Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни, 2018»
229874 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
229874 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
| + | |||
| + | [[Файл:541868328.jpg|250px|right]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:541868328.jpg|350px|left]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:541868328.jpg|550px|right]] | ||
=<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Назва навчальної теми</font></b>= | =<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Назва навчальної теми</font></b>= | ||
| Рядок 30: | Рядок 36: | ||
=<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">План вивчення теми (вставити файл)</font></b>= | =<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">План вивчення теми (вставити файл)</font></b>= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1KbXMNQUZxnMdmv6FsONnpFIVj9PXj8oIHcTzNAD98u8/edit?usp=sharing| План вивчення теми] | |
=<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font></b>= | =<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font></b>= | ||
| Рядок 36: | Рядок 42: | ||
Учні оцінюються за наступними критеріями:спочатку учні заповнюють опитувальник визначення навчальних потреб. Далі, після пошуку та обробки інформації учні виконують завдання поточного контролю, що включають тести на знання лексичного матеріалу, вживання Passive voice, та вміння аналізувати знайдену інформацію. До того ж учні будуть оцінюватись за вмінням працювати в середніх групах та творчу діяльність. Наприкінці роботи проводиться опитування і завершується робота з таблицею ЗХД, відбувається захист проекту. Оцінка проекту залежить від вільності викладення, граматичної акуратності, та релевантності інформації. Для додаткових балів учні можуть створити презентацію. Підсумкова оцінка виставляється як середнє арифметичне за всі види оцінювання. | Учні оцінюються за наступними критеріями:спочатку учні заповнюють опитувальник визначення навчальних потреб. Далі, після пошуку та обробки інформації учні виконують завдання поточного контролю, що включають тести на знання лексичного матеріалу, вживання Passive voice, та вміння аналізувати знайдену інформацію. До того ж учні будуть оцінюватись за вмінням працювати в середніх групах та творчу діяльність. Наприкінці роботи проводиться опитування і завершується робота з таблицею ЗХД, відбувається захист проекту. Оцінка проекту залежить від вільності викладення, граматичної акуратності, та релевантності інформації. Для додаткових балів учні можуть створити презентацію. Підсумкова оцінка виставляється як середнє арифметичне за всі види оцінювання. | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeBnbrDeVvvbEieFZJr64m13fDr35m-tP_0sSHtfY4Xtdujw/viewform| Опитування "Культура англомовних країн"] | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeBnbrDeVvvbEieFZJr64m13fDr35m-tP_0sSHtfY4Xtdujw/viewform?usp=sf_link| Опитування "Культура англомовних країн"] |
=<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font></b>= | =<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font></b>= | ||
| Рядок 42: | Рядок 48: | ||
Вчитель розробляє буклет. | Вчитель розробляє буклет. | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Mariin.rar|міні| право]] |
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Mariin2.rar|міні| право]] |
Робота проекту починається з перегляду презентації вчителя, що включає в себе постановку ключового та тематичного питання. Діяльність учнів: | Робота проекту починається з перегляду презентації вчителя, що включає в себе постановку ключового та тематичного питання. Діяльність учнів: | ||
| Рядок 56: | Рядок 62: | ||
* Захист творчих робіт. | * Захист творчих робіт. | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1E-ZQMiKCA4VfI0HRDI6bikwlymmKWOXX5qJV3p64UtQ/edit?usp=sharing| Презентація вчителя] | [https://docs.google.com/presentation/d/1E-ZQMiKCA4VfI0HRDI6bikwlymmKWOXX5qJV3p64UtQ/edit?usp=sharing| Презентація вчителя] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/forms/d/1f9-BUrP0ABtTXBi8PfWGWwKu9kc-gre5y1Q3NqpbgKU/edit| Поточний контроль] | [https://docs.google.com/forms/d/1f9-BUrP0ABtTXBi8PfWGWwKu9kc-gre5y1Q3NqpbgKU/edit| Поточний контроль] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1e-9-0-AUZiDxOgDtuBFKDqEY0H9Z_y6av0HD-4ydt0o/edit?usp=sharing| Шаблон учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1zQRa3orQMXv5vNp-s63IYObHS43HUoQZzl07SJoJi1A/edit?usp=sharing| Презентація учня] | ||
=<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Відомості про автора</font></b>= | =<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">Відомості про автора</font></b>= | ||
Поточна версія на 11:06, 8 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік студентів, курс
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, Інформатика, Країнознавство
Вік студентів, курс
- Вік студентів - 17-21 рік
- Курс - 1-4
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основною задачею проекту буде познайомити студентів з традиціями в Великобританії та Америки, визначити особливості їх культур. Студенти будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Разні країни, різні традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:
- Виокремити найважливіші традиції англійців (до 5).
- Визначити найважливіші традиції американців (до 5).
- Визначити роль свят у Великій Британі та Америції.
- Порівняти американські традиції з англійськими, визначити їх переваги та недоліки, що є схожим, а що відмінним.
- Висновки представити у вигляді статей та презентацій.
Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нові знання про особливості англійських традицій.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учні оцінюються за наступними критеріями:спочатку учні заповнюють опитувальник визначення навчальних потреб. Далі, після пошуку та обробки інформації учні виконують завдання поточного контролю, що включають тести на знання лексичного матеріалу, вживання Passive voice, та вміння аналізувати знайдену інформацію. До того ж учні будуть оцінюватись за вмінням працювати в середніх групах та творчу діяльність. Наприкінці роботи проводиться опитування і завершується робота з таблицею ЗХД, відбувається захист проекту. Оцінка проекту залежить від вільності викладення, граматичної акуратності, та релевантності інформації. Для додаткових балів учні можуть створити презентацію. Підсумкова оцінка виставляється як середнє арифметичне за всі види оцінювання.
Опитування "Культура англомовних країн"
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель розробляє буклет.
Файл:Mariin.rar Файл:Mariin2.rar
Робота проекту починається з перегляду презентації вчителя, що включає в себе постановку ключового та тематичного питання. Діяльність учнів:
- Обговорення ключового та тематичного питання.
- Поділ на 2 групи – дослідники культури американьців та дослідники культури англійців. Кожна з груп досліджує проблему із своєї точки зору.
- Пошук інформації.
- Робота з тематичними текстами.
- Вивчення лексичного мінімуму.
- Виконання поточних тестів.
- Створення пар із представників кожної групи та розігрується діалог між членами 2 груп із звертанням уваги на Passive voice та врахуванням попередньо поставлених запитань.
- Захист творчих робіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Мова та література (англійська)
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
- Шлянчак Світлана Олександрівна - старший викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.
