Поточна версія на 19:40, 25 травня 2020

Назва курсу

Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень:

Галузь знань:01 Освіта / Педагогіка

спеціальність: 011 Освітні, педагогічні науки

освітньо-професійна програма: Освітні, педагогічні науки (Педагогіка вищої школи) (підготовка магістрів)

факультет педагогіки та психології

Мета та завдання навчального курсу

Мета:

- сформувати знання студентів про особливості соціалізації особистості на різних вікових етапах;

- дослідити вплив мегафакторів, макрофакторів, мезофакторів, мікрофакторів на особистість у процесі соціалізації;

- підготувати майбутніх професійоналів до супроводу дитини в процесі соціалізації.

Завдання:

1)сформувати знання про концептуальні моделі, етапи, фактори, структуру, механізми, принципи соціалізації;

2)виробити вміння визначати проблеми, що потребують соціально-педагогічно розв’язання, характерні для різних категорій дітей, підлітків, молоді в конкретних соціальних умовах.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

• зміст основних понять – соціалізація, виховання, розвиток, формування особистості тощо;
• концептуальні моделі соціалізації особистості;
• основні етапи та актуальні проблеми соціалізації особистості;
• особливості впливу різних факторів на особистість у процесі соціалізації;
• основні механізми соціалізації особистості;
• сутність, види, форми соціальної адаптації особистості в процесі соціалізації;
• поняття, види, особливості, функції, концептуальні моделі, механізми, методи, наслідки впливу засобів масової інформації на соціалізацію особистості;
• сутність, елементи, класифікація, фактори формування та причини залучення підлітків і молоді до неформальних субкультур;
• соціально-педагогічні особливості соціалізації дитини в різних типах сімей.

вміти:

• використовувати набуті теоретичні знання на практиці;
• аналізувати основні проблеми особистості в процесі соціалізації;
• визначати функціональну спроможність особистості самостійно вирішувати актуальні проблеми соціалізації на різних вікових етапах;
• знаходити шляхи подолання негативного впливу соціального середовища на особистість у процесі соціалізації.

Робоча програма курсу

Укладач курсу

Mbarbulat

Автор (укладач) курсу

Посилання на сторінки авторів (укладачів)

Учасники

Сторінка координування курсу "Основи соціалізації особистості" викладач

Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1

Навчальні теми змістового модуля 1.Теоретичні основи соціалізації особистості

Тема 1. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище.

Особистість як соціально-психологічний феномен. Поняття про соціалізацію. Механізми соціалізації. Цінності особистості. Сфери, стадії соціалізації. Соціальні ролі. Соціальні установки.

Тема 2. Соціальна адаптація людини, її місце і роль в процесі соціалізації особистості.

Основні поняття та зміст адаптації. Поняття реадаптації та соціалізації людини. Види процесу адаптації людини. Сутність поняття «дезадаптація людини». Взаємозв’зок соціальної адаптації, дезадаптації, реадаптації особистості в процесі соціалізації.

Тема 3. Вплив засобів масової інформації на соціалізацію особистості.

Поняття, види, особливості засобів масової інформації. Функції засобів масової інформації в процесі соціалізації дітей, підлітків і молоді. Концептуальні моделі впливу засобів масової інформації на особистість, групу індивідів. Основні механізми та методи впливу засобів масової інформації на соціальне формування особистості. Основні наслідки й особливості впливу засобів масової інформації на дітей різних вікових груп. Ознаки й особливості мережі Інтернет як засобу масової комунікації. Особливості формального та неформального спілкування особистості в мережі Інтернет. Сутність, ознаки та причини Інтернет-залежності особистості. Шляхи забезпечення позитивного впливу засобів масової інформації на соціалізацію особистості.

Тема 4. Вплив субкультури на соціалізацію особистості.

Сутність, елементи, класифікація субкультури. Фактори формування та причини залучення підлітків і молоді до неформальних субкультур. Сутність і класифікація неформальних субкультур. Характеристика впливу різних неформальних субкультур на соціалізацію особистості: 1) стрейджери; 2) панки; 3) емокіди; 4) скінхеди; 5) готи; 6) хіпі; 7) байкери; 8) хіп-хопери; 9) металісти; 10) рокери; 11) рольовики; 12) реконструктори; 13) гопники; 14) мажори. Шляхи попередження негативного впливу неформальних субкультур на соціалізацію підлітків і молоді. [[Заголовок посилання???]]

