Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" *** 2018»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показані 3 проміжні версії цього учасника)
Рядок 12: Рядок 12:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
[https://docs.google.com/document/d/16FOgjKWyw_NCy-Y62lMiKlvBgLM2HlbazZPcomHQZnw/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 
  
 
Систе́ма автоматизо́ваного проектува́ння (САП або САПР) або автоматизо́вана систе́ма проектува́ння (АСП) — автоматизована система, призначена для автоматизації технологічного процесу проектування виробу, результатом якого є комплект проектно-конструкторської документації, достатньої для виготовлення та подальшої експлуатації об'єкта проектування. Реалізується на базі спеціального програмного забезпечення, автоматизованих банків даних, широкого набору периферійних пристроїв.
 
Систе́ма автоматизо́ваного проектува́ння (САП або САПР) або автоматизо́вана систе́ма проектува́ння (АСП) — автоматизована система, призначена для автоматизації технологічного процесу проектування виробу, результатом якого є комплект проектно-конструкторської документації, достатньої для виготовлення та подальшої експлуатації об'єкта проектування. Реалізується на базі спеціального програмного забезпечення, автоматизованих банків даних, широкого набору периферійних пристроїв.
Рядок 21: Рядок 19:
 
Конструювання одягу — це складний творчий процес, що сполучає в собі рішення художніх і технічних завдань. Об'єктом цього процесу є рухома система «людина — одяг». У ході еволюції фігура людини, мода, крій зазнають значних змін, і при проектуванні одягу це необхідно враховувати. Тому й методи конструювання повинні змінюватися, розвиватися, еволюціонувати разом з динамічними змінами системи «людина — одяг». Від якості конструкції багато в чому залежить втілення ідеї дизайнера. Ось чому вибір методу конструювання так важливий для фахівців.
 
Конструювання одягу — це складний творчий процес, що сполучає в собі рішення художніх і технічних завдань. Об'єктом цього процесу є рухома система «людина — одяг». У ході еволюції фігура людини, мода, крій зазнають значних змін, і при проектуванні одягу це необхідно враховувати. Тому й методи конструювання повинні змінюватися, розвиватися, еволюціонувати разом з динамічними змінами системи «людина — одяг». Від якості конструкції багато в чому залежить втілення ідеї дизайнера. Ось чому вибір методу конструювання так важливий для фахівців.
  
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
На початку роботи над проектом відбувається:
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lyMAix5ZF7qi2ifbQ8f7ktLjQdlsBYEx7mcjYD_wC-s/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінювання]
+
• Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)
 
+
• Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
• Робота з таблицями «ЗХД» , де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;
  
В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп (кожна група шукатиме відповідь на одне з трьох тематичних питань);
+
На початку роботи над проектом відбувається:
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
+
• Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
+
• Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту
[[Файл:Кисельова стор2.jpg|міні]]
+
• Робота з таблицями «ЗХД» , де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;
[[Файл:Кисельова стор1.jpg|міні]]
+
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 08:54, 7 червня 2018



''стиль для життя та життя для стилю'

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

КОМП’ЮТЕРНЕ КОНСