Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Казаріна Олена Сергіївна (2018 рік)»
7151907 (обговорення • внесок) |
7151907 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
У процесі контролю збираються фактичні дані про втілення проекту. Цей матеріал порівнюється із запланованим. Необхідність контролю зумовлена тим, що учні могли відрізняти океани від материків , морів тощо..контроль проекту здійснюється за розумінням матеріалу . Також оцінка має бути об’єктивною ; результати оцінки мають бути доступними ; результат хорошої оцінки це - бажання працювати краще….. | У процесі контролю збираються фактичні дані про втілення проекту. Цей матеріал порівнюється із запланованим. Необхідність контролю зумовлена тим, що учні могли відрізняти океани від материків , морів тощо..контроль проекту здійснюється за розумінням матеріалу . Також оцінка має бути об’єктивною ; результати оцінки мають бути доступними ; результат хорошої оцінки це - бажання працювати краще….. | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1-QdrPAA8vBYjg9ns5qL_IxVcUbMu_o9kegMOFM9U4qw/edit?usp=sharing план впровадження проекту | ||
| + | |||
= оцінювання= | = оцінювання= | ||
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14ww2vMbPlYngBNNumFLOORRtPPn1rT9P3oqzVOBlRys/edit?usp=sharing електроний журнал] | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/14ww2vMbPlYngBNNumFLOORRtPPn1rT9P3oqzVOBlRys/edit?usp=sharing електроний журнал] | ||
Версія за 22:02, 12 червня 2018
Зміст
Океани
Чи було б життя на землі Без світового океану?
Природознавство ,іформатика , математика , українська мова , літературне читання.
Природознавство ,іформатика , математика , українська мова , літературне читання.
9 -10 років
9- 10 років
Проект для учнів 4 класу. Тема з програми " Материки та Океани " Основні види діяльності учнів: дослідницько пошуковапошукова , гра розумний та кмітливий між командами, можливі учнівські ролі: метеорологи, історики, екологи, поети, музиканти, біологи, продукти діяльності учнів в проекті: малюнки , історичні, біологічні, екологічні, метереологічні,творчі дані про океани нашої планети.
Cформувати в учнів уявлення про особливості Атлантичного, Північного Льодовитого та Індійського океанів;
продовжити навчати читати карту та працювати з нею; вчити складати розповіді про природу материків і океанів, виступати перед класом з підготовленою інформацією; виховувати спостережливість, захопленість неповторністю й величчю природи.
План вивчення теми
У процесі контролю збираються фактичні дані про втілення проекту. Цей матеріал порівнюється із запланованим. Необхідність контролю зумовлена тим, що учні могли відрізняти океани від материків , морів тощо..контроль проекту здійснюється за розумінням матеріалу . Також оцінка має бути об’єктивною ; результати оцінки мають бути доступними ; результат хорошої оцінки це - бажання працювати краще…..
https://docs.google.com/document/d/1-QdrPAA8vBYjg9ns5qL_IxVcUbMu_o9kegMOFM9U4qw/edit?usp=sharing план впровадження проекту
оцінювання
Робота вчителя та учнів
Підготовчий. Учитель презентує cвою презентацію пояснення теми "Океани" презентація,вчительська презентація
але потім робить вигляд, що трапились якісь неполадки, і відкриває нову презентацію в якій описано тему й опис проекту у захопливій формі для учнів. На цьому етапі відбувається обговорення цілей, головних питань проекту у вигляді презентація з теми Впродовж цієї презентації вчитель роздає публікації "Метод проектів"
Відомості про автора
Казаріна Олена Сергіївна
Фах, навчальний предмет
ЦДПУ
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
4 червня по 8
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