Змістовий модуль 2

Навчальні теми змістового модуля 2. Вплив мікрофакторів на соціалізацію особистості.

Тема 5. Група ровесників як мікрофактор соціалізації особистості.

Значення групи ровесників у соціальному вихованні особистості. Класифікація груп ровесників. Соціалізуючі функції групи ровесників. Соціально-педагогічні особливості соціалізації особистості в різних формальних і неформальних об’єднаннях ровесників.

Тема 6. Дитячі громадські організації як інститут соціальноговиховання особистості дитини.

Сутність, види, функції дитячих громадських організацій. Мета, завдання, зміст, принципи діяльності дитячих громадських організацій. Соціально-педагогічні технології діяльності дитячих громадських організацій в Україні: а) Національна скаутська організація України – ПЛАСТ; б) Асоціація гайдів України; в) Всеукраїнська дитяча спілка «Екологічна варта»; г) дитяча громадська організація – КРОКС; д) Федерація дитячих організацій України. Рекомендації для підвищення ефективності соціального виховання особистості в дитячих громадських організаціях. Основні напрями взаємодії соціальних педагогів з дитячими та молодіжними громадськими організаціями.

Тема 7. Сім’я як соціально-педагогічне середовище розвитку та виховання особистості.

Загальна характеристика сучасної сім’ї як фактора соціалізації особистості. Функції сім’ї в процесі соціалізації особистості. Класифікація сучасних сімей за різними критеріями. Виховний потенціал сім’ї в сучасних умовах. Соціально-педагогічні особливості соціалізації дитини в різних типах сімей: 1) проста; 2) складна; 3) повна; 4) неповна; 5) малодітна; 6) багатодітна; 7) демократична; 8) авторитарна; 9) моноетнічна; 10) поліетнічна; 11) соціально однорідна; 12) соціально неоднорідна; 13) малозабезпечена; 14) забезпечена сім’я з середнім матеріальним достатком; 15) заможна сім’я з високим матеріальним достатком; 16) благополучна; 17) неблагополучна з стійкими конфліктами між батьками та дітьми; 18) неблагополучна з алкоголезалежними членами; 19) неблагополучна з жорстоким поводженням щодо дітей; 20) неблагополучна з низьким культурним рівнем; 21) неблагополучна в зв’язку з помилками у вихованні дитини; 22) неблагополучна з наркозалежними членами; 23) студентська; 24) дистантна; 25) позашлюбна. Готовність батьків до реалізації виховного потенціалу сім’ї в сучасних умовах.

Тема 8. Загальноосвітній навчальний заклад як відкрита соціально-педагогічна система.

Сучасний загальноосвітній навчальний заклад: загальні основи та еволюція діяльності. Якісні характеристики сучасного загальноосвітнього закладу як відкритої соціально-педагогічної системи. Характеристика рівнів взаємодії загальноосвітнього навчального закладу й соціального середовища. Фактори взаємодії загальноосвітнього навчального закладу з соціокультурним середовищем.

Зміст курсу

Змістовий модуль 1. Теоретичні основи соціалізації особистості

Тема 1. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Практичні завдання

Практична №1

Тема 2. Соціальна адаптація людини, її місце і роль в процесі соціалізації особистості

Теоретичний матеріал

Лекція №2

Практичні завдання

Практична №2

Тематика ІНДЗ

ІНДЗ

Змістовий модуль 2. Вплив мікрофакторів на соціалізацію особистості

Тема 5. Група ровесників як мікрофактор соціалізації особистості

Тема 6. Дитячі громадські організації як інститут соціальноговиховання особистості дитини

Тема 7. Сім’я як соціально-педагогічне середовище розвитку та виховання особистості

Тема 8. Загальноосвітній навчальний заклад як відкрита соціально-педагогічна система

Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Адаптивные процессы в социальной работе и методика их регулирования // Технология социальной работы / под ред. И. Г. Зайнышева. – М.: ВЛАДОС, 2000. – С. 49–58.

2. Алексеєнко Т. Формування соціально-рольової позиції дітей в умовах повної і неповної сучасної сім’ї / Т. Алексеєнко // Рідна школа. – 2002. – № 6. – С. 26–28.

3. Алексеєнко Т. Ф. Інтегровані умови сучасного сімейного виховання і коефіцієнт їхньої корисної дії / Т. Ф. Алексеєнко // Педагогіка і психологія. – 2002. – № 1–2. – С. 53–61.

4. Архипова С. Розвиток соціального досвіду особистості в умовах школи / С. Архипова, О. Архипов // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 1. – С. 4–8.

