Відмінності між версіями «Навчальний проект Науменко Галини»

Версія за 09:08, 27 січня 2012

Автор навчального проекту:

Науменко Галина Степанівна

Творча назва

Інстументи вияву нереалізованості особистості

Основні питання:

Ключове питання:

Восьме чудо світу

Тематичні питання:

1.Генетика - це вирок?

2.Чи піддається перевихованню людина?

3. Хто і що творить особистість?

Змістові питання:

- Розвиток особистості в класичній психології.

-Свідоме та підсвідоме (теорія З. Фройда, К. Юнга).

- Концепція нереалізованості особистості (на прикладі твору "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного)

Стислий опис:

У цьому проекті будемо намагатися розкрити залежність розвитку особистості крізь призму класичної психології та психоаналізу та вплив цих факторів на її самореалізацію. Також спробуємо вирішити дилему: чи може свідоме домінувати над підсвідомим на прикладі головного героя Чіпки з роману Панаса Мирного "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"

Кінцевий продукт

Есе та презентація на тему "Що перемогло в Чіпці: свідоме чи підсвідоме?" на вечорі творчості, присвяченому Панасу Мирному.

Навчальні предмет(и):

Наша тема пов'язана з такими навчальними предметами, як українська, світова літератури, а також - біологія, історія, філософія.

Навчальна тема проекту

За допомогою даного проекту може бути вивчений вплив генетичних чинників та виховання на розвиток особистості,в галузі літератури ця тема допоможе учням краще зрозуміти психологію Чіпки та задум письменника.

Класи:

10 клас.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Вивчити творчість Панаса Мирного як засновника соціально - психологічного роману в українській літературі,ознайомитись зі схожими прикладами у світовій літературі та вплив теорій психоаналізу на плин думки ХІХ ст.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

1. Детальне вивчення біографії та творчості Панаса Мирного.

2. Діяльність учнів у дослідницькому проекті "Особистість у класичній психології".

3. Діяльність учнів у дослідницькому проекті.Вивчення теорії психоаналізу З. Фройда (структура психіки, едіпів комплекс, "анатомія - це доля?"), К. Юнга (фемінне та мускулінне, колективне та індивідуальне підсвідоме).

4. Прочитання роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного.

5. Використання раніше набутих знань з психології та психоаналізу щодо роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

1 - 1, 5 місяці

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Максимум: Інформаційна наповненість: Оцінка вчителя Оцінка учнів Самооцінка Середня оцінка за презентацію 5

Чіткий опис проблеми та наведених у презентації фактів. ___балів ___балів ___балів

___балів 5 Чітке пояснення, як виконувалося оцінювання достовірності даних. ___балів ___балів ___балів

___балів 5 Ключове питання відображене і в презентації відображено його вирішення. ___балів ___балів ___балів ___балів 5 Всі інші обмеження, умови, проблеми, питання й відповідні ідеї відображені. ___балів ___балів ___балів ___балів

    20	Всього 	___балів 	___балів 	___балів 	___балів

Критерії оцінювання учнів за презентацію Максимум: Оформлення та зміст: Оцінка вчителя Оцінка учнів Самооцінка Середня оцінка за презентацію 5 PowerPoint презентацію добре видно і вона легко читається (більшість слайдів; небагато слів). ___балів ___балів ___балів

___балів

5 Вдале форматування. ___балів ___балів ___балів

___балів

5 Тексти не мають орфографічних та граматичних помилок. ___балів ___балів ___балів ___балів

5 Зображення, діаграми, графіки, таблиці, звуки, мультиплікація збагачують презентацію. Всі джерела вказані. ___балів ___балів ___балів ___балів

20 Всього ___балів ___балів ___балів ___балів

Максимум: Усний виступ за презентацією: Оцінка вчителя Оцінка учнів Самооцінка Середня оцінка за презентацію 5 Доповідь виголошена чітким голосом. ___балів ___балів ___балів ___балів

___балів

5 Презентація не читається з слайдів. ___балів ___балів ___балів

___балів

5 Зроблено додаткове пояснення, що не представлене на слайдах. ___балів ___балів ___балів ___балів

5 Під час презентування доповідач обернений обличчям до аудиторії. ___балів ___балів ___балів ___балів

20 Всього за усний виступ. ___балів ___балів ___балів ___балів

Далі середні оцінки за презентацію додаються та діляться на три, отриманий результат, якщо він не задовольняє учня, може бути змінений, коли він допрацює свою роботу і усуне недоліки, в іншому випадку учневі буде виставлено в журнал оцінка, яка отримана на захисті своєї презентації. Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій http://www.slideshare.net/1986l1987/ss-11287741
• веб-ресурс для збереження документів http://www.slideshare.net/1986l1987/ss-11287827.

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
• елетронний журнал успішності (Google Документи)https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arp6D23PRnbHdDdkOVozNDhjM2dYaVFfWEtsSDJ2ZVE.

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

• Друковані матеріали:

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.