Версія за 08:56, 8 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2442654 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Поточна версія на 10:17, 8 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2442654 (обговорення • внесок)
(не показані 2 проміжні версії цього учасника)
Рядок 31:		Рядок 31:
	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
−	Оцінювання учнівської діяльності включає 3 етапи:
−	1. перегляд презентації вчителя, обговорення основних питань, проведення опитувальника.	+	Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://docs.google.com/document/d/1_9aaqFFjUyVM8ew1uQsENvQAn2xnNdFqwdfnbyXlJP4/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://docs.google.com/presentation/d/1aZGTKxadTvB-iV2_3c_1s9crm3LbgaSEKITwM_lYdgk/edit?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».
−	2. консультації, проведення тесту, виконання вправ.	+	Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
−	3. захист учнівської презентації форма оцінювання презентації	+	Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://docs.google.com/presentation/d/1SVGjLYu_T9AqD1538vMxXqMYr1moKvx4r1JAEAg60j0/edit?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт, остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.
−	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=	+	[https://docs.google.com/document/d/1_9aaqFFjUyVM8ew1uQsENvQAn2xnNdFqwdfnbyXlJP4/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
−	1-й етап: Учасники знайомляться з проектом, переглядаючи презентацію та буклет вчителя та обговорюють поставлену проблему.	+	[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekTov_GcFaSY-D96mCJr3WHSGh0gdBG5Zyv5Tp5L71bBYwjw/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]
−	2-й етап: Проведення опитувальника серед однолітків (учні 9 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.	+	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
−		+
−	3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.	+
−		+
−	4-й етап: Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацією. Виконання тесту.	+
−		+
−	5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.	+
−	6-й етап: Створення мультимедійної презентації та публікації.	+	[https://docs.google.com/presentation/d/1aZGTKxadTvB-iV2_3c_1s9crm3LbgaSEKITwM_lYdgk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
−	Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.	+	[https://docs.google.com/presentation/d/1SVGjLYu_T9AqD1538vMxXqMYr1moKvx4r1JAEAg60j0/edit?usp=sharing Презентація учня]
	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

---

Поточна версія на 10:17, 8 червня 2018

Назва навчальної теми

Подорож німецькомовними країнами

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: Німецька мова Дотичний: Інформатика, географія, країнознавство, культурологія.

Вік учнів, клас

11 клас, 17-18 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, про німецькомовні країни.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними памятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці ЗХД. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації учнів і захисту учнівських робіт, остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

Таблиця ЗХД

Опитувальник для визначення навчальних потреб учня

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Презентація вчителя

Презентація учня

Відомості про автора

Студентка факультету іноземних мов НА17М

Ім'я, прізвище

Закаблуковська Ольга Станіславівна

Фах, навчальний предмет

Німецька мова

Навчальний заклад

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 4 по 8 червня 2019 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

Степаненко Аліна В’ячеславівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри практики германських мов.