5. Безпалько О. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях / О. Безпалько. – К.: Логос, 2003. – 134 с.

6. Берзіна Л. Школа і соціалізація особистості / Л. Берзіна // Завуч. – 2005. – № 35. – С. 19– 21.

7. Брюханова А. Сім’я як система / А. Брюханова // Відкритий урок: Розробки, технології, досвід. – 2008. – № 9. – С. 69–70.

8. Воєводіна Т. Специфіка взаємозв’язку процесів соціалізації та самовизначення / Т. Воєводіна // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 4. – С. 36–41.

9. Галагузов А. Н. Социально-педагогические задачи / А. Н. Галагузов, М. А. Галагузова, И. А. Ларионова. – М.: Владос, 2008. – 191 с.

10. Гур’янова М. П. Воспитание жизнеспособной личности в условиях дисгармоничного социума / М. П. Гур’янова. – 2004. – № 1. – С. 12–17.

11. Демиденко В. К. Самореалізація: сутність, становлення, розвиток / В. К. Демиденко // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 2. – С. 31–36.

12. Дроздов А. Ю. Агрессивное телевидение: социально-психологический анализ феномена / А. Ю. Дроздов // Социологические исследования. – 2001. – № 8. – С. 62 – 67.

13. Євтух М. Соціальна педагогіка / М. Євтух, О. Сердюк. – К.: МАУП, 2000. – С. 54–57, 62–65.

14. Задерико Н. В. Комплексні завдання з соціальної педагогіки: навч. посібник / Н. В. Задерико. – Запоріжжя: ЗДУ, 2003. – 41 с.

15. Іванова О. Школа як соціальний інститут / О. Іванова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2008. – № 11. – С. 16–17.

16. Костів В. Виховний потенціал родини / В. Костів // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 3. – С. 54–59.

17. Костів В. І. Класифікація нуклеарних сімей / В. І. Костів // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2008. – № 4. – С. 70–78.

18. Кравченко Т.В. «Життєві сценарії» сім’ї та їхній вплив на соціальний розвиток особистості / Т.В. Кравченко // Педагогіка і психологія. – 2002. – № 1. – С. 61–67.

19. Кравченко Т. В. Сутнісні характеристики соціалізації / Т. В. Кравченко // Педагогіка і психологія. – 2007. – № 3. – С. 11–19.

20. Литвак Р. Детское общественное объединение как фактор социализации ребенка / Р. Литвак // Социальная педагогика. – 2003. – № 1. – С. 46–51.

21. Лукашевич М.П. Соціалізація. Виховні механізми і технології : навч.-метод. посібник / М.П. Лукашевич. – К: ІЗМН, 1998. – 112 с.

22. Лукашевич М. П. Теорія і методи соціальної роботи: навч. посіб. / М. П. Лукашевич, І. І. Мигович. – К.: МАУП, 2002. – С. 87–92.

23. Мардахаев Л. В. Социальная педагогіка / Л. В. Мардахаев. – М.: Гардарики, 2003. – 269 с.

24. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник / А. В. Мудрик; под. ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2003. – 200 с.

25. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учебник / Ф.А. Мустаева. – М.: Академ. проект, 2002. – 415 с.

26. Назаренко Л. Психолого-педагогічні особливості соціалізації особистості підлітка / Л. Назаренко // Директор школи. – 2006. – № 9. – С. 15–16.

27. Невмержицька О. Українське телебачення і необхідність моральної цензури / О. Невмержицька // Рідна школа. – 2004. – № 7–8. – С. 16–18.

28. Охрімчук Р. Дитячі об’єднання України / Р. Охрімчук та ін. // Шкільний світ. – 2004. – № 21–23. – 128 с.

29. Петрунько О.В. Фільми жахів у житті сучасної дитини / О. В. Петрунько // Педагогіка і психологія. – 2002. – № 4. – С. 116–125.

30. Платиця О. В. Взаємозв’язок школи, родини, громадськості у вихованні дітей / О. В. Платиця // Виховна робота в школі. – 2007. – № 8. – С. 36–38.

31. Радул В. В. Соціалізація і розвиток особистості / В. В. Радул // Шлях освіти. – 2006. – № 2. – С. 7–13.

32. Смоляна Я. В. Негативний вплив засобів масової комунікації на особистість і медійна педагогіка як засіб його мінімізації / Я. В. Смоляна // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – № 1. – С. 49–57.

