Відмінності між версіями «Вікова психологія Гуцало Е.У.»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| (не показано 638 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | [[Файл:Вікова психологія3 1.jpg|700пкс|центр]] | ||
| − | = | + | |
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">'''Чи готові Ви вже зараз відповісти на актуальні питання психології вікового розвитку людини?''' </font></p> | |
| − | + | ||
| − | + | <p><font size="4" color="#000080"> | |
| − | ''' | + | *Як пояснити тезу П. Блонського про те, що ніколи людина не стоїть так близько до смерті, як у години народження? |
| − | + | *Чи може стати повноцінним членом суспільства дитина-Мауглі? | |
| + | *Чи свідчить абсолютна навчальна успішність першокласника про відкриття майбутнього талановитого інтелектуала? | ||
| + | *Чому сучасні учені не можуть визначитися із віковими межами підліткового й раннього юнацького періоду? | ||
| + | *Виокремлення «золотої молоді» в умовах надлишкових майнових статків у деяких родинах – основа благочинності чи загроза становлення моральності? | ||
| + | *Вікові кризи дитинства й дорослості – міф чи реальність? | ||
| + | *Мудрість на схилі літ – вікове чи особистісне утворення? | ||
| + | *Як пояснити філософські роздуми Е. Еріксона про те, що здорові діти не боятимуться життя, якщо люди поважного віку довкола них достатньо цілісні аби не боятися смерті?</font></p> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | ''' | + | ---- |
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">'''Приєднуйтеся до нашої прогресивної спільноти e-learning!'''</font></p> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | <p><font size="4" color="#000080">Нашою головною ідеєю є реалізація словесної конструкції, виведеної досвідом педагогів й психологів ще в античні часи: | |
| − | + | *Те, що я чую, я забуваю; | |
| + | *Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю; | ||
| + | *Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти; | ||
| + | *Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю я набуваю навичок; | ||
| + | *Коли я передаю знання іншим – стаю майстром.</font></p> | ||
| − | + | ||
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">'''Отож, набувайте якостей Майстра разом із нами у e-learning-проекті!'''</font></p> | |
| − | - | + | |
| − | вміти: | + | |
| + | ---- | ||
| + | <p><font size="5" color="#900000"> | ||
| + | '''Запрошуємо Вас відвідати також новий електронний курс "Вікова психологія" Гуцало Е.У. - технологічна платформа на базі '''LMS Moodle-cuspu'''. Натисніть на посилання''' [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212],'''а потім - "Увійти як гість" або зареєструйтеся під власним логіном та паролем для роботи у LMS Moodle-cuspu.'''</font></p> | ||
| + | |||
| + | <p><font size="4" color="#000080"> | ||
| + | '''Бажаємо Вам натхнення й наснаги у роботі з електронним (дистанційним,e-learning, онлайн, змішаним) навчальним курсом "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu!'''</font></p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | <p><font size="5" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true ВІДЕО-ЛЕКЦІЇ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p> | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | <p><font size="5" color="#900000"> '''Мета та завдання навчального курсу "Вікова психологія"'''</font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> Метою викладання дисципліни є здобуття студентами знань, усвідомлення й розуміння ними кількісних і якісних змін у психіці людини при переході від одного вікового етапу до іншого, унікального для кожного віку співвідношення психологічних й поведінкових особливостей, рушійних сил і закономірностей психічного розвитку особистості. | ||
| + | Вивчення вікової психології сприяє розумінню складності й неоднозначності процесів психологічного розвитку індивіда, формує ставлення до людини як до особистісної цінності на будь-якому етапі її життя, стимулює інтерес до пізнання й пояснення дитячої психіки через акцентування маловивчених феноменів онтогенезу.</font></p> | ||
| + | |||
| + | <p><font size="4" color="#900000"> '''Основними завданнями курсу є:''' </font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> | ||
| + | *ознайомити студентів з основами поняттями, принципами, закономірностями, концепціями вікової психології; | ||
| + | *розкрити умови й специфіку психічного розвитку людини на різних етапах онтогенезу, підходи до періодизації психічного розвитку особистості; | ||
| + | *розкрити онтогенез особистісного розвитку, становлення компонентів структури спілкування, міжособистісних взаємин та соціалізації людини; | ||
| + | *виробити у студентів низку умінь та навичок застосування набутих знань у практичних сферах своєї діяльності, активізувати особистісний і творчий потенціал майбутнього педагога.</font></p> | ||
| + | |||
| + | <p><font size="4" color="#900000"> '''У результаті вивчення навчального курсу студент повинен''' </font></p> | ||
| + | |||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> '''''знати:''''' </font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> | ||
| + | *предмет, методи, основні закономірності, принципи і структуру науки, механізми, показники психічного розвитку людини в онтогенезі, сучасні теорії психічного розвитку дитини; | ||
| + | *загальні закономірності розвитку психіки людини: умови, чинники, рушійні сили; особливості пізнавальних процесів, емоційно-вольової, мотиваційної сфер, індивідуально-психологічних характеристик, становлення особистості, спілкування й соціалізації людей різного віку.</font></p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> '''''вміти:'''''</font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> | ||
| + | *застосовувати отримані знання з вікової психології для організації діяльності й спілкування школярів, для створення умов, що сприяють конструктивному психічному розвитку дитини; | ||
| + | *ураховувати в навчально-виховному процесі сенситивні періоди розвитку дитини; | ||
| + | *аналізувати витоки психологічних проблем індивіда в його онтогенезі; | ||
| + | *ураховувати вікові та індивідуальні особливості учнів у педагогічній роботі; | ||
| + | *забезпечувати навчання учнів у зоні ближнього розвитку на основі вивчення специфіки їх розвивальної діяльності та віку; | ||
| + | *визначати й реалізовувати навчальні, розвивальні та виховні цілі уроку, враховуючи зміст навчального матеріалу, вікові та індивідуальні особливості учнів; | ||
| + | *орієнтуватися на нормативи певного вікового періоду у психолого-педагогічній діагностиці; | ||
| + | *аналізувати, прогнозувати й проектувати власну педагогічну діяльність, співвідносити зміст, спосіб, ритм, характер власного спілкування з віковими, індивідуальними особливостями школярів.</font></p> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | ---- | ||
| + | [[Файл:8. осн.наук. праці гуцало .jpg|140пкс]] | ||
| + | <p><font size="4" color="#900000">'''Основні наукові праці Емілії Гуцало з проблем психології вікового розвитку'''</font></p> | ||
| − | [ | + | <p><font size="2" color="#000080"> Гуцало Е.У. Вікова психологія [Електронний ресурс] : електронний навчальний курс / Е.У. Гуцало ; система управління електронними курсами. – Режим доступу: moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212, відкритий гостьовий доступ.</font></p> [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] |
| − | [ | + | [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2530 Емілія Гуцало Педагогічна психологія Посібник] |
| − | + | [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2524 Емілія Гуцало Основи психологічної компетентності майбутнього педагога: практикум Посібник] | |
| − | [ | + | |
| + | ---- | ||
| + | <p><font size="3" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true ВІДЕО-ЛЕКЦІЇ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p> | ||
---- | ---- | ||
| − | = | + | <p><font size="4" color="#900000">'''Автор курсу'''</font></p> |
| − | + | <p><font size="4" color="#000080"> '''Кандидат педагогічних наук, доцент Емілія Гуцало'''</font></p> | |
| + | [[Користувач:Egutsalo | Персональна сторінка викладача]] | ||
| + | [[Обговорення:Вікова психологія Гуцало Е.У.| Обговорення електронного курсу "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu]] | ||
---- | ---- | ||
| + | ---- | ||
| + | <p><font size="5" color="#FF0000">'''ВХІДНЕ ТЕСТУВАННЯ З КУРСУ "ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ"'''</font></p> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Загальна психологія'''. Навч. посіб. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ByOSyZtbkqBaxy6] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/d11qJM3tpxnl3gg ТЕСТ_ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ] | |
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/eUTjXKfTGbhPkp5 '''ЛЕКЦІЯ ВІДЧУТТЯ''']'''</font></p>''' | |
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/P8eaSlSpkKk '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ ВІДЧУТТЯ''']'''</font></p>''' | |
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/3XwxUOgiUVM '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ СПРИЙМАННЯ''']'''</font></p>''' | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/LSj9UaIEggOC0U0 ТЕСТ_ ВІДЧУТТЯ_СПРИЙМАННЯ] | |
| − | == | + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/Bkgv_VXiyoo '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ ПАМ’ЯТЬ''']'''</font></p>''' |
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/kBgtQgiqrvo '''ПАМ’ЯТЬ. ІНТЕРАКТИВНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ КВЕСТ''']'''</font></p>''' | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5q7ky1HZbeemDay ТЕСТ_ПАМ'ЯТЬ] | |
| − | == | + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/l_m2_92ABiA '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ МИСЛЕННЯ. Ч.1''']'''</font></p>''' |
| − | + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/x10Qmdk3fSg '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ МИСЛЕННЯ. Ч.2''']'''</font></p>''' | |
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/NsqXJAbbl7UZbMZ ТЕСТ_МИСЛЕННЯ] | ||
| + | <p><font size="4" color="#FF0000">''[https://youtu.be/HA3lAuShjSw '''ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ УЯВА Ч.3''']'''</font></p>''' | ||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MivIqtjWkCmScLU ТЕСТ_ УЯВА_ІНТЕЛЕКТ] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/SlzAecg7VzX7YZj ТЕСТ_УВАГА] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/kzKH8ad69S8ITGS ТЕСТ_ЕМОЦІЇ_ПОЧУТТЯ_ВОЛЯ] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5rCzrVutETFZ4ZU ТЕСТ_ДІЯЛЬНІСТЬ_АКТИВНІСТЬ ЛЮДИНИ] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/z4JMSa4dtLqR7Gg ТЕСТ_ОСОБИСТІСТЬ] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yB77COUNOaSo4xj ТЕСТ_СПІЛКУВАННЯ_ГРУПА] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8Hr3Qi6RenJXJuq ТЕСТ_ТЕМПЕРАМЕНТ] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/nEvHMEvhkMSfRyw ТЕСТ_ХАРАКТЕР] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/mqjWPtyXqnUk3DB ТЕСТ_ЗДІБНОСТІ] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | <p><font size="4" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true КАНАЛ ВІДЕО-ЛЕКЦІЙ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p> | ||
---- | ---- | ||
| − | = | + | <p><font size="4" color="#900000">'''Структура електронного курсу "Вікова психологія"'''</font></p> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | <p><font size="3" color="#900000">Розділ 1. Загальні засади вікової психології</font></p> |
| + | <p><font size="3" color="#000080"> | ||
| + | *ТЕМА 1. Предмет вікової психології, історія виникнення, становлення, методи | ||
| + | *ТЕМА 2. Проблеми психічного розвитку особистості</font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#900000">Змістовий модуль 2. Психологія дитинства</font></p> | ||
| − | + | <p><font size="3" color="#000080"> | |
| + | *ТЕМА 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти | ||
| + | *ТЕМА 4. Раннє дитинство | ||
| + | *ТЕМА 5. Дошкільний вік | ||
| + | *ТЕМА 6. Психологія молодшого школяра </font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#900000">Змістовий модуль 3. Психологія дорослішання</font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> | ||
| + | *ТЕМА7. Психологія особистості підлітка | ||
| + | *ТЕМА 8. Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці</font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#900000">Змістовий модуль 4. Психологія дорослості й старіння</font></p> | ||
| + | <p><font size="3" color="#000080"> | ||
| + | *ТЕМА 9. Вік дорослості, психологія старіння.</font></p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212] <p><font size="4" color="#FF0000">'''Електронний курс «Вікова психологія» призначений не лише для успішного навчання, але й для становлення компетентного професіонала в освітньому просторі й моделювання повноцінного особистого життя!'''</font></p> | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <p><font size="6" color="#000080">'''ЗМІСТ КУРСУ "ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ"'''</font></p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ І. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ'''</font></p>=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | <p><font size="4" color="#800000">Тема 1. Предмет вікової психології, історія виникнення, становлення, методи</font></p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:1. КАРТИНКА ДО ВСТУПУ пси и руки.jpg|250пкс]] | ||
| + | |||
| + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | ||
1.1. Розвиток як психологічна проблема. Предмет вікової психології | 1.1. Розвиток як психологічна проблема. Предмет вікової психології | ||
| − | 1.2. | + | 1.2. Методологічні засади психології вікового розвитку. Принципи психології розвитку |
| − | 1.3. | + | 1.3. Історія виникнення, становлення психології вікового розвитку |
| − | 1.4. | + | 1.4. Методи вікової психології |
| − | [[Гуцало | + | {| border="0" |
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/twiTbH72gQil53x Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 1 (PDF версія для друку)] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |} | ||
| − | [[Файл: | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>==== |
| + | |||
| + | {| border="0" | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/m2TagXodO9HuIFk Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 1] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:МЕТ РЕК НОВЕe 27 .png|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Методичні рекомендації до заняття з теми 1 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою 1]] | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 2. Проблеми психічного розвитку особистості '''</font></p>==== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Вікові особливості жінок.jpg|450пкс]] | ||
| − | == | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== |
| − | 2. 1. Психічний і особистісний розвиток людини. Особливості психічних змін у розвитку. Загальні закономірності розвитку особистості | + | [[Гуцало 2.1. Психічний і особистісний розвиток людини. Особливості психічних змін у розвитку. Загальні закономірності розвитку особистості |2.1. Психічний і особистісний розвиток людини. Особливості психічних змін у розвитку. Загальні закономірності розвитку особистості]] |
| − | 2.2. Основні теорії психічного розвитку дитини | + | [[Гуцало 2.2. Основні теорії психічного розвитку дитини | 2.2. Основні теорії психічного розвитку дитини]] |
| − | 2.3. Умови психічного розвитку. Детермінанти (чинники) психічного розвитку | + | [[Гуцало 2.3. Умови психічного розвитку. Детермінанти (чинники) психічного розвитку |2.3. Умови психічного розвитку. Детермінанти (чинники) психічного розвитку]] |
| − | 2.4. Рушійні сили розвитку особистості. Суперечності (протиріччя) розвитку | + | [[Гуцало 2.4. Рушійні сили розвитку особистості. Суперечності (протиріччя) розвитку |2.4. Рушійні сили розвитку особистості. Суперечності (протиріччя) розвитку]] |
| − | 2.5. Психічний розвиток і навчання. Зони актуального та найближчого розвитку. | + | [[Гуцало 2.5. Психічний розвиток і навчання. Зони актуального та найближчого розвитку. Сенситивні періоди розвитку |2.5. Психічний розвиток і навчання. Зони актуального та найближчого розвитку. |
| − | Сенситивні періоди розвитку | + | Сенситивні періоди розвитку]] |
| − | 2.6. Поняття віку. Хронологічний, психологічний та соціальний вік дитини. | + | [[Гуцало 2.6. Поняття віку. Хронологічний, психологічний та соціальний вік дитини. Періодизація вікового розвитку | 2.6. Поняття віку. Хронологічний, психологічний та соціальний вік дитини. Періодизація вікового розвитку]] |
| − | + | [[Гуцало 2.7. Критерії вікового розвитку. Поняття про провідну діяльність. |2.7. Критерії вікового розвитку. Поняття про провідну діяльність. Сутність провідної діяльності у кожний віковий період. Поняття про соціальну ситуацію розвитку. Поняття про вікові новоутворення особистості.]] | |
| + | |||
| + | [[Гуцало 2.8. Вікові кризи. Психологічна характеристика вікових криз |2.8. Вікові кризи. Психологічна характеристика вікових криз]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/gutsalo2016/ss-57243485 '''ПРЕЗЕНТАЦІЯ'''<p><font size="3" color="#FF0000">'''Емілія Гуцало. ВІКОВІ КРИЗИ: дитинство, отроцтво, юнацтво'''</font></p>] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Wz8AUQJJ7NMZrRu Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 2 (PDF версія для друку)] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Гуцало ВП Література до теми 2 |Література до теми 2]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | |||
| + | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>==== | ||
| + | |||
| + | {| border="0" | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/nAqV8gkarUYyzDz Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 1,2] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Методичні рекомендації до заняття з теми 1,2 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темами 1,2]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Gk3nZj24CscqsGm Самоконтроль знань за темами 1,2] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Джерела та література до заняття з теми 1,2| Медіатека 1,2]] | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | ===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ ІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНСТВА'''</font></p>=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти'''</font></p>==== | ||
| − | |||
| − | + | [[Файл:12 НЕМОВ В КАПУСТЕ.jpg|200пкс]] | |
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | |
| + | |||
| + | [[Гуцало 3.1. Новонародженість. Психологія немовляти (від народження до 1 року) | 3.1. Новонародженість. Психологія немовляти (від народження до 1 року)]] | ||
| − | + | [[Гуцало 3.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у немовлячому віці | 3.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у немовлячому віці]] | |
| + | |||
| + | [[Гуцало 3.3. Спілкування немовля з дорослими |3.3. Спілкування немовля з дорослими ]] | ||
| − | [[ | + | [[Гуцало 3.4. Розвиток особистості. Криза 1 року |3.4. Розвиток особистості. Криза 1 року]] |
| − | |||
| − | == | + | |
| + | {| border="0" | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |} | ||
| − | [ | + | ===<p>[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BdKWdGcaePCMhsB <font size="5" color="#7CFC00"> Емілія Гуцало ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ </font>]</p>=== |
| + | ---- | ||
| + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 4. Раннє дитинство'''</font></p>==== | ||
| − | + | [[Файл:4. Гуцало 3 Г s.jpg|250пкс]] | |
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | |
| − | == | + | |
| − | + | [[Гуцало 4.1. Ранній вік. Соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку | 4.1. Ранній вік. Соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку]] | |
| − | + | [[Гуцало 4.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у ранньому дитинстві | 4.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у ранньому дитинстві]] | |
| + | |||
| + | [[Гуцало 4.3. Спілкування з дорослими та однолітками у ранньому дитинстві|4.3. Спілкування з дорослими та однолітками у ранньому дитинстві ]] | ||
| − | + | [[Гуцало 4.4. Розвиток особистості дитини раннього віку. Криза трьох років|4.4. Розвиток особистості дитини раннього віку. Криза трьох років]] | |
| + | |||
| + | {| border="0" | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/FcAVmM7xTvzRhBO Основні навчальні категорії до теми 4] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | + | ---- | |
| − | + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 5. Дошкільний вік'''</font></p>==== | |
| − | |||
| − | + | [[Файл:7. ДОШКjpg.jpg|250пкс]] | |
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | |
| − | + | [[Гуцало 5.1. Загальна характеристика дошкільного віку|5.1. Загальна характеристика дошкільного віку]] | |
| − | 4.4. | + | [[Гуцало 5.2. Вікові особливості дітей 3-4 років (друга молодша група)| 5.2. Вікові особливості дітей 3-4 років (друга молодша група)]] |
| + | |||
| + | [[Гуцало 5.3. Вікові особливості дітей 4-5 років (середня група) |5.3. Вікові особливості дітей 4-5 років (середня група)]] | ||
| − | + | [[Гуцало 5.4. Вікові особливості дітей 5-6 років (старша група) |5.4. Вікові особливості дітей 5-6 років (старша група)]] | |
| − | [[ | + | [[Гуцало 5.5. Вікові особливості дітей 6-7 років (підготовча до школи група) |5.5. Вікові особливості дітей 6-7 років (підготовча до школи група)]] |
| − | + | ||
| − | 5. | + | [[Гуцало 5.6. Криза семи років | 5.6. Криза семи років]] |
| + | |||
| + | {| border="0" | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/mU2ol3kWqUbj1pH Основні навчальні категорії до теми 5] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Гуцало ВП Література до тем 3-5|Література до тем 3-5]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |} | ||
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>==== | |
| − | 5.3. | + | {| border="0" |
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6GJlMRlhipkIbce Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 3,4,5] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Методичні рекомендації до занять з тем 3,4,5 Гуцало| Методичні рекомендації до занять за темами 3,4,5]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3LK72vWJtwX6cOx Самоконтроль знань за темами 3,4,5] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Джерела та література до заняття з теми 5| Медіатека 3,4,5]] | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | + | ---- | |
| − | + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 6. Психологія молодшого школяра'''</font></p>==== | |
| + | |||
| + | [[Файл:6. Гуцало МЛ ШК КАРТs.jpg|250пкс]] | ||
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | |
| + | |||
| + | [[Гуцало ВП 6.1. Загальна характеристика розвитку молодшого школяра. Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. |6.1. Загальна характеристика розвитку молодшого школяра. Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Готовність дитини до навчання у школі]] | ||
| + | |||
| + | [[Гуцало ВП 6.2. Учбова діяльність як провідний вид діяльності молодшого школяра |6.2. Учбова діяльність як провідний вид діяльності молодшого школяра]] | ||
| + | |||
| + | [[Гуцало ВП 6.3. Розвиток пізнавальних психічних процесів та емоційно-вольової сфери молодших школярів |6.3. Розвиток пізнавальних психічних процесів та емоційно-вольової сфери молодших школярів]] | ||
| + | |||
| + | [[Гуцало ВП 6.4. Формування особистості молодшого школяра |6.4. Формування особистості молодшого школяра]] | ||
| + | |||
| + | [[Гуцало ВП 6.5. Особливості спілкування у молодшому шкільному віці |6.5. Особливості спілкування у молодшому шкільному віці]] | ||
| + | |||
| + | {| border="0" | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/AwX999iv5HPrBhH Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 6 (PDF версія для друку)] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BSJ0mDUHfAgS9c1 Основні навчальні категорії до теми 6] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Гуцало ВП Література до теми 6|Література до теми 6]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>==== | ||
| + | |||
| + | {| border="0" | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TM8vx2oGCUGnXmz Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 6, 2021 р.] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Методичні рекомендації до заняття з теми 6 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою 6]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/AK9aQMbjVCOwvoM Самоконтроль знань за темою 6] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Джерела та література до заняття з теми 6| Медіатека 6]] | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| − | + | ===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ ІІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛІШАННЯ'''</font></p>=== | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 7. Психологія особистості підлітка'''</font></p>==== | |
| − | |||
| − | + | [[Файл:7 Гуцало ПІДЛІТОК .gif|370пкс]] | |
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | |
| − | + | [[Гуцало 7.1. Загальна характеристика підліткового віку. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка | 7.1. Загальна характеристика підліткового віку. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка. Особливості психосексуального розвитку підлітків]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Гуцало 7.2. Розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфер підлітка | 7.2. Розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфер підлітка]] | |
| − | + | ||
| + | [[Гуцало 7.3. Навчальна діяльність підлітка. Зміни в мотивації навчальної діяльності підлітка | 7.3. Навчальна діяльність підлітка. Зміни в мотивації навчальної діяльності підлітка]] | ||
| − | + | [[Гуцало 7.4. Провідний вид діяльності і спілкування підлітка. Особливості спілкування підлітка з дорослими | 7.4. Провідний вид діяльності і спілкування підлітка. Особливості спілкування підлітка з дорослими (батьками і вчителями) та однолітками]] | |
| − | [[ | + | [[Гуцало 7.5. Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка. Криза підліткового віку. | 7.5. Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка. Криза підліткового віку. Новоутворення підліткового віку. Розвиток самосвідомості. Самопізнання. |
| − | + | Фізичний образ Я. Самооцінка і рівень домагань. Розвиток Я й ідентичність. Особистісна рефлексія. Я-концепція. Моральний розвиток підлітка]] | |
| − | 7. | + | [[Гуцало 7.6. Розвиток мотиваційної сфери підлітка | 7.6. Розвиток мотиваційної сфери підлітка]] |
| − | 7. | + | [[Гуцало 7.7 Характерологічні поведінкові реакції підлітків. Акцентуації характеру. | 7.7 Характерологічні поведінкові реакції підлітків. Акцентуації характеру. Педагогічно занедбані підлітки. Класифікація типів підлітків-девіантів]] |
| − | + | {| border="0" | |
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/314bcne8nMQf70A Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 7 (PDF версія для друку)] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/bSNXmR5CxNTuLWK Основні навчальні категорії до теми 7] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Гуцало Література до теми 7 |Література до теми 7]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>==== | |
| − | 7.6. | + | {| border="0" |
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jNjsU013usJ86U1 Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 7, 2021 р.] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Методичні рекомендації до заняття з теми 7 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою 7]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/RaU5yTHae6oVdYH Самоконтроль знань за темою 7] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Джерела та література до заняття з теми 7| Медіатека 7]] | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| + | ---- | ||
| + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 8. Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці'''</font></p>==== | ||
| − | |||
| − | + | [[Файл:8 Гуцало ЮНІСТЬ.jpg|350пкс]] | |
| − | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | |
| − | 8. | + | [[Гуцало 8.1. Загальна характеристика ранньої юності | 8.1. Загальна характеристика ранньої юності]] |
| − | 8. | + | [[Гуцало 8.2. Соціальна ситуація розвитку старшокласника. Провідна діяльність | 8.2. Соціальна ситуація розвитку старшокласника. Провідна діяльність. Новоутворення/ Варіанти ідентичності. Значущість учіння для старшокласників]] |
| − | 8. | + | [[Гуцало 8.3. Розвиток пізнавальних та емоційно-вольових процесів у старшокласників | 8.3. Розвиток пізнавальних та емоційно-вольових процесів у старшокласників]] |
| − | 8. | + | [[Гуцало 8.4. Розвиток особистості в ранній юності. Розвиток самосвідомості. Самооцінка. Криза ідентичності. Криза юнацького віку | 8.4. Розвиток особистості в ранній юності. Розвиток самосвідомості. Самооцінка. Криза ідентичності. Криза юнацького віку]] |
| − | 8. | + | [[Гуцало 8.5. Розвиток мотиваційної сфери | 8.5. Розвиток мотиваційної сфери]] |
| − | 8. | + | [[Гуцало 8.6. Особливості спілкування у ранній юності. Міжособистісні взаємини юнаків та дівчат| 8.6. Особливості спілкування у ранній юності. Міжособистісні взаємини юнаків та дівчат]] |
| − | + | [[Гуцало 8.7. Проблеми сенсу життя в ранній юності | 8.7. Проблеми сенсу життя в ранній юності]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | = | + | {| border="0" |
| − | + | |- | |
| + | | [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/iXxueXYfScER9QQ Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 8 (PDF версія для друку)] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:4 ОСНОВ.НАВЧ. КАТЕГОР.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ntYeU8VXgBe3jda Основні навчальні категорії до теми 8] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Книги n.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Гуцало Література до теми 8 |Література до теми 8]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | == | + | ====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>==== |
| − | + | {| border="0" | |
