Відмінності між версіями «Користувач:683627»
683627 (обговорення • внесок) (→Ім'я, прізвище) |
683627 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''Визначення середньої швидкості нерівномірного руху''' | ||
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| + | "Фізика, математика" | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів, клас= |
| + | 12-13 років, 8 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Стислий опис: | ||
| + | Учні діляться на групи: дослідники, теоретики, соціологи. Фізики-дослідники визначають експериментально середню швидкість руху учня до школи. З’ясовують причини що впливають на зміну швидкості, причини похибки експерименту. Фізики – теоретики розробляють план експерименту по визначенню швидкості руху молекули води під час кипіння. Досліджують питання правдивості отриманої інформації. Фізики – соціологи проводять опитування щодо вибраного ними факту про середню швидкість руху. Вчаться аналізувати результати анкетування, застосовувати отриману інформацію. Під час проекту учні поглиблюють свої знання про рівномірний, нерівномірний рух, про швидкість. Вчаться оцінювати достовірність теоретичної інформації, результатів експерименту та опитування. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [http://www.example.com заголовок посилання План вивчення теми]https://drive.google.com/open?id=1GlvzmdlggI1bM2dC_Rz66ryZkH5TQeT1 | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти )=[http://www.example.com заголовок посиланнятести]https://docs.google.com/forms/d/18W5gkLWB0bhbKNM-tEE4Jg7atO8KnztHTF0ZiNCSkH4/viewform?chromeless=1&edit_requested=true |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | 1. На уроках учні вивчають поняття рівномірного руху, шляху, часу, швидкості руху. | ||
| + | 2. Досліджують залежності між шляхом, часом та швидкістю руху. | ||
| + | 3. Знайомляться з прикладами різних освітніх міні-проектів. | ||
| + | 4. Об'єднуються в групи, вибираючи певний вид діяльності. | ||
| + | 5. Учні здійснюють пошук матеріалу для створення свого міні-проекту. | ||
| + | Виконують завдання своєї групи. | ||
| + | 6. Для захисту міні-проекту готується презентація, публікація, усний виступ. | ||
| + | 7. Для обміну цікавою інформацією учні під керівництвом вчителя створюють стенд-газету, в якій відображено зміст міні-проекту. | ||
| + | [http://www.example.com заголовок посилання Презентація вчителя] | ||
| + | https://drive.google.com/open?id=0B0SOMEuo4wRENThZaWNGZC1hR0llUmtBUGszTHZMYkhiX2pR | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:30, 7 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Визначення середньої швидкості нерівномірного руху
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Фізика, математика"
Вік учнів, клас
12-13 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Стислий опис: Учні діляться на групи: дослідники, теоретики, соціологи. Фізики-дослідники визначають експериментально середню швидкість руху учня до школи. З’ясовують причини що впливають на зміну швидкості, причини похибки експерименту. Фізики – теоретики розробляють план експерименту по визначенню швидкості руху молекули води під час кипіння. Досліджують питання правдивості отриманої інформації. Фізики – соціологи проводять опитування щодо вибраного ними факту про середню швидкість руху. Вчаться аналізувати результати анкетування, застосовувати отриману інформацію. Під час проекту учні поглиблюють свої знання про рівномірний, нерівномірний рух, про швидкість. Вчаться оцінювати достовірність теоретичної інформації, результатів експерименту та опитування.
План вивчення теми (вставити файл)
заголовок посилання План вивчення темиhttps://drive.google.com/open?id=1GlvzmdlggI1bM2dC_Rz66ryZkH5TQeT1
=Оцінювання (стислий опис і інструменти )=заголовок посиланнятестиhttps://docs.google.com/forms/d/18W5gkLWB0bhbKNM-tEE4Jg7atO8KnztHTF0ZiNCSkH4/viewform?chromeless=1&edit_requested=true
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів: 1. На уроках учні вивчають поняття рівномірного руху, шляху, часу, швидкості руху. 2. Досліджують залежності між шляхом, часом та швидкістю руху. 3. Знайомляться з прикладами різних освітніх міні-проектів. 4. Об'єднуються в групи, вибираючи певний вид діяльності. 5. Учні здійснюють пошук матеріалу для створення свого міні-проекту. Виконують завдання своєї групи. 6. Для захисту міні-проекту готується презентація, публікація, усний виступ. 7. Для обміну цікавою інформацією учні під керівництвом вчителя створюють стенд-газету, в якій відображено зміст міні-проекту. заголовок посилання Презентація вчителя https://drive.google.com/open?id=0B0SOMEuo4wRENThZaWNGZC1hR0llUmtBUGszTHZMYkhiX2pR
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кириченко Наталія
Фах, навчальний предмет
фізика
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
==Тренери=={subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}
