Відмінності між версіями «Звіт про навчальну практику "Засоби дистанційної освіти", Степаненко Руслана.»
7708803 (обговорення • внесок) (→Методичні та дидактичні матеріали) |
7708803 (обговорення • внесок) (→Методичні та дидактичні матеріали) |
||
Рядок 63: | Рядок 63: | ||
#Курс у '''Google Клас'''.[argxzkd] | #Курс у '''Google Клас'''.[argxzkd] | ||
#Стінгазета[https://jamboard.google.com/d/1PqS-G7VGeHUMhu5kz31RQSDShR04NlSYBB-2qu7S_GA/viewer?f=0] | #Стінгазета[https://jamboard.google.com/d/1PqS-G7VGeHUMhu5kz31RQSDShR04NlSYBB-2qu7S_GA/viewer?f=0] | ||
− | #Канва | + | #Канва[[Файл:Parks & Recreation.png|міні]] |
− | [[Файл:Parks & Recreation.png|міні]] | + | |
#Тести | #Тести | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKRwj1VSR_xmEUlG8N3z4CFYz_5gzXzdsRyKr9UPI0yrF4-w/viewform] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKRwj1VSR_xmEUlG8N3z4CFYz_5gzXzdsRyKr9UPI0yrF4-w/viewform] | ||
Рядок 70: | Рядок 69: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLwgWvmhrOfkacnxYjllxVAkBYJygRUkQMoTMDhUB7_ohimA/viewform] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLwgWvmhrOfkacnxYjllxVAkBYJygRUkQMoTMDhUB7_ohimA/viewform] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeM_zb-gG2XIMD0HtSgUbf5JhDm41BUUPPAOsQBMv0OBFJn0Q/viewform] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeM_zb-gG2XIMD0HtSgUbf5JhDm41BUUPPAOsQBMv0OBFJn0Q/viewform] | ||
− | #Презентація | + | #Презентація [http://www.myshared.ru/slide/878091/] |
− | [http://www.myshared.ru/slide/878091/] | + | |
#Текстові документи у форматі PDF | #Текстові документи у форматі PDF | ||
[http://kolosok.org.ua/wp-content/uploads/2018/09/gazeta-22_14.pdf] | [http://kolosok.org.ua/wp-content/uploads/2018/09/gazeta-22_14.pdf] | ||
Рядок 80: | Рядок 78: | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=n3gGA1F_prE] | [https://www.youtube.com/watch?v=n3gGA1F_prE] | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=B2pukK8ugwM] | [https://www.youtube.com/watch?v=B2pukK8ugwM] | ||
− | #Ментальна карта із візуалізацією зв'язків між різними об'єктами та фактами до теми електронного уроку | + | #Ментальна карта із візуалізацією зв'язків між різними об'єктами та фактами до теми електронного уроку [[Файл:-A9tr7EPo9E.jpg|міні]] |
− | [[Файл:-A9tr7EPo9E.jpg|міні]] | + | |
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (ігри, словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо) | #Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (ігри, словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо) | ||
[https://shodynky.com/didaktichna-gra-v-gostyah-u-griba-lisovika/] | [https://shodynky.com/didaktichna-gra-v-gostyah-u-griba-lisovika/] |
Версія за 11:20, 6 червня 2019
Звіт про навчальну практику "Засоби дистанційної освіти"
студентки факультету психології та педагогіки 5 курсу, спеціальністі "012 Дошкільна освіта"
Степаненко Руслана Станіславівна
Зміст
Навчальний предмет
Природознавство
Клас
2
Навчальна тема
Гриби: їстівні та отруйні (І Розділ) Природа восени
Мета вивчення теми
«Сьогодні ти пригадаєш утворення плодів та насіння; які пристосування для розповсюдження мають плоди; як плоди та насіння розносяться вітром: тваринами?»,
«Ти навчишся порінювати їстівні та отруйні гриби»,
«Ти дізнаєшся що таке гриби, як окремий вид живих організмів; їхню будову та особливості тіла; зможеш розрізняти їстівні та отруйні гриби; запам’ятаєш назви, ознаки отруйних грибів та повториш правила збирання. Більше того, щоб стати справжнім дослідником отримаєш пам’ятку грибника, щоб спостерігати, виховувати повагу і любов до природи та культур поведінки в лісі» -Та це ще не все. Якщо ти старанно працюватимеш на тебе чекає подарунок. Тож налаштовуйся на роботу!
Теоретичний матеріал
1. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь
Пригадай вивчене за тестом посилання: [1]
2. Вивчення нового матеріалу
-Молодець ти виконав усі завдання, тож пригадай, що тобі вже відомо про гриби. -Переглянь відео за посиланням, щоб дізнатись ще більше:[2] -Щоб краще запам'ятати групу грибів зверни увагу на карту.
3. Практичні завдання
- Первинне застосування нових знань (пробні вправи)
-Час уважно переглянути презентацію, щоб краще розрізняти їстівні та отруйні гриби: [3]
- Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням)
-Перевір себе, відкривши вправу за посиланням: [4] -Сподіваюсь після відпочинку ти не забув вивчене і тому я пропоную перевір себе, відкривши тест: [5]
- Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи)
-Хочеш на деякий час стати справжнім вчителем. Запропонуй мамі або тату виконати тест, а ти після перевірки оголоси результати рідним. [6] -А тобі в цей час пропоную дати відповідь на запитання: [7] -Або прочитай: [8]
4. Підсумки уроку
-Дякую за плідну працю! Сподіваюсь ти дізнався багато цікавого. А тепер час отримати подарунок: буклет правильного поводження з грибами:
Додаткове завдання: -Прояви творчість разом з однокласником: [9]
Методичні та дидактичні матеріали
Допишіть до кожного пункту списку посилання
- Курс у Google Клас.[argxzkd]
- Стінгазета[10]
- Канва
- Тести
- Презентація [15]
- Текстові документи у форматі PDF
- Відео-матеріали
- Ментальна карта із візуалізацією зв'язків між різними об'єктами та фактами до теми електронного уроку
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (ігри, словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
- Блог учителя Blogger із посиланнями на матеріали до електронного уроку
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
Відеоматеріали
Електронні ресурси
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка