Відмінності між версіями «Навчальний курс «Українська література для студентів спеціальності "Фармація"»»
Npopova (обговорення • внесок) (→Змістовий модуль 1) |
Npopova (обговорення • внесок) (→Змістовий модуль 1. Назва ...) |
||
| Рядок 79: | Рядок 79: | ||
=Зміст курсу= | =Зміст курсу= | ||
| − | ==Змістовий модуль 1. | + | ==Змістовий модуль 1. '''Українська література ІІ половини ХІХ століття''' |
===Тема 1. Назва теми=== | ===Тема 1. Назва теми=== | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
Версія за 17:30, 9 жовтня 2018
Зміст
Назва курсу
«Українська література для студентів спеціальності "Фармація"»
Напрям підготовки,спеціальність: 226, фармація, промислова фармація;
освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст
Мета та завдання навчального курсу
Мета:
- формування гуманістичного світогляду старшокласників,долучення їх засобами художньої літератури дозагальнолюдських і національних цінностей;
- виховання національно свідомих громадян України;
- естетичний розвиток учнів, підвищення їх загального культурного рівня та розширення культурно-пізнавальних інтересів;
- сприяння всебічному розвитку школярів, їх духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації в сучасному світі.
Завдання:
.• Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним «інструментом» пізнання світу й себе в ньому.
• Підвищення загальної освіченості учнів, ознайомлення їх із найвизначнішими взірцями української народної творчості та художньої літератури.
• Формування читацької культури учнів, розвиток у них естетичного смаку, уміння розрізняти явища високохудожньої та «масової» культури.
• Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва, виховання палкого шанувальника української книги.
• Формування гуманістичного світогляду, духовно багатої особистості, з високими загальнолюдськими морально-етичними орієнтирами.
• Сприяння національному самоусвідомленню та стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти.
• Вивчення української літератури в національному та світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках.
• Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, критичного мислення, культури полеміки, уміння аргументовано доводити власну думку.
• Вироблення вміння компетентно орієнтуватися в інформаційно-комунікативному сучасному просторі, застосовувати здобуті на уроках літератури знання, практичні навички для їх використання в практичному житті.
• Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися впродовж життя.
У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:
• загальну характеристику літературного процесу ІІ половини ХІХ – ХХ ст., розуміти зв’язок літератури як мистецтва слова з провідними тенденціями свого часу;
• історико-культурні умови розвитку літератури певного періоду; давати загальну характеристику літературного процесу.
• основні відомості про творчість митців визначеного періоду.
Студенти повинні вміти:
• користуватися довідковими відомостями, знаходити й виділяти найнеобхіднішу інформацію.
• коментувати сюжет прочитаних творів, особливості композиції, характеризувати образи; оцінювати поведінку персонажів.
https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/01Qwj4bZmX2WaFR
Автор (укладач) курсу
Посилання на сторінки авторів (укладачів) Попова Наталія Олександрівна
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Українська література ІІ половини ХІХ століття
Змістовий модуль 2
Українська література ХХ століття.
Зміст курсу
==Змістовий модуль 1. Українська література ІІ половини ХІХ століття
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
1. Семенюк Г., Ткачук М., Слоновська О. та ін. Українська література.
Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: Освіта, 2010.
2. Семенюк Г., Ткачук М., Слоновська О. та ін. Українська література.
Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: Освіта, 2011.
Допоміжна
1. Історія української літератури ХІХ століття: У 3 кн.— К., 1997.— Кн. 3.
2. Хропко П. Українське літературне життя 70—90-х років ХІХ ст. (Матеріал до оглядової лекції у 10 класі) // Дивослово.— 1994.— № 3.
3. Мовчан Р. Українська проза ХХ століття в іменах: Посібник.— К., 1997
4. Поліщук В. Методологічні аспекти творчості.— Черкаси, 2003.
5. Плерома. Мала українська енциклопедія актуальної літератури.— Івано-Франківськ, 1998.
6. Ткачук М. Метафора, що вивертає світ. Поезія дев’ятдесятників // Кур’єр Кривбасу — 1999.— червень.
7. Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1993.— Кн. 1.
8. 4. Кузнєцов Ю. Імпресіонізм в українській прозі кінця ХІХ — початку ХХ ст. (проблеми естетики і поетики).— К., 1995.
9. Гнідан О., Дем’янівська Л. Володимир Винниченко: Життя, діяльність, творчість.— К.,1996.
10. З порога смерті. Письменники — жертви сталінських репресій. Випуск перший / Упоряд. О. Мусієнко.— К., 1991.
11. Ільницький М. Західноукраїнська і емігрантська поезія 20— 30-х років.— К., 1992.
12. Історія української літератури ХХ ст.: У 2 кн.— К., 1993, 1994, 1998
Інформаційні ресурси
---
