Відмінності між версіями «Навчальний проект Пархети Яни»

Версія за 10:11, 5 лютого 2011 (переглянути вихідний код) Пархета Яна В. (обговорення • внесок) (→‎Тематичні питання:) ← Попереднє редагування		Версія за 10:12, 5 лютого 2011 (переглянути вихідний код) Пархета Яна В. (обговорення • внесок) (→‎Тематичні питання:) Наступне редагування →
Рядок 13:		Рядок 13:
	== Тематичні питання: ==		== Тематичні питання: ==
−	1. Які телепередачі переважають на наших екранах?	+	#Які телепередачі переважають на наших екранах?
−	2. Чи відповідають назви програм змісту?	+	#Чи відповідають назви програм змісту?
	3. Якість програм?		3. Якість програм?
	4. Час програми?		4. Час програми?

---

Версія за 10:12, 5 лютого 2011

Автор навчального проекту:

Пархета Яна

Творча назва:

"Не бреши мені"?

Основні питання:

Ключове питання: Чому на екранах так багато негативних телепередач?

Тематичні питання:

1. Які телепередачі переважають на наших екранах?
2. Чи відповідають назви програм змісту?

3. Якість програм? 4. Час програми? 5. Для кого призначені програми? 6. Вплив телевізійних програм на пересічну людину?

Стислий опис:

Під час цього проекту учні та студенти будуть аналізувати прогами, які представлені на телебаченні, а саме: ефірний час, подібність/відмінність змісту телепередачі і назви, гру акторів, інформаційність, потрібність.

Навчальні предмет(и):

Журналістика, політологія.

Навчальна тема проекту

Вплив телебачення на пересічну особистість

Класи:

10-11 клас, 1-й курс, 5-й курс факультету філології та журналістики.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап: Зацікавити учнів проблемою "Вплив телебачення на пересічну особистість"; Сформувати мотивацію щодо вивчення даної теми; Виробити навички працювати в групах.

2-й етап: Розвинути комунікативні навички. Формування первинних навичок збору даних методом опитуваннята подальшого аналізу отриманих даних, а також обробки вже зібраних даних. Розвивати вміння робити висновки.

3-й етап: Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет: пошук інформаційного матеріалу; Удосконалення умінь та навичок аналізу, правильного вибору телепередач у подальшому.

4-й етап: Розвиток розумових дій: зыставлення та аналаз інформації; Навчитися готувати презентацію (підбирати інформацію, фото, інтерв'ю, а також правильно це розміщувати).

6-й етап: Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, користування вебресурсами; Розвиток вмінь стисло і ясно висловлювати свої думки, підбирати цікаві факти, фотографії; Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку; Навички групової роботи: повага до кожного учасника проекту; розподілу обов’язків; відповідальності за свої дії. .........................

Календар проекту

Розміщується посилання на план заходів у Google Календар

Діяльність учнів:

Учні ознайомлюються з презентацією свого вчителя, що містить ключові питання проекту та запрошення до співпраці.

1-й етап: Учні переглядають презентацію проекту. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи для подальшої співпраці.

2-й етап: Проведення опитування серед однолітків, батьків, родичів. 3-й етап: Аналіз дійсних програм телебачення. 4-й етап: Пошук додаткової інформації у мережі Інтернет. 5-й етап: Аназ знайденої інформації. 6-й етап: Підсумки. Створення презентації.

Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

2-2,5 тижні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

• веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare;
• веб-ресурс для збереження документів Scribd.

Дидактичні матеріали:

• тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);

http://master-test.net/ru#m=Teacher_Tests

• опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);

http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=6ade6d766272e61ddfcab9cb8825db11

• елетронний журнал успішності (Google Документи).

Методичні матеріали:

• на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);

• презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);

Презентація учителя

http://www.slideshare.net/upload 

• фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);

• добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).

Вхідні знання та навички:

....................

Ресурси

http://mediananny.com/reportazhi/13179 http://www.google.com.ua/images?hl=ru&q=%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D1%80+%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=TFhMTb61OM7Oswb0p6GtDw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=1&ved=0CCcQsAQwAA http://elena-rusalka.io.ua/album368823 http://ufo-ddd.narod.ru/

• Друковані матеріали:

Прогама телепередач

....

• Интернет ресурси:

Розмістити посилання на колекцію закладок у веб-ресурсі БобрДобр.