Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Харченко Діана Сергіївна, 2018»
388641 (обговорення • внесок) |
697438 (обговорення • внесок) |
||
| (не показана одна проміжна версія 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
| + | [[Файл:Screenshot-2016-09-30-15.31.29-йцукенгш1 (1).png|500px|right]] | ||
| − | =Назва навчальної теми= | + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Назва навчальної теми</font>= |
| − | Графічні зображення в текстових документах | + | [[Файл:Affiche rencontres cinema vincennes 200.jpg|260px|right]] |
| + | [[Файл:5454ddcvgyhnmkikl549.jpg|260px|right]] | ||
| + | [[Файл:70s-80s-dirty-disco-boogie.jpg|260px|right]] | ||
| + | [[Файл:H-mezhdunarodnyi-kinofestival-ot-vsei-dushi-photo-big.jpg|260px|right]] | ||
| + | [[Файл:Каннский кинофестиваль 1947 (постер).jpg|260px|right]] | ||
| + | [[Файл:Imajdfgkdfhgldjhlfjkhlges.jpg|260px|right]] | ||
| + | [[Файл:40692047ca9b88823271de201cfb2331.jpg|260px|right]] | ||
| + | <b><font face="Arial" color="#4B0082" size="6">Графічні зображення в текстових документах</font></b> | ||
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>= |
| − | Інформатика | + | <font face="Arial" size=4>Інформатика</font> |
| − | =Вік учнів, клас= | + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Вік учнів, клас</font>= |
| − | 10 клас, 15-16 | + | <font face="Arial" size=4>10 клас, 15-16 років</font> |
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | + | ==<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)</font>== |
| − | Кожна команда досліджує загальні вимоги до оформлення запрошень, флаєрів, постерів, афіш для того, щоб вони привертали якомога більшу увагу, приваблювали та мали високу інформативність при мінімумі текстової інформації. Також учні мають дослідити найбільш вигідне стильове оформлення (яке вони повинні здійснити шляхом використання графічних об’єктів | + | <font face="Arial" size=4>Змагання на найцікавішу рекламу кінофестивалю почалося! Змагання йде між підгрупами кількістю по 4 особи, щоб визначити, яка з команд найкраще прорекламує свій кінофестиваль. Кожна команда досліджує загальні вимоги до оформлення запрошень, флаєрів, постерів, афіш для того, щоб вони привертали якомога більшу увагу, приваблювали та мали високу інформативність при мінімумі текстової інформації. Також учні мають дослідити найбільш вигідне стильове оформлення (яке вони повинні здійснити шляхом використання графічних об’єктів MSWord та зображень, які вони виберуть, користуючись Інтернетом та іншими засобами) та прийоми, що збільшують ефективність реклами. Вони аналізують отриману інформацію та знаходять оптимальне оформлення та текстове наповнення, дотримуючись вимог маркетингу та вимог, які ставить перед ними завдання проекту. Учні використовують підібраний матеріал та отриману інформацію, щоб представити результати проекту, також вони розповідають цікаві факти зі своєї теми та аналізують проекти один одного. Також учні оформлюють усі завдання у презентації разом з результатами проекту.</font> |
| − | Учні використовують підібраний матеріал та отриману інформацію, щоб представити результати проекту, також вони розповідають цікаві факти зі своєї теми та аналізують проекти один одного. | + | |
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">План вивчення теми (вставити файл)</font>= |
| + | <font face="Arial" size=4> | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1NCd_U_pOmUdN8hr03_0XAtHIKuCyqucZyNpheMQDN0w/edit План впровадження проекту]</font> | |
| − | = | + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font>= |
| + | |||
| + | <font face="Arial" size=4>Оцінювання роботи учнів розпочинається з заповнення перших двох колонок таблиці «ЗХД». Це допомагає вчителю визначити фактичний рівень знань учнів перед початком проекту. Вчитель оцінює усі результати проекту і виставляє загальну оцінку. Вчитель оцінює роботу кожного учня протягом проекту та в кінці. До кожного виду роботи вчитель розробляє окремі критерії, та виділяє пункти за які ставить додаткові бали. Додаткові завдання, які виконують не всі учні (а лише ті, яких вчитель називає), вчитель оцінює окремо та виставляє додаткові оцінки. Тобто учень при завершенні проекту отримує від однієї до трьох оцінок. Така система оцінювання допоможе вчителю не тільки легше реалізувати диференційоване навчання, а й не відбити в учнів бажання працювати.</font> | ||
| − | = | + | <font face="Arial" size=4> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/1dwsLzihvdoKrA_rlT7hw8udOZcO5yqFG/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] |
| − | + | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/1zoQr-ciC1kDM9ppWj6dYlkO2gI24erK6/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації] |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5Amsn8oZ5njPCj91oFe3ToCZtYpuTVnV7It06ZEWwHriK5w/viewform Опитувальник про визначення суспільної думки] | |
| − | + | </font> | |
| + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font>= | ||
| + | <font face="Arial" size=4>[[Документ для фасилітації. Карта проекту 'Графічні обєкти у текстовому процесорі',Харченко Д. С., 2018 р]]</font> | ||
