Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту, Єрьоміна Анна, 2018»
2496657 (обговорення • внесок) |
2496657 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 30 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | '''''<font color='purple' size=6>DIE KULTUR DEUTSCHLANDS</font>''''' | + | '''''<p><center><font color='purple' size=6>DIE KULTUR DEUTSCHLANDS</font>''''' </center></p> |
| − | '''''<font color='purple' size=6>ОСОБЛИВОСТІ НІМЕЦЬКОЇ КУЛЬТУРИ</font>''''' | + | '''''<p><center><font color='purple' size=6>ОСОБЛИВОСТІ НІМЕЦЬКОЇ КУЛЬТУРИ</font>''''' </center></p> |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | '''<font color='pink' size=4>Німецька мова</font>''' | + | '''<p><center><font color='pink' size=4>Німецька мова</font>''' </center></p> |
| − | '''<font color='pink' size=4>Країнознавство</font>''' | + | '''<p><center><font color='pink' size=4>Країнознавство</font>''' </center></p> |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | '''<font color='pink' size=4>10 клас</font>''' | + | '''<p><center><font color='pink' size=4>10 клас</font> </center></p>''' |
| − | '''<font color='pink' size=4>16 років</font>''' | + | '''<p><center><font color='pink' size=4>16 років</font> </center></p>''' |
| + | |||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | <center>[[Файл:kulturdeutschlands.jpg|800px]]</center> | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17doNfP3bvSCYnYR80IiNr1k_PdiPI-Uwm6XdBREmjXs План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/19A94up1m-01lv6tf1CqgNJ01Q-W1Yp-8ucOBh73aZFc План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/my-drive Буклет до проекту] | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| − | ''''' | + | '''''Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно охарактеризувати культуру Німеччини та визначити її унікальні та особливі риси, не типові та інших націй.''''' |
| − | ''''' | + | |
| + | '''''1. Учні мають визначати основні засади та цінності німецької кульутри.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''2. Учні мають підтвердити або спростувати інснуючи стереотипи про німецьку культуру за допомогою фактичного матеріалу.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''3. Учні мають проаналізувати розвиток різних гілок культури Німеччини (музика, живопис, фільмографія, політика, література, спорт, свята та традиції).''''' | ||
| + | |||
| + | '''''4. Учні мають визначити переломні та найбільш яскраві моменти розвитку німецької культури та вміти обгрунтувати свою думку щодо власного вибору.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''5. Наприкінці проекту учні повинні володіти знаннями щодо кульутри Німеччини у всіх сферах ї розвитку та вміти дати коротку, але змістовну характеристику німецької культури.''''' | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Yeriomina.jpg|400px]] | ||
| + | |||
'''''Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. | '''''Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. | ||
''''' | ''''' | ||
| Рядок 31: | Рядок 52: | ||
'''''Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.'' | '''''Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.'' | ||
''' | ''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1sAC44ZhHhqcfnM2B0RaVy_3LwhhbzX4UHwBY_nebwAE ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1w46hAm4Fn7y6ZHd7sfgPrZ3z7lm-KweWUmyav87zOdc Оцінювання презентацій] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1BhmZEoSj0qd4DmKUs1hpgp_QPHNUo1zeDbRgLpDVOS4 Опитування для визначення навчальних потреб учнів] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1avFA-qq6NRrYcntJB55ntku8Ih_AZVH20a5gd_oDy7A Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/11R2trnRzXaGRiLxxAk5wMieLQcYArca5uUY3PmKk3WA Презентація учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 39: | Рядок 69: | ||
'''<font color='purple' size=4>ЦДПУ ім. В.Винниченка</font>''' | '''<font color='purple' size=4>ЦДПУ ім. В.Винниченка</font>''' | ||
| − | == | + | ==Прізвище та ім'я== |
| − | + | [[Користувач:2496657| Єрьоміна Анна]] | |
| − | + | '' | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
'''<font color='purple' size=4>Німецька мова</font>''' | '''<font color='purple' size=4>Німецька мова</font>''' | ||
| Рядок 50: | Рядок 80: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
'''<font color='purple' size=4>м. Кропивницький, Кіровоградська обл.</font>''' | '''<font color='purple' size=4>м. Кропивницький, Кіровоградська обл.</font>''' | ||
| − | + | ''' | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
'''''<font color='purple' size=4>E-mail:</font>''''' | '''''<font color='purple' size=4>E-mail:</font>''''' | ||
| − | '''<font color=' | + | '''<font color='pink' size=3>[email protected]</font>''' |
| + | |||
| + | '''''<font color='purple' size=4>Блог:</font>''''' | ||
| + | |||
| + | [https://kulturdeutschlands.blogspot.com KULTUR DEUTSCHLANDS ] | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 10:02, 8 червня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
План вивчення теми
Стислий опис проекту
Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно охарактеризувати культуру Німеччини та визначити її унікальні та особливі риси, не типові та інших націй.
1. Учні мають визначати основні засади та цінності німецької кульутри.
2. Учні мають підтвердити або спростувати інснуючи стереотипи про німецьку культуру за допомогою фактичного матеріалу.
3. Учні мають проаналізувати розвиток різних гілок культури Німеччини (музика, живопис, фільмографія, політика, література, спорт, свята та традиції).
4. Учні мають визначити переломні та найбільш яскраві моменти розвитку німецької культури та вміти обгрунтувати свою думку щодо власного вибору.
5. Наприкінці проекту учні повинні володіти знаннями щодо кульутри Німеччини у всіх сферах ї розвитку та вміти дати коротку, але змістовну характеристику німецької культури.
Оцінювання
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.
Опитування для визначення навчальних потреб учнів
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Студентка 1-го курсу магістратури факультету іноземних мов
ЦДПУ ім. В.Винниченка
Прізвище та ім'я
Фах, навчальний предмет
Німецька мова
Навчальний заклад
ЦДПУ ім.Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький, Кіровоградська обл.
Контактні дані
E-mail:
Блог:
Відомості про тренінг
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів.
Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні.
Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.
