Відмінності між версіями «Користувач:2438771»
2438771 (обговорення • внесок) |
2438771 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Студентка факультету іноземних мов | Студентка факультету іноземних мов | ||
== Мої інтереси == | == Мої інтереси == | ||
| − | + | Мистецтво, музика, спорт. | |
== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == | == Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
== Мої роботи == | == Мої роботи == | ||
| − | [[ | + | [[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2aczfRS3nUm2CINsOSnbbjvUvzs77zgHK-fWnFAHuPMLlGw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник]] |
=Назва роботи= | =Назва роботи= | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас 13-14 років | |
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| − | Основною задачею проекту буде ознайомлення учнів з | + | Основною задачею проекту буде ознайомлення учнів з національною кухньою Великої Британії та України. Учні будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему: Які типові традиції характерні для англійської та української кухні?. Для цього потрібно виконати такі завдання: |
Визначити особливості англійської та української кухні. | Визначити особливості англійської та української кухні. | ||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде знання, а саме, усвідомлення типових особливостей харчування різних народів, а саме, англійського та українського. | Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде знання, а саме, усвідомлення типових особливостей харчування різних народів, а саме, англійського та українського. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
[[https://docs.google.com/document/d/1EsiGVZMMWb9rsKIJW9zTYLJUpvpc0tqa1EgFmPapjDw/edit?usp=sharing | План вивчення теми]] | [[https://docs.google.com/document/d/1EsiGVZMMWb9rsKIJW9zTYLJUpvpc0tqa1EgFmPapjDw/edit?usp=sharing | План вивчення теми]] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
Оцінювання учнівської діяльності включає 3 етапи: | Оцінювання учнівської діяльності включає 3 етапи: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | 1. На початку проекту: перегляд презентації вчителя, обговорення основних питань, проведення опитувальника. |
| + | |||
| + | 2. Впродовж роботи над проектом:консультації, проведення тесту, виконання вправ. | ||
| + | |||
| + | 3. Наприкінці роботи над проектом: захист учнівської презентації форма оцінювання презентації | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | 1-й етап: Учасники знайомляться з проектом, переглядаючи презентацію та буклет вчителя та обговорюють поставлену проблему. | ||
| + | |||
| + | 2-й етап: Проведення опитувальника серед однолітків (учні 9 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. | ||
| + | |||
| + | 3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. | ||
| + | |||
| + | 4-й етап: Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацією. Виконання тесту. | ||
| + | |||
| + | 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. | ||
| + | |||
| + | 6-й етап: Створення мультимедійної презентації та буклету. | ||
| + | |||
| + | Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/presentation/d/1S_gtcaWY9dfuNpXX_lonx3IGqXeadrarFvVs42PUdeo/edit?usp=sharing |Презентація вчителя]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/presentation/d/1mgqu5M9FV1wGhCQHm9ZHsLfsKWvuxhVUpGd1iiIF4Wg/edit?usp=sharing |Презентація учня]] | ||
| + | |||
| + | [[https://drive.google.com/file/d/1fW10UucetQsLTBeOW2ZWxYq7clcOrsWW/view?usp=sharing |Буклет]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | студентка факультету іноземних мов, групи 102М | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Ольга Сінькова | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | Вчитель Англійської мови | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЦДПУ ім.В.Винниченка | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Поточна версія на 11:07, 8 червня 2018
Сінькова Ольга Олегівна
Зміст
Про себе
Студентка факультету іноземних мов
Мої інтереси
Мистецтво, музика, спорт.
Навчальні курси та проекти, в яких беру участь
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
Мої роботи
Назва роботи
НАЦІОНАЛЬНА КУХНЯ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ ТА УКРАЇНИ
Вік учнів, клас
7 клас 13-14 років
Стислий опис проекту
Основною задачею проекту буде ознайомлення учнів з національною кухньою Великої Британії та України. Учні будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему: Які типові традиції характерні для англійської та української кухні?. Для цього потрібно виконати такі завдання:
Визначити особливості англійської та української кухні. Порівняти традиції англійської та української кухні. Систематизувати знання, вміння та навички учнів із теми «Харчування» (на матеріалі теми проекту). Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде знання, а саме, усвідомлення типових особливостей харчування різних народів, а саме, англійського та українського.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання учнівської діяльності включає 3 етапи:
1. На початку проекту: перегляд презентації вчителя, обговорення основних питань, проведення опитувальника.
2. Впродовж роботи над проектом:консультації, проведення тесту, виконання вправ.
3. Наприкінці роботи над проектом: захист учнівської презентації форма оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя
1-й етап: Учасники знайомляться з проектом, переглядаючи презентацію та буклет вчителя та обговорюють поставлену проблему.
2-й етап: Проведення опитувальника серед однолітків (учні 9 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
4-й етап: Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацією. Виконання тесту.
5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
6-й етап: Створення мультимедійної презентації та буклету.
Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
[|Буклет]
Відомості про автора
студентка факультету іноземних мов, групи 102М
Ім'я, прізвище
Ольга Сінькова
Фах, навчальний предмет
Вчитель Англійської мови
Навчальний заклад
ЦДПУ ім.В.Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