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8QIENXz3XCcmndK Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 8, 2021] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Методичні рекомендації до заняття з теми 8 Гуцало| Методичні рекомендації до заняття за темою 8]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/PSTfxFTqrUCcYC3 Самоконтроль знань за темою 8] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Джерела та література до заняття з теми 8| Медіатека 8]] | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | 9.3. Зрілий дорослий вік | + | ---- |
| + | |||
| + | ===<p><font size="5" color="#FF0000">'''Розділ ІV. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОСТІ Й СТАРІННЯ'''</font></p>=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====<p><font size="4" color="#800000">'''Тема 9. Вік дорослості, психологія старіння'''</font></p>==== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:10 ДОРОСЛ.jpg|300пкс]] | ||
| + | |||
| + | ====<p><font size="3" color="#800000">Теоретичний матеріал</font></p>==== | ||
| + | |||
| + | 9.1. Вік дорослості | ||
| + | |||
| + | 9.2. Рання дорослість | ||
| + | |||
| + | 9.3. Зрілий дорослий вік | ||
9.4. Психологія старіння | 9.4. Психологія старіння | ||
| − | == | + | [http://www.slideshare.net/gutsalo2016/ss-57243363'''ПРЕЗЕНТАЦІЯ'''<p><font size="4" color="#FF0000">'''ЕМІЛІЯ ГУЦАЛО. ВІКОВІ КРИЗИ ДОРОСЛОСТІ'''</font></p>] |
| − | |||
| − | + | [[Файл:5лекцияs.jpg|50пкс|ліворуч]] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/UesOkEZ79BL0XtT Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 9 (PDF версія для друку)] | |
| − | |||
| + | [[Файл:Moodle кдпу.JPG|60пкс|ліворуч]] | ||
| + | |||
| + | [http://moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212_ Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====<p><font size="3" color="#800000">Семінарсько-практичне заняття</font></p>==== | ||
| + | |||
| + | {| border="0" | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:13 ЦЕ СЕМ-ПРАК ЗАНs.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8QhfVxSkHnTIJRz Колоквіум] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:6 МЕТ. РЕК.png|30пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uP67vqwbEuwNVMn Методичні рекомендації до заняття за темою 9] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:7 знак вопроса.jpg|50пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/aQk2UEWqNhHfTJA Самоконтроль знань за темою 9] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:Видеодиск.jpg|80пкс|ліворуч]] | ||
| + | | [[Джерела та література до заняття з теми 9| Медіатека 9]] | ||
| + | |} | ||
| Рядок 288: | Рядок 629: | ||
---- | ---- | ||
| − | = | + | [[Файл:5 Гуцало ДОШК .jpg|300пкс]] |
| − | ==Рекомендована література== | + | |
| − | === | + | |
| − | + | ||
| + | ===<p><font size="6" color="#FF0000">ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСІВ </font></p>=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rSaDarsCSmUL1iH СТРУКТУРА ЗВІТУ! ВИВЧЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ЯВИЩ В УЧНІВСЬКІЙ НАВЧАЛЬНІЙ ГРУПІ 2021] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BMD5c1UzuObQhrr МАТЕРІАЛИ ДО ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ З ПСИХОЛОГІЇ] | ||
| + | |||
| + | 3. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/d9yN9P0QCcDYisF ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСУ 2019] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 1. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cl9AdLBhUfKfG8S ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СКЛАДАННЯ АНКЕТИ] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ccCLEruEGQG9F0L АНКЕТА загальне вивчення групи] | ||
| + | |||
| + | 3. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/s4nu8zFlFTnJioj АНКЕТА ставлення учнів до школи та класу] | ||
| + | |||
| + | 4. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3G3QIMKbgkGhgRr АНКЕТА виявлення стосунків у класі] | ||
| + | |||
| + | 5. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/k0CgCv7V4JE1EwK АНКЕТА рівень громадянської активності] | ||
| + | |||
| + | 6. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/nl4wrFIcccPlg9n АНКЕТА я і мій клас] | ||
| + | |||
| + | 7. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uPu7nQGSzhrGjpv АНКЕТИ 1-3 виявлення учнів із девіантною поведінкою] | ||
| + | |||
| + | 8 [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Fd8gJ8KR1axaWeb АНКЕТА проблеми шкідливих звичок учнів] | ||
| + | |||
| + | 9. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/QaplKiWQJeKTJiA АНКЕТА молодь і протиправна поведінка] | ||
| + | |||
| + | 10. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cebY8UmsNaanFhV АНКЕТА булінг (для учнів)] | ||
| + | |||
| + | 11. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/q0uW24dvBL2RApG АНКЕТА виявлення проявів насильства] | ||
| + | |||
| + | 12. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/o9VsR8xm3LOQIYv АНКЕТА цькування у школі] | ||
| + | |||
| + | 13. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/plvqE9ikja3JnuC АНКЕТА класний керівник очима учнів] | ||
| + | |||
| + | 14. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/CFLEeam6iqshoVa АНКЕТА навчання під час карантину] | ||
| + | |||
| + | 15. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WNvFl7gOnye370OАНКЕТА заверши речення] | ||
| + | |||
| + | 16 [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uPu7nQGSzhrGjpv АНКЕТА Задоволеність міжособистісними відносинами] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | 1. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/NTa0d273EaZx8AM 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 1] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ichPGZ605MsZOa4 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 2] | ||
| + | |||
| + | 3. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/FTfR2iGCyyELvpT 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 3] | ||
| + | |||
| + | 4. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Hokbzw4evpsNQKt 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ] | ||
| + | |||
| + | 5. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WIalEckaeyOTycc 4 КУРС ЗРАЗКИ ОФОРМЛЕННЯ ДОДАТКІВ ВИВЧЕННЯ ГРУПИ 2020] | ||
| + | |||
| + | 6. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gpJEXHPSTATRTyk 4 КУРС ДІАГНОСТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ ...2019] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cl9AdLBhUfKfG8S 4 КУРС_1 МЕТОД ПЕДАГОГІЧНОГО ІНТЕРВ'Ю_2021] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ccCLEruEGQG9F0L 4 КУРС_2 ЕКСПЕРТНА ОЦІНКА РІВНЯ РОЗВИТКУ ГРУПИ_2021] | ||
| + | |||
| + | 3. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/kRMANokwPnv19RU 4 КУРС_3 МЕТОДИКА ЕКСПЕРТНОЇ ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КЛАСІ_2021] | ||
| + | |||
| + | 4. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jmDGXq5JatGcm0u 4 КУРС_4 ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГРУПИ_2021] | ||
| + | |||
| + | 5. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZOOk5F1XLSzvDCJ 4 КУРС_5 МЕТОДИКА «ВИВЧЕННЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ УЧНІВ_2021] | ||
| + | |||
| + | 6. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/OxiJ3Xw6cUEu1sM 4 КУРС_6 ВИВЧЕННЯ МОТИВІВ УЧАСТІ ШКОЛЯРІВ_2021] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/GgQheLixkTwd6rO 2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ПРОГРАМА ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/EoqHx0aeZuxwoaL 2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ ТЕОРЕТИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ЗВІТУ З ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ] | ||