| + | <font face="Arial" size=4> | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/1dXZocrEDZcKSE_ClXWZioKxUJSRQW99y/view?usp=sharing Презентація вчителя] |
| − | + | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1T7NTdLZvGkZLLKU-aK38kpoJlgdaFEW_/view?usp=sharing Презентація учнів] | |
| − | + | ||
| − | ==Тренери== | + | [https://drive.google.com/file/d/1gupHLXLk_YeLmyac6gpI_rs-YiKEqZ2T/view?usp=sharing Шаблон учнівської роботи] |
| − | Шлянчак Світлана Олександрівна, Ботузова Юлія Володимирівна | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1RIAPxADmMrL_rDCXMInDBE_x5MmWEv1w/view?usp=sharing Правила технiки безпеки в кабiнетi iнформатики] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Публикация2dfnbkdjsjd.jpg|750px]] | ||
| + | [[Файл:Публикацияsdgdfjk16868.jpg|750px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | </font> | ||
| + | |||
| + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Відомості про автора</font>= | ||
| + | ==<font color="#00008B">Ім'я, прізвище</font>== | ||
| + | <font face="Arial" size=4>[[Користувач:388641|Харченко Діана]]</font> | ||
| + | |||
| + | ==<font color="#00008B">Фах, навчальний предмет</font>== | ||
| + | <font face="Arial" size=4>Математика, Інформатика</font> | ||
| + | |||
| + | ==<font color="#00008B">Навчальний заклад</font>== | ||
| + | <font face="Arial" size=4>[http://www.cuspu.edu.ua/ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</font> | ||
| + | |||
| + | ==<font color="#00008B">Місто\село, район, область</font>== | ||
| + | <font face="Arial" size=4>Кропивницький</font> | ||
| + | |||
| + | ==<font color="#00008B">Контактні дані</font>== | ||
| + | |||
| + | =<font face="Arial" color="#4B0082" size="5">Відомості про тренінг</font>= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==<font color="#00008B">Дати проведення тренінгу</font>== | ||
| + | <font face="Arial" size=4>з 5 по 9 лютого 2018 року</font> | ||
| + | |||
| + | ==<font color="#00008B">Місце проведення тренінгу</font>== | ||
| + | <font face="Arial" size=4>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</font> | ||
| + | |||
| + | ==<font color="#00008B">Тренери</font>== | ||
| + | <font face="Arial" size=4>[[Користувач:Шлянчак Світлана Олександрівна|Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри інформатики</font> | ||
| + | |||
| + | <font face="Arial" size=4>[http://phm.kspu.kr.ua/kafedri/kafedra-matematiki/sklad-kafedri/466-botuzova-yuliia-volodymyrivna.html Ботузова Юлія Володимирівна] - кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри математики</font> | ||
Поточна версія на 21:00, 7 червня 2018
.png)
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
.jpg)
Графічні зображення в текстових документах
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Змагання на найцікавішу рекламу кінофестивалю почалося! Змагання йде між підгрупами кількістю по 4 особи, щоб визначити, яка з команд найкраще прорекламує свій кінофестиваль. Кожна команда досліджує загальні вимоги до оформлення запрошень, флаєрів, постерів, афіш для того, щоб вони привертали якомога більшу увагу, приваблювали та мали високу інформативність при мінімумі текстової інформації. Також учні мають дослідити найбільш вигідне стильове оформлення (яке вони повинні здійснити шляхом використання графічних об’єктів MSWord та зображень, які вони виберуть, користуючись Інтернетом та іншими засобами) та прийоми, що збільшують ефективність реклами. Вони аналізують отриману інформацію та знаходять оптимальне оформлення та текстове наповнення, дотримуючись вимог маркетингу та вимог, які ставить перед ними завдання проекту. Учні використовують підібраний матеріал та отриману інформацію, щоб представити результати проекту, також вони розповідають цікаві факти зі своєї теми та аналізують проекти один одного. Також учні оформлюють усі завдання у презентації разом з результатами проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів розпочинається з заповнення перших двох колонок таблиці «ЗХД». Це допомагає вчителю визначити фактичний рівень знань учнів перед початком проекту. Вчитель оцінює усі результати проекту і виставляє загальну оцінку. Вчитель оцінює роботу кожного учня протягом проекту та в кінці. До кожного виду роботи вчитель розробляє окремі критерії, та виділяє пункти за які ставить додаткові бали. Додаткові завдання, які виконують не всі учні (а лише ті, яких вчитель називає), вчитель оцінює окремо та виставляє додаткові оцінки. Тобто учень при завершенні проекту отримує від однієї до трьох оцінок. Така система оцінювання допоможе вчителю не тільки легше реалізувати диференційоване навчання, а й не відбити в учнів бажання працювати.
Критерії оцінювання презентації
Опитувальник про визначення суспільної думки
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Правила технiки безпеки в кабiнетi iнформатики
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Математика, Інформатика
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри інформатики
Ботузова Юлія Володимирівна - кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри математики