33. Смольська Л. М. Фактори дитинства, що впливають на успішність в дорослому віці / Л. М. Смольська // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 7 – С. 8–10.

34. Тур О. Взаємодія школи і сім’ї у подоланні негативного впливу телебачення на здоров’я дітей та підлітків / О. Тур // Освіта і управління. – 2007. – № 1. – С. 116–120.

35. Федорова Ю. Соціально-виховний вплив молодіжної субкультури на особистість старшокласника / Ю. Федорова // Школа. – 2006. – № 6. – С. 78–81.

36. Фомін О. Технології соціалізації учнів / О. Фомін // Директор школи. – 2006. – № 47. – С. 10–13.

37. Шаповалов О.Г. Людина в місті / О.Г. Шаповалов // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – № 2–3. – С. 135–137.

38. Шимановський М. Готи. Коротка історія та ідеологічні засади руху / М. Шимановський // Шкільний світ. – 2007. – № 3. – С. 21–22.

39. Шимановський М. Субкультура хакерів / М. Шимановський // Шкільний світ. – 2007. – № 18. – С. 21–23.

40. Штинова Г. Н. Социальная педагогика: учебник для вузов / Г. Н. Штинова, М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова. – М.: Владос, 2008. – 448 с.

Допоміжна

1. Бєленок О. А. Поселенська диференціація як чинник соціальної нерівності в Україні / О.А. Бєленок // Український соціум. – 2006. – № 1(12). – С. 17–24.

2. Бовть О. Б. Віктимна поведінка як психологічна проблема / О. Бовть // Соціальна психологія. – 2004. – № 4. – С. 14–22.

3. Бовть О. Б. Декотрі теоретико-методологічні засади психологічного дослідження віктимної поведінки / О.Б. Бовть // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 1. – С. 92–101.

4. Бойко-Бойчук О. Категорія «місто»: сутність, визначення / О. Бойко Бойчук // Управління сучасним містом. – 2005. – № 3–4. – С. 47–60.

5. Возна Ю.В. Наукові засади професійної співпраці соціального педагога з сучасними дитячими громадськими об’єднаннями / Ю. В. Возна // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2008. – № 3. – С. 8–13.

6. Грибенко І. Соціально-психологічний портрет багатодітної родини / І. Грибенко // Соціальний педагог. – 2008. – № 11. – С. 24 – 26.

7. Допира А. И. Воздействие экранного насилия на подрастающее поколение: история социально-психологических исследований / А. И. Допира // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 1. – С. 28–30.

8. Комарова Н. М. Спосіб життя української молоді в сільській місцевості / Н. М. Комарова // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 4. – С. 67–72.

9. Лещенко Л. Комп’ютерна залежність у дітей: виникнення і запобігання: творчість і комп’ютер: за і проти / Л. Лещенко // Психолог. – 2007. – № 18/19. – С. 45–52.

10. Макеєва Л. Життєвий шлях особистості / Л. Макеєва, О. Ліхачова // Психологія. – 2004. – № 18. – С. 2–6.

11. Мальцева Э. А. Педагогика детского движения: учеб. пособие / Э. А. Мальцева, Н. М. Костина. – Ижевск, 2000. – 516 с.

12. Матвєєва Л. Л. Виховання кіноглядача як завдання шкільної освіти / Л. Л. Матвєєва // Педагогіка і психологія. – 2000. – № 2. – С. 78–83.

13. Орбан-Лембрик Л. Ситуаційні детермінанти поведінки людей у контексті урбаністичного середовища / Л. Орбан-Лембрик // Соціальна психологія. – 2005. – № 5. – С. 54–65.

14. Подоляк Л.Г. Конспекти з вікової та педагогічної психології / Л. Г. Подоляк // Психологічна газета. – 2004. – № 18. – С. 2–31.

15. Соколянська Л. Типи сім’ї / Л. Соколянська // Пані вчителька. – 2007. – № 10. – С. 22–23.

16. Хоменко І. Ставлення школи до батьків / І. Хоменко // Завуч. – 2007. – № 30. – С. 15–18.

17. Шимановський М. Полігонні рольові ігри / М. Шимановський // Шкільний світ. – 2007. – № 12. – С. 17–19.

Інформаційні ресурси

1. Основи соціалізації особистості [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://194.44.152.155/elib/local/2802.pdf
2. Соціалізація особистості [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://uk.kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/uk/PDF/pcux._lk2.pdf
3. Соціалізація особистості [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://eprints.zu.edu.ua.pdf

---