| + | |||
| + | 3. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/WBD27ymYbhw7Izp ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ СХЕМ АНАЛІЗУ УРОКУ] | ||
| + | |||
| + | 4. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/P1sO2iePQgiKh9I БЛАНКИ СХЕМ АНАЛІЗУ УРОКУ] | ||
| + | |||
| + | 5. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/N7GKaSlza4qFVjo ЗРАЗОК ЗВІТУ 12.ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ1 ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!] | ||
| + | |||
| + | 6. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/GtJn9TjMv5eMJkk ЗРАЗОК ЗВІТУ ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!] | ||
| + | |||
| + | 7. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/DuEs4vh3dsyownY ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ1_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!] | ||
| + | |||
| + | 8. [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TVwgi0kCN1RVnaC ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | ==[[ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ| ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ]]== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===<p><font size="4" color="#FF0000">РЕСУРСИ</font></p>=== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:2 електронна бібліотекаІ .jpg|110пкс]] | ||
| + | |||
| + | [[Гуцало Моя бібліотека до курсу ВП| Електронна бібліотека]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:1 Гуцало ВСТУП КНИЖКИ ПСИ .jpg|110пкс]] | ||
| + | |||
| + | [[Рекомендована література Гуцало|Бібліографія]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/KOZBKm68k6EIp9Z] ** | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/KOZBKm68k6EIp9Z] *** | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===<p><font size="6" color="#FF0000">[https://www.youtube.com/channel/UCDJfQ7ywm5lYWhA5Yy2KqhA?disable_polymer=true КАНАЛ ВІДЕО-ЛЕКЦІЙ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО]</font></p>=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/P8eaSlSpkKk <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "ВІДЧУТТЯ"</font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/3XwxUOgiUVM <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. NEW! ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "СПРИЙМАННЯ"</font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/Bkgv_VXiyoo <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "ПАМ’ЯТЬ"</font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/kBgtQgiqrvo <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ПАМ’ЯТЬ. ІНТЕРАКТИВНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ КВЕСТ</font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/l_m2_92ABiA <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "МИСЛЕННЯ. Ч.1" </font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/x10Qmdk3fSg <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "МИСЛЕННЯ. Ч.2" </font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/HA3lAuShjSw <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "УЯВА Ч.3" </font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://youtu.be/wKkqhhulJLk <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ЛІНА КОСТЕНКО КОЛЬОРОВІ МИШІ_ (ВІЗІЯ)</font>]</p>=== | ||
| + | Поезія для аналізу пізнавальних процесів, емоцій, почуттів, особливостей вікової та соціальної психології | ||
| + | |||
| + | ===<p>[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/BdKWdGcaePCMhsB <font size="5" color="#7CFC00"> Гуцало Е.У. ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ </font>]</p>=== | ||
| + | |||
| + | <p><font size="4" color="#800000">'''Дякуємо Вам за довіру й зацікавлену роботу з електронним (дистанційним, онлайн, змішаним) навчальним курсом Емілії Гуцало "Вікова психологія"! | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | ==[[ПСИХОЛОГІЯ_NB]]== | ||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/EByQ7fqDFS8RnhM 1. Сприймання] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/b6mxq0gUf0evIef 2. Пам’ять] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/q7H9OSxuKh7Rl3r 3. Мислення] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/S60GuZy06haY05O 4. Уява] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/1edxA2uy09lG13u 5. Увага] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/o0LnZPJuxeOUZvC 6. Негативні емоційні стани] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/wMygWySKhfGJiJT 7. Воля] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/JU37NQPjT3KOEML 8. Особистість] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/a1skignrYCT6YUD 9. Самооцінка] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/mXcFCxTSeFXZHAb 10. Темперамент] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/FBqHw7KnARpxE9X 11. Характер] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ohixEajQZTfuJ0A 12. Здібності] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/r0aXMQp1rVyDHY2 13. Педагогічне спілкування] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/39O2CQIv34dRWmJ 14. Вербальні і невербальні засоби] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0qPU3zYWcdOgUA6 15. Комунікативні бар*єри] | ||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Ow15civSNCCbYW6 16. Рівні розвитку груп] | ||
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/geXQeXO2YE9UtbX 17. Вплив групи на особистість] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZdCkNo35JnspEv 18. Статус лідера і ізольованого] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MFAF6esD2RG3TQx 19. Внутрішньогруповий конфлікт] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jzIMiv82ln1dCs7 20. Особливості спілкування учнів] | ||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZTefjH8wccnbljz 21. Агресивність_Булінг] | ||
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uALWX8Jwzs8bYq1 22. Конфлікт у взаєминах учнів і вчителів] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/dtxWCJNBZRCFMyd 23. Підліткова криза] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6FL2nZTDHjpeN9R 24. Криза ідентичності юнаків] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/aHpkHVmUucfc9oS 25. Особистісне та професійне самовизначення юнаків] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/IwOAZPKXnFCu56m 26. Мотивація] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qo10SsSUFYWMvkm 27. Проблеми з неуспішністю] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5wAaSLFTGyUqw6J 28. Виховний вплив_Умови становлення особистості] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gPNdqZ9sSgcvtX7 29. Стилі педагогічної діяльності] | |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/QmCZ8Lbp60QQh9a 30. Структура педагогічних здібностей] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | [[Обговорення:Вікова психологія Гуцало Е.У.|'''Тут Ви можете ознайомитися із ]думками викладачів й досвідом навчання студентів у https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MFAF6esD2RG3TQxобговоренні електронного [курсу "Вікова психологія" - Wiki.cuspu.edu.ua й Moodle.cuspu.edu.ua. Висловлюйте також власні [думки.''']] | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] | ||
Поточна версія на 18:36, 23 березня 2021
Чи готові Ви вже зараз відповісти на актуальні питання психології вікового розвитку людини?
Приєднуйтеся до нашої прогресивної спільноти e-learning!
Нашою головною ідеєю є реалізація словесної конструкції, виведеної досвідом педагогів й психологів ще в античні часи:
Отож, набувайте якостей Майстра разом із нами у e-learning-проекті!
