Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Дробот Олександри»
811888 (обговорення • внесок) |
811888 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/open?id=1cmNPdtAMa-GAEs1d3ava0rk2GKOCy2id План реалізації поекту] |
[https://drive.google.com/open?id=1pJleYAAhr_TrYC4mESRP4DJk5kz9xa6J План проекту] | [https://drive.google.com/open?id=1pJleYAAhr_TrYC4mESRP4DJk5kz9xa6J План проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Завдання має творчий характер, стиль і спосіб подання інформації може відрізнятися, оцінюватися буде готовий проект за такими показниками: | + | Завдання має творчий характер, стиль і спосіб подання інформації може відрізнятися, оцінюватися буде готовий проект за такими показниками:<br /> |
| − | 1) Якість інформації | + | 1) Якість інформації<br /> |
| − | 2) Оформлення | + | 2) Оформлення<br /> |
| − | 3) Наявність ексурсійного маршруту | + | 3) Наявність ексурсійного маршруту<br /> |
| − | 4) Наявність історичних довідок щодо точок маршруту | + | 4) Наявність історичних довідок щодо точок маршруту<br /> |
5) Наявність наочних матеріалів ( фото, відео) для демонстрації минулого. | 5) Наявність наочних матеріалів ( фото, відео) для демонстрації минулого. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Під час створення презентації учні досліджують: | Під час створення презентації учні досліджують: | ||
| − | + | інформаційні джерела щодо минулого їх міста | |
| − | + | Отриману інформацію використовують для створення презентації, брушури та веб-сайту. | |
| − | + | Опрацьовують гугл карту та створюють маршрут на основі інформаційних даних. | |
| − | + | Шукають історичні фотографії та створюють екскурсійну розповідь про кожне з місць.<br /> | |
| + | Вчитель демонструє зразок екскурсії [https://drive.google.com/open?id=12dUcbKp0NmR8opRZrU3jqH-cD3WpkKJG містами Європи] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 21:30, 7 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчального проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчального проекту
Історично-екскурсійний маршрут рідним містом
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - Історія Другорядні - математика, українська мова і література, географія, інформатика
Вік учнів, клас
учні 8-11 классів
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На уроках інформатики вивчають як працювати із різними сервісами. Використовуючи Google maps, презентації, форми та сайт. А також уміння знаходити інформацію. Разом з дітьми досліджуємо історичне минуле м. Олександрії, та паралельно будуємо екскурсійну подорож для учнів менших класів, яка відбудеться під час літніх таборів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Завдання має творчий характер, стиль і спосіб подання інформації може відрізнятися, оцінюватися буде готовий проект за такими показниками:
1) Якість інформації
2) Оформлення
3) Наявність ексурсійного маршруту
4) Наявність історичних довідок щодо точок маршруту
5) Наявність наочних матеріалів ( фото, відео) для демонстрації минулого.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час створення презентації учні досліджують:
інформаційні джерела щодо минулого їх міста
Отриману інформацію використовують для створення презентації, брушури та веб-сайту.
Опрацьовують гугл карту та створюють маршрут на основі інформаційних даних.
Шукають історичні фотографії та створюють екскурсійну розповідь про кожне з місць.
Вчитель демонструє зразок екскурсії містами Європи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дробот Олександра
Фах, навчальний предмет
Математика*, інформатика
Навчальний заклад
ЦДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
м.Олександрія
Контактні дані
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцати модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики вітчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Лупан Ірина Володимирівна
