Відмінності між версіями «Навчальний курс «Українська література для студентів спеціальності "Фармація"»»
Npopova (обговорення • внесок) (→Ресурси) |
Npopova (обговорення • внесок) (→Ресурси) |
||
| Рядок 187: | Рядок 187: | ||
==Інформаційні ресурси== | ==Інформаційні ресурси== | ||
| − | + | [http://www.lib.com.ua/ Он-лайн бібліотека] | |
| − | + | ||
| + | [http://uk.wikibooks.org/ Український Вікіпідручник, відкрита та вільна бібліотека навчальної літератури] | ||
| + | |||
| + | [http://ostriv.in.ua/ Острів знань] | ||
| + | |||
| + | [http://vk.com/uabooks/ Українські аудіокниги] | ||
| + | |||
| + | [http://sites.utoronto.ca/elul/ Бібліотека української літератури] | ||
| + | |||
--- | --- | ||
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] | ||
Версія за 09:25, 22 жовтня 2018
Назва курсу
«Українська література для студентів спеціальності "Фармація"»
Напрям підготовки,спеціальність: 226, фармація, промислова фармація;
освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст
Мета та завдання навчального курсу
Мета:
- формування гуманістичного світогляду старшокласників,долучення їх засобами художньої літератури дозагальнолюдських і національних цінностей;
- виховання національно свідомих громадян України;
- естетичний розвиток учнів, підвищення їх загального культурного рівня та розширення культурно-пізнавальних інтересів;
- сприяння всебічному розвитку школярів, їх духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації в сучасному світі.
Завдання:
.• Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним «інструментом» пізнання світу й себе в ньому.
• Підвищення загальної освіченості учнів, ознайомлення їх із найвизначнішими взірцями української народної творчості та художньої літератури.
• Формування читацької культури учнів, розвиток у них естетичного смаку, уміння розрізняти явища високохудожньої та «масової» культури.
• Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва, виховання палкого шанувальника української книги.
• Формування гуманістичного світогляду, духовно багатої особистості, з високими загальнолюдськими морально-етичними орієнтирами.
• Сприяння національному самоусвідомленню та стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти.
• Вивчення української літератури в національному та світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках.
• Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, критичного мислення, культури полеміки, уміння аргументовано доводити власну думку.
• Вироблення вміння компетентно орієнтуватися в інформаційно-комунікативному сучасному просторі, застосовувати здобуті на уроках літератури знання, практичні навички для їх використання в практичному житті.
• Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися впродовж життя.
У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:
• загальну характеристику літературного процесу ІІ половини ХІХ – ХХ ст., розуміти зв’язок літератури як мистецтва слова з провідними тенденціями свого часу;
• історико-культурні умови розвитку літератури певного періоду; давати загальну характеристику літературного процесу.
• основні відомості про творчість митців визначеного періоду.
Студенти повинні вміти:
• користуватися довідковими відомостями, знаходити й виділяти найнеобхіднішу інформацію.
• коментувати сюжет прочитаних творів, особливості композиції, характеризувати образи; оцінювати поведінку персонажів.
Робоча навчальна програма
Автор (укладач) курсу
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Українська література ІІ половини ХІХ століття
Мета: дати загальну характеристику розвитку української літератури 70–90-х років ХІХ ст.; познайомити студентів із історико-культурними умовами розвитку української літератури в ІІ пол. ХІХ ст., зокрема, появою Валуєвського циркуляру та Емського указу; пояснити зв’язок літератури з національно-визвольним рухом свого народу; обґрунтувати подвижницьку діяльність інтелігенції на ниві просвіти, новаторство прози, розвиток драматургії і театру; проаналізувати новий етап у розвитку реалізму, натуралізму, пізній романтизм; розвивати вміння висловлювати думки, критично ставитися до прочитаного та прослуханого; виховувати зацікавленість історією рідного народу.
Змістовий модуль 2
Українська література І половини ХХ століття.
Мета: дати загальну характеристику розвитку української літератури 10–40-х років ХХ ст.; познайомити студентів з умовами розвитку української літератури в І пол. ХХ ст., охарактеризувати явище еміграційної літератури; розкрити особливості розвитку літератури у період ІІ Світової війни; розвивати вміння висловлювати думки, критично ставитися до прочитаного та прослуханого; виховувати зацікавленість історією рідного народу.
Змістовий модуль 3
Українська література ІІ половини ХХ століття.
Мета: дати загальну характеристику розвитку української літератури ІІ половини ХХ ст.; розглянути явище шістдесятництва в українській історії та з'ясувати його вплив на розвиток вітчизняної літератури;розгянути явище модернізму та його основних проявів у поезії та прозі ХХ ст.; сприяти всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному громадянському, морально-етичному, соціальному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі;формуванню і утвердженню гуманістичного світогляду особистості, орієнтованої на вищі національні та загальнолюдські ідеали й цінності.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Українська література ІІ половини ХІХ століття
Тема 1. Українська література ІІ половини ХІХ століття
Лекція № 1 Умови розвитку української літератури у ІІ половині ХХ століття
Лекція №2 Творчий портрет І.Нечуя-Левицького
Лекція №3 І.Нечуй-Левицький. Повість "Кайдашева сім’я"
Практичні завдання
Практична №1. Тестові завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Українська література ХХ століття.
Тема 1. Література першої половини ХХ століття
Лекція №2 Творчість М.Рильського
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Українська література ІІ половини ХХ століття
Тема 1. Явище шістдесятництва в українській літературі
Лекція №1. Творчість В.Симоненка
Лекція №3. Творчість М.Вінграновського
Практичні завдання
Питання до заліку
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
1. Семенюк Г., Ткачук М., Слоновська О. та ін. Українська література.
Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: Освіта, 2010.
2. Семенюк Г., Ткачук М., Слоновська О. та ін. Українська література.
Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: Освіта, 2011.
Допоміжна
1. Історія української літератури ХІХ століття: У 3 кн.— К., 1997.— Кн. 3.
2. Хропко П. Українське літературне життя 70—90-х років ХІХ ст. (Матеріал до оглядової лекції у 10 класі) // Дивослово.— 1994.— № 3.
3. Мовчан Р. Українська проза ХХ століття в іменах: Посібник.— К., 1997
4. Поліщук В. Методологічні аспекти творчості.— Черкаси, 2003.
5. Плерома. Мала українська енциклопедія актуальної літератури.— Івано-Франківськ, 1998.
6. Ткачук М. Метафора, що вивертає світ. Поезія дев’ятдесятників // Кур’єр Кривбасу — 1999.— червень.
7. Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1993.— Кн. 1.
8. 4. Кузнєцов Ю. Імпресіонізм в українській прозі кінця ХІХ — початку ХХ ст. (проблеми естетики і поетики).— К., 1995.
9. Гнідан О., Дем’янівська Л. Володимир Винниченко: Життя, діяльність, творчість.— К.,1996.
10. З порога смерті. Письменники — жертви сталінських репресій. Випуск перший / Упоряд. О. Мусієнко.— К., 1991.
11. Ільницький М. Західноукраїнська і емігрантська поезія 20— 30-х років.— К., 1992.
12. Історія української літератури ХХ ст.: У 2 кн.— К., 1993, 1994, 1998
Інформаційні ресурси
Український Вікіпідручник, відкрита та вільна бібліотека навчальної літератури
Бібліотека української літератури
---