Запрошуємо Вас відвідати також новий електронний курс "Вікова психологія" Гуцало Е.У. - технологічна платформа на базі LMS Moodle-cuspu. Натисніть на посилання [1],а потім - "Увійти як гість" або зареєструйтеся під власним логіном та паролем для роботи у LMS Moodle-cuspu.
Бажаємо Вам натхнення й наснаги у роботі з електронним (дистанційним,e-learning, онлайн, змішаним) навчальним курсом "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu!
Мета та завдання навчального курсу "Вікова психологія"
Метою викладання дисципліни є здобуття студентами знань, усвідомлення й розуміння ними кількісних і якісних змін у психіці людини при переході від одного вікового етапу до іншого, унікального для кожного віку співвідношення психологічних й поведінкових особливостей, рушійних сил і закономірностей психічного розвитку особистості. Вивчення вікової психології сприяє розумінню складності й неоднозначності процесів психологічного розвитку індивіда, формує ставлення до людини як до особистісної цінності на будь-якому етапі її життя, стимулює інтерес до пізнання й пояснення дитячої психіки через акцентування маловивчених феноменів онтогенезу.
Основними завданнями курсу є:
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
вміти:
Основні наукові праці Емілії Гуцало з проблем психології вікового розвитку
Гуцало Е.У. Вікова психологія [Електронний ресурс] : електронний навчальний курс / Е.У. Гуцало ; система управління електронними курсами. – Режим доступу: moodle.kspu.kr.ua/course/view.php?id=212, відкритий гостьовий доступ.
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ MoodleЕмілія Гуцало Педагогічна психологія Посібник
Емілія Гуцало Основи психологічної компетентності майбутнього педагога: практикум Посібник
Автор курсу
Кандидат педагогічних наук, доцент Емілія Гуцало
Персональна сторінка викладача
Обговорення електронного курсу "Вікова психологія" у форматах Wiki-cuspu й Moodle-cuspu
ВХІДНЕ ТЕСТУВАННЯ З КУРСУ "ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ"
Загальна психологія. Навч. посіб. [2]
ПАМ’ЯТЬ. ІНТЕРАКТИВНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ КВЕСТ
ТЕСТ_ДІЯЛЬНІСТЬ_АКТИВНІСТЬ ЛЮДИНИ
КАНАЛ ВІДЕО-ЛЕКЦІЙ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО
Структура електронного курсу "Вікова психологія"
Розділ 1. Загальні засади вікової психології
Змістовий модуль 2. Психологія дитинства
Змістовий модуль 3. Психологія дорослішання
Змістовий модуль 4. Психологія дорослості й старіння
[3]
Електронний курс «Вікова психологія» призначений не лише для успішного навчання, але й для становлення компетентного професіонала в освітньому просторі й моделювання повноцінного особистого життя!
ЗМІСТ КУРСУ "ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ"
Зміст
- 1 Розділ І. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ
- 2 Розділ ІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНСТВА
- 3 Емілія Гуцало ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ
- 4 Розділ ІІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛІШАННЯ
- 5 Розділ ІV. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОСТІ Й СТАРІННЯ
- 6 ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСІВ
- 7 ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
- 7.1 РЕСУРСИ
- 7.2 КАНАЛ ВІДЕО-ЛЕКЦІЙ ЕМІЛІЇ ГУЦАЛО
- 7.3 Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "ВІДЧУТТЯ"
- 7.4 Гуцало Е.У. NEW! ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "СПРИЙМАННЯ"
- 7.5 Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "ПАМ’ЯТЬ"
- 7.6 Гуцало Е.У. ПАМ’ЯТЬ. ІНТЕРАКТИВНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ КВЕСТ
- 7.7 Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "МИСЛЕННЯ. Ч.1"
- 7.8 Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "МИСЛЕННЯ. Ч.2"
- 7.9 Гуцало Е.У. ВІДЕО-ЛЕКЦІЯ "УЯВА Ч.3"
- 7.10 Гуцало Е.У. ЛІНА КОСТЕНКО КОЛЬОРОВІ МИШІ_ (ВІЗІЯ)
- 7.11 Гуцало Е.У. ПРЕЗЕНТАЦІЯ НОВОНАРОДЖЕНИЙ
- 8 ПСИХОЛОГІЯ_NB
Розділ І. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Тема 1. Предмет вікової психології, історія виникнення, становлення, методи
Теоретичний матеріал
1.1. Розвиток як психологічна проблема. Предмет вікової психології
1.2. Методологічні засади психології вікового розвитку. Принципи психології розвитку
1.3. Історія виникнення, становлення психології вікового розвитку
1.4. Методи вікової психології
 |
Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 1 (PDF версія для друку) |
 |
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle |
Семінарсько-практичне заняття
 |
Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 1 |
 |
Методичні рекомендації до заняття за темою 1 |
Тема 2. Проблеми психічного розвитку особистості
Теоретичний матеріал
2.2. Основні теорії психічного розвитку дитини
2.3. Умови психічного розвитку. Детермінанти (чинники) психічного розвитку
2.4. Рушійні сили розвитку особистості. Суперечності (протиріччя) розвитку
2.8. Вікові кризи. Психологічна характеристика вікових криз
Емілія Гуцало. ВІКОВІ КРИЗИ: дитинство, отроцтво, юнацтво
Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 2 (PDF версія для друку)
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle
Семінарсько-практичне заняття
| |
Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 1,2 |
 |
Методичні рекомендації до заняття за темами 1,2 |
 |
Самоконтроль знань за темами 1,2 |
 |
Медіатека 1,2 |
Розділ ІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНСТВА
Тема 3. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти
Теоретичний матеріал
3.1. Новонародженість. Психологія немовляти (від народження до 1 року)
3.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у немовлячому віці
3.3. Спілкування немовля з дорослими
3.4. Розвиток особистості. Криза 1 року
| |
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle |
Тема 4. Раннє дитинство
Теоретичний матеріал
4.1. Ранній вік. Соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку
4.2. Розвиток пізнавальних психічних процесів у ранньому дитинстві
4.3. Спілкування з дорослими та однолітками у ранньому дитинстві
4.4. Розвиток особистості дитини раннього віку. Криза трьох років
 |
Основні навчальні категорії до теми 4 |
| |
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle |
Тема 5. Дошкільний вік
Теоретичний матеріал
5.1. Загальна характеристика дошкільного віку
5.2. Вікові особливості дітей 3-4 років (друга молодша група)
5.3. Вікові особливості дітей 4-5 років (середня група)
5.4. Вікові особливості дітей 5-6 років (старша група)
5.5. Вікові особливості дітей 6-7 років (підготовча до школи група)
| |
Основні навчальні категорії до теми 5 |
| |
Література до тем 3-5 |
| |
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle |
Семінарсько-практичне заняття
| |
Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темами 3,4,5 |
| |
Методичні рекомендації до занять за темами 3,4,5 |
| |
Самоконтроль знань за темами 3,4,5 |
| |
Медіатека 3,4,5 |
Тема 6. Психологія молодшого школяра
Теоретичний матеріал
6.2. Учбова діяльність як провідний вид діяльності молодшого школяра
6.3. Розвиток пізнавальних психічних процесів та емоційно-вольової сфери молодших школярів
6.4. Формування особистості молодшого школяра
6.5. Особливості спілкування у молодшому шкільному віці
| |
Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 6 (PDF версія для друку) |
| |
Основні навчальні категорії до теми 6 |
| |
Література до теми 6 |
| |
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle |
Семінарсько-практичне заняття
| |
Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 6, 2021 р. |
| |
Методичні рекомендації до заняття за темою 6 |
| |
Самоконтроль знань за темою 6 |
| |
Медіатека 6 |
Розділ ІІІ. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛІШАННЯ
Тема 7. Психологія особистості підлітка
Теоретичний матеріал
7.2. Розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфер підлітка
7.3. Навчальна діяльність підлітка. Зміни в мотивації навчальної діяльності підлітка
7.6. Розвиток мотиваційної сфери підлітка
| |
Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 7 (PDF версія для друку) |
| |
Основні навчальні категорії до теми 7 |
| |
Література до теми 7 |
| |
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle |
Семінарсько-практичне заняття
| |
Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 7, 2021 р. |
| |
Методичні рекомендації до заняття за темою 7 |
| |
Самоконтроль знань за темою 7 |
| |
Медіатека 7 |
Тема 8. Психологія особистісного розвитку в юнацькому віці
Теоретичний матеріал
8.1. Загальна характеристика ранньої юності
8.3. Розвиток пізнавальних та емоційно-вольових процесів у старшокласників
8.5. Розвиток мотиваційної сфери
8.6. Особливості спілкування у ранній юності. Міжособистісні взаємини юнаків та дівчат
8.7. Проблеми сенсу життя в ранній юності
| |
Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 8 (PDF версія для друку) |
| |
Основні навчальні категорії до теми 8 |
| |
Література до теми 8 |
| |
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle |
Семінарсько-практичне заняття
| |
Семінарсько-практичне заняття та самостійна робота за темою 8, 2021 |
| |
Методичні рекомендації до заняття за темою 8 |
| |
Самоконтроль знань за темою 8 |
| |
Медіатека 8 |
Розділ ІV. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОСТІ Й СТАРІННЯ
Тема 9. Вік дорослості, психологія старіння
Теоретичний матеріал
9.1. Вік дорослості
9.2. Рання дорослість
9.3. Зрілий дорослий вік
9.4. Психологія старіння
ЕМІЛІЯ ГУЦАЛО. ВІКОВІ КРИЗИ ДОРОСЛОСТІ
Конспект лекції Емілії Гуцало за темою 9 (PDF версія для друку)
Емілія Гуцало_Вікова психологія_ Moodle
Семінарсько-практичне заняття
| |
Колоквіум |
| |
Методичні рекомендації до заняття за темою 9 |
| |
Самоконтроль знань за темою 9 |
| |
Медіатека 9 |
ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСІВ
1. СТРУКТУРА ЗВІТУ! ВИВЧЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ЯВИЩ В УЧНІВСЬКІЙ НАВЧАЛЬНІЙ ГРУПІ 2021
2. МАТЕРІАЛИ ДО ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ З ПСИХОЛОГІЇ
3. ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ 4 КУРСУ 2019
1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СКЛАДАННЯ АНКЕТИ
2. АНКЕТА загальне вивчення групи
3. АНКЕТА ставлення учнів до школи та класу
4. АНКЕТА виявлення стосунків у класі
5. АНКЕТА рівень громадянської активності
7. АНКЕТИ 1-3 виявлення учнів із девіантною поведінкою
8 АНКЕТА проблеми шкідливих звичок учнів
9. АНКЕТА молодь і протиправна поведінка
11. АНКЕТА виявлення проявів насильства
13. АНКЕТА класний керівник очима учнів
14. АНКЕТА навчання під час карантину
15. заверши речення
16 АНКЕТА Задоволеність міжособистісними відносинами
1. 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 1
2. 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 2
3. 4 КУРС ЗРАЗОК ЗВІТУ_ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ... 3
5. 4 КУРС ЗРАЗКИ ОФОРМЛЕННЯ ДОДАТКІВ ВИВЧЕННЯ ГРУПИ 2020
6. 4 КУРС ДІАГНОСТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ВИВЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ ГРУПИ ...2019
1. 4 КУРС_1 МЕТОД ПЕДАГОГІЧНОГО ІНТЕРВ'Ю_2021
2. 4 КУРС_2 ЕКСПЕРТНА ОЦІНКА РІВНЯ РОЗВИТКУ ГРУПИ_2021
3. 4 КУРС_3 МЕТОДИКА ЕКСПЕРТНОЇ ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КЛАСІ_2021
4. 4 КУРС_4 ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГРУПИ_2021
5. 4 КУРС_5 МЕТОДИКА «ВИВЧЕННЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ УЧНІВ_2021
6. 4 КУРС_6 ВИВЧЕННЯ МОТИВІВ УЧАСТІ ШКОЛЯРІВ_2021
1. 2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ПРОГРАМА ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ
2. 2 КУРС_ПСИХОЛОГІЯ_ ТЕОРЕТИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ЗВІТУ З ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ
3. ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ СХЕМ АНАЛІЗУ УРОКУ
5. ЗРАЗОК ЗВІТУ 12.ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ1 ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!
6. ЗРАЗОК ЗВІТУ ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!
7. ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ1_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!
8. ЗРАЗОК ДОДАТКІВ АНАЛІЗУ УРОКУ2_ ПЛАГІАТ ЗАБОРОНЕНО!
ГЛОСАРІЙ З КУРСУ ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
РЕСУРСИ
[4] **
[5] ***
Поезія для аналізу пізнавальних процесів, емоцій, почуттів, особливостей вікової та соціальної психології
Дякуємо Вам за довіру й зацікавлену роботу з електронним (дистанційним, онлайн, змішаним) навчальним курсом Емілії Гуцало "Вікова психологія"!
14. Вербальні і невербальні засоби
17. Вплив групи на особистість
18. Статус лідера і ізольованого
19. Внутрішньогруповий конфлікт
20. Особливості спілкування учнів
22. Конфлікт у взаєминах учнів і вчителів
25. Особистісне та професійне самовизначення юнаків
28. Виховний вплив_Умови становлення особистості
29. Стилі педагогічної діяльності
ПСИХОЛОГІЯ_NB
