Відмінності між версіями «Навчальний проект Путника Олександра.»

Версія за 15:45, 2 квітня 2011 (переглянути вихідний код) Путник Олександр (обговорення • внесок) (→‎Приклад продукту проектної діяльності учнів) ← Попереднє редагування		Версія за 16:02, 2 квітня 2011 (переглянути вихідний код) Путник Олександр (обговорення • внесок) (→‎Дидактичні матеріали:) Наступне редагування →
Рядок 101:		Рядок 101:
	*елетронний журнал успішності (Google Документи).		*елетронний журнал успішності (Google Документи).
		+
		+	https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=tg3uM3k3yQlTZwKg5ab0UQA&hl=uk#gid=0
	== Методичні матеріали: ==		== Методичні матеріали: ==

---

Версія за 16:02, 2 квітня 2011

Автор навчального проекту:

Путник Олексадр

Творча назва

М&Ж

Основні питання:

Ключове питання:

Яка роль і місце жінки у суспільстві?

Тематичні питання:

1. Аналіз ролі і місця жінки в літературі.

2. Аналіз ролі і місця жінки в політиці.

3. Аналіз ролі і місця жінки в кіно і на телебаченні.

Змістові питання:

- як впливає на роль жінки у суспільстві її гендерна приналежність?

- як далеко зайшли жінки у своєму прагненні стати на один щабель з чоловіками?

- фомування свідомості жінки у світлі української літератури

- "жіночі" і "чоловічі" професії. Чи є доцльним такий поділ?

Стислий опис:

На сьогоднішній день доля жінки як істоти емансипованої та позбавленої багатьох прав у порівнянні з чоловіками вже не є актуальною темою. Але разом з тим з'явилася нова, ще більш цікава проблема. Жінки у своєму предковічному прагненні дорівнятися до чоловіків і стати з ними нарівні починають втрачати влесне те, що їх від цих чоловіків і відрізняло, а саме свою жіночну природу. Зрозімло, що сучасні реалії життя вже давно відсунули на задній план той устрій, що панував раніше, коли всю сім'ю міг забезпечувати чоловік, а жінка покірно сиділа вдома і чекала, коли її благовірний принесе чергового "мамонта". Сучасний устрій змушує жінок також здобувати освіту та шукати роботу, щоб прогодувати своїх рідних. І в цьому плані їм ніхто не перешкоджає, навіть навпаки. Але чи стало це перетворення для жінок фатальним? На це питання ми спробуємо дати відповідь у нашому дослідженні.

Кінцевий продукт

У результаті роботи над проектом, студенти отримають нові знання (з сучасної української літературної мови та літератури, а також з деяких дисциплін гуманітарного циклу), практичні навички та вміння (проведення опитувань,. анкетувань; опрацювання результатів тощо).

Навчальні предмет(и):

Українська література, соціологія, політологія, етика, філософія, історія України.

Навчальна тема проекту

Соціологія: поняття про гендерну рівність.

Класи:

3 - 5 курс

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап: Переконати студентів у актуальності вибраної теми.

2-й етап:Розвивати аналітичні та комунікативні навички на основі здобуття навиків по відбору інформації.

3-й етап: Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет.

4-й етап: Удосконалення навиків по роботі з комп'ютерними програмами (створення презентацій, булетів тощо).

5-й етап: Власне захист роботи. Уміння чітко і лаконічно висловлювати свою думку, добирати потрібні аргументи. Давати вичерпні відповіді.

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

https://www.google.com/calendar/render?pli=1&gsessionid=CZNDHoDKlQyhVD2rMXdoEg

Діяльність студентів:

Студенти ознайомлюються з презентацією свого вчителя, що містить ключові питання проекту та запрошення до співпраці.

1-й етап: Студенти об'єднуються у три групи для виконання завдань.

2-й етап: Проведення опитування серед студентів та родичів за розробленими питаннями.

3-й етап: Пошук та аналіз інформації по даній проблемі в мережі інтернет.

4-й етап: Аналіз отриманих результатів.

5-й етап: Підведення підсумків і створення мультимедійної презентації та публікації.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

5 днів.

Оцінювання знань та вмінь учнів:

У презентації вказана система оцінювання. Враховується: креативність,інноваційність, науковість.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;

Учнівська публікація http://www.slideshare.net/Pytnik

• веб-ресурс для збереження документів Scribd.

http://www.scribd.com/upload-document#files

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);

• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування [http://pro-opros.ru/ Про-Опрос

http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=3446db633e977b7e2c92715fd432a92d

Результати опитування http://pro-opros.ru/index.php?name=monitoring&uid=3446db633e977b7e2c92715fd432a92d

• елетронний журнал успішності (Google Документи).

https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=tg3uM3k3yQlTZwKg5ab0UQA&hl=uk#gid=0

Методичні матеріали:

• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);

http://www.slideshare.net/Pytnik/ss-7489789

• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);

https://picasaweb.google.com/114218996035245623056/mEwNBL#

• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

http://www.youtube.com/watch?v=kVBvR1dZNuw http://www.youtube.com/watch?v=76yoop63rJc http://www.youtube.com/watch?v=jnSUZpQM4kM&playnext=1&list=PLB7B5740322A453BE http://www.youtube.com/watch?v=z1KYyS0delM http://www.youtube.com/watch?v=YtBs5dCsN4A

Вхідні знання та навички:

Учні повинні вільно працювати в мережі інтернет

Учні повинні вміти створювати текстові документи, таблиці.

Повинні мати навички роботи в Publisher, Power Point

Ресурси

• Друковані матеріали:

Художні твори

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр. http://bobrdobr.ru/people/ghjcnjh/