на любов" [5]
Вхідні знання та навички:
....................
Ресурси
- Друковані матеріали:
....
- Интернет ресурси:
Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.
