Версія за 16:01, 3 червня 2019 (переглянути вихідний код) 7710063 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Поточна версія на 12:50, 21 червня 2019 (переглянути вихідний код) 7710063 (обговорення • внесок)
(не показано 48 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1:		Рядок 1:
−	Назва, предмет
−	=Вік учнів, клас=10-11
−	'''"Піраміда в житті людини"'''
		+	[[Файл:Piramida.jpg|500px|thumb]]
−	'''''Долінська Валентина'''''	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Назва проекту</h4>==
−	Математика	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Піраміда в житті людини</h4>==
−	Вік 10-11 клас	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальний предмет</h4>==
		+	<h1 style="verdana: 15pt; color: blue;">Математика</h1>
−	Опис проекту	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>==
−	В житті ми часто зустрічаємось з пірамідами.	+	Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:
−	Ще 2-3 тис. років до н.е. форми пірамід використовували у побудовах гробниць для фараонів (Хеопса, Хефрена, Мікерина). З давнини піраміди входять в число семи Чудес світу .	+
−	=Інформаційні ресурси=	+	- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;
−	===Друковані джерела===	+
−	#Підручник Геометрія 11 клас А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, Ю. М. Рабінович, М. С. Якір 2011. Збірник задач і контрольних робіт	+
−	Підручник Геометрія 11 клас Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владімірова 2011. Академічний, профільний рівн	+	-  розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;
−	Запорожченко Ю.Г. Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти / Запорожченко Ю.Г. // Інформаційні технології в освіті: Зб. наук. праць. – Херсон: ХДУ, 2013. – No 15. – С. 138–145....	+	- ознайомитись математичним значенням піраміди;
−	===Відеоматеріали===	+	- аналізувати значення піраміди в житті людини;
−	#ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «ПИРАМИДА»:https://www.youtube.com/watch?v=g9ADUjBktv0	+
−	Фиксики - новые серии - Пирамида (Бутерброд, Маскарад, Камень, Светофор, Звезда, Вода): https://www.youtube.com/watch?v=gu7LZytodDw	+	- розвивати вміння створювати презентації, публікації;
−	ІТ для освіти: http://old.apitu.org.ua/taxonomy/term/545?destination=taxonomy%2Fterm%2F545	+	- формувати уміння виступати перед аудиторією.
		+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Вік учнів, клас</h4>==
−	===Електронні ресурси===	+	10-11 клас (16-17 р.)
−	#Піраміда: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F)	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Стислий опис проекту</h4>==
		+	Метою проекту є засвоєння учнями навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання у формі навчального проекту. Також вдосконалення знань з математики.
		+	В межах проекту головним завданням буде визначити позитивні та негативні наслідки піраміди. Головним навчальним предметом є геометрія.  Проект може використовуватись під час вивчення у 11 класі Теми «Многогранники".
		+	Продуктами діяльності учнів буде публікація та wiki-стаття.
−	Піраміда (споруда): https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0)	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">План вивчення теми</h4>==
		+	[https://drive.google.com/open?id=15igfFKKQnQsu00zcz7JXpYuxj6Lp6S0tA0guT1SPs4c План вивчення теми]
−	Мій блог: https://dovinska.blogspot.com/	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>==
		+	Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:
−	#	+	- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;
		+	-  розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;
−	[[Категорія: Шаблони]]	+	- ознайомитись з математичним значенням піраміди;
−	[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]	+	- аналізувати значення піраміди в житті людини;
		+	- розвивати вміння створювати презентації, публікації;
		+	- формувати уміння виступати перед аудиторією.
−	[[План проекту]] https://docs.google.com/document/d/15igfFKKQnQsu00zcz7JXpYuxj6Lp6S0tA0guT1SPs4c/edit#	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Опис оцінювання</h4>==
		+	Оцінювання учнівської діяльності вчителем буде здійснюватись за допомогою ряду форм оцінювання. Перед початком проекту вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=19U67mGlkSRVZ2AZWKu7lVa7KmtM-yP5QUIOdxGZEc2A Опитувальник №1] для того, щоб дізнатись бажання та прагнення учнів стосовно запропонованого проекту.
		+	Після показу учням презентації проекту та обговорення ключових та тематичних питань вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1wWHGONONGTqwg4SPxaIH-ETmgO0k0aN5vsNAUuyZLAc Опитувальник №2] для виявлення навчальних потреб учнів.
		+	На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY проміжне опитування] у вигляді Т-схеми, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал.
		+	На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить [https://learningapps.org/display?v=p5bu8dnok19 Піраміда]для оцінювання засвоєних знань.
		+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Діяльність учнів та вчителя</h4>==
		+	І етап – Перед початком проекту вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=19U67mGlkSRVZ2AZWKu7lVa7KmtM-yP5QUIOdxGZEc2A Опитувальник №1]
		+	для визначення настрою та думок стосовно запропонованого проекту. Ознайомлює учнів із методом проектів, показує учням публікацію.
−	[[Електронний журнал]] https://docs.google.com/forms/d/1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY/edit	+	[[Файл:Піраміда в нашому житті.jpg|1100px|thumb|over|Піраміда в нашому житті]]
		+	Учні знайомляться із [https://drive.google.com/open?id=1u81iO-2hwkJHQ3J5J8ICTrhidTW9Z4O3Xx747N1OTsk презентацією вчителя], Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують головні завдання, які вони повинні виконати. Заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1wWHGONONGTqwg4SPxaIH-ETmgO0k0aN5vsNAUuyZLAc Опитувальник №2], за допомогою якого вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Учні обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
−	[[Презентація до проекту]] https://docs.google.com/presentation/d/1u81iO-2hwkJHQ3J5J8ICTrhidTW9Z4O3Xx747N1OTsk/edit#slide=id.p1	+	ІІ етап -  Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями.
		+
		+	1 група  - «Математики» - вивчают піраміду з математичної точки зору. Збирають необхідний матеріал.
		+	2 група – «Шукачі» - вивчають,де ми використовують піраміду в повсяденому житті.  Готують до друку та розповсюдження публікацію про «піраміду»
−	[[Стінгазета]] http://wikiwall.ru/wall/2a7c12655cc9cd319bfaf2853b012e6f/7762241895ea57cad5f90f3567539c57#	+	3 група – «Аналітики» - вивчають зміни піраміди у суспільному світі. Учні проводять , збирають думки учнів свого та інших класів з цього питання.[https://docs.google.com/forms/d/1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY/edit Опитувальник для учнів та їх батьків ]
−	[[Тест для перевірки знань учнів ]] https://learningapps.org/display?v=p5bu8dnok19	+	ІІІ етап – Під час відкритого уроку з математики у 11 класі учні презентують отримані результати: учнівську публікацію
		+	[[Файл:Піраміда.jpeg|1100px|thumb|over|учнівська публікація]]
−	[[Опитувальник для учнів та їх батьків ]] https://docs.google.com/forms/d/1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY/edit	+	Учні слідкують за оцінками їх роботи у [https://drive.google.com/open?id=11wfqTMH93SpwhDuOu2KhrPDK6dCzo0-tLJMqaOeXYUw Електронний журнал]
		+	Після закінчення проекту всі матеріали проекту знаходяться на [dovinska.blogspot.com Блог до проекту]
−	[[Пізнавальну гру для учнів по темі "Піраміда"]] https://learningapps.org/display?v=pxb8r1jpk19	+	=<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Відомості про автора</h4>=
		+	==Ім'я, прізвище==
		+	Долінська Валентина Василівна
−	[[Блог до проекту]] https://dovinska.blogspot.com/	+	==Фах, навчальний предмет==
		+	Фізико-математичний факультет, спеціальність - Математика*
−	'''Інформаційні ресурси'''	+	==Навчальний заклад==
		+	Центральноукраїнський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
−	''Друковані джерела''	+	=<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Інформаційні ресурси</h4>=
		+	===Друковані джерела===
		+	#Підручник Геометрія 11 клас А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, Ю. М. Рабінович, М. С. Якір 2011. Збірник задач і контрольних робіт
		+	#Підручник Геометрія 11 клас Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владімірова 2011. Академічний, профільний рівн
		+	#Запорожченко Ю.Г. Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти / Запорожченко Ю.Г. // Інформаційні технології в освіті: Зб. наук. праць. – Херсон: ХДУ, 2013. – No 15. – С. 138–145....
		+	===Відеоматеріали===
		+	#ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «ПИРАМИДА»:https://www.youtube.com/watch?v=g9ADUjBktv0
		+	#Фиксики - новые серии - Пирамида (Бутерброд, Маскарад, Камень, Светофор, Звезда, Вода): https://www.youtube.com/watch?v=gu7LZytodDw
		+	#ІТ для освіти: http://old.apitu.org.ua/taxonomy/term/545?destination=taxonomy%2Fterm%2F545
−	''Відеоматеріали''	+	===Електронні ресурси===
		+	#Піраміда: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F)
		+	#Піраміда (споруда): https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0)
		+	#Мій блог: https://dovinska.blogspot.com/
−	''Електронні ресурси''	+	[[Категорія: Шаблони]]
		+
		+	[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

---

Поточна версія на 12:50, 21 червня 2019

Назва проекту

Піраміда в житті людини

Навчальний предмет

Математика

Навчальні цілі

Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:

- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;

- ознайомитись математичним значенням піраміди;

- аналізувати значення піраміди в житті людини;

- розвивати вміння створювати презентації, публікації;

- формувати уміння виступати перед аудиторією.

Вік учнів, клас

10-11 клас (16-17 р.)

Стислий опис проекту

Метою проекту є засвоєння учнями навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання у формі навчального проекту. Також вдосконалення знань з математики. В межах проекту головним завданням буде визначити позитивні та негативні наслідки піраміди. Головним навчальним предметом є геометрія. Проект може використовуватись під час вивчення у 11 класі Теми «Многогранники". Продуктами діяльності учнів буде публікація та wiki-стаття.

План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:

- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;

- ознайомитись з математичним значенням піраміди;

- аналізувати значення піраміди в житті людини;

- розвивати вміння створювати презентації, публікації;

- формувати уміння виступати перед аудиторією.

Опис оцінювання

Оцінювання учнівської діяльності вчителем буде здійснюватись за допомогою ряду форм оцінювання. Перед початком проекту вчитель проводить Опитувальник №1 для того, щоб дізнатись бажання та прагнення учнів стосовно запропонованого проекту. Після показу учням презентації проекту та обговорення ключових та тематичних питань вчитель проводить Опитувальник №2 для виявлення навчальних потреб учнів. На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить проміжне опитування у вигляді Т-схеми, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал. На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить Пірамідадля оцінювання засвоєних знань.

Діяльність учнів та вчителя

І етап – Перед початком проекту вчитель проводить Опитувальник №1 для визначення настрою та думок стосовно запропонованого проекту. Ознайомлює учнів із методом проектів, показує учням публікацію.

Учні знайомляться із презентацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують головні завдання, які вони повинні виконати. Заповнюють Опитувальник №2, за допомогою якого вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Учні обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.

ІІ етап - Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями.

1 група - «Математики» - вивчают піраміду з математичної точки зору. Збирають необхідний матеріал.

2 група – «Шукачі» - вивчають,де ми використовують піраміду в повсяденому житті. Готують до друку та розповсюдження публікацію про «піраміду»

3 група – «Аналітики» - вивчають зміни піраміди у суспільному світі. Учні проводять , збирають думки учнів свого та інших класів з цього питання.Опитувальник для учнів та їх батьків

ІІІ етап – Під час відкритого уроку з математики у 11 класі учні презентують отримані результати: учнівську публікацію

Учні слідкують за оцінками їх роботи у Електронний журнал

Після закінчення проекту всі матеріали проекту знаходяться на [dovinska.blogspot.com Блог до проекту]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Долінська Валентина Василівна

Фах, навчальний предмет

Фізико-математичний факультет, спеціальність - Математика*

Навчальний заклад

Центральноукраїнський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

1. Підручник Геометрія 11 клас А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, Ю. М. Рабінович, М. С. Якір 2011. Збірник задач і контрольних робіт
2. Підручник Геометрія 11 клас Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владімірова 2011. Академічний, профільний рівн
3. Запорожченко Ю.Г. Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти / Запорожченко Ю.Г. // Інформаційні технології в освіті: Зб. наук. праць. – Херсон: ХДУ, 2013. – No 15. – С. 138–145....

Відеоматеріали

1. ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «ПИРАМИДА»:https://www.youtube.com/watch?v=g9ADUjBktv0
2. Фиксики - новые серии - Пирамида (Бутерброд, Маскарад, Камень, Светофор, Звезда, Вода): https://www.youtube.com/watch?v=gu7LZytodDw
3. ІТ для освіти: http://old.apitu.org.ua/taxonomy/term/545?destination=taxonomy%2Fterm%2F545

Електронні ресурси

1. Піраміда: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F)
2. Піраміда (споруда): https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0)
3. Мій блог: https://dovinska.blogspot.com/

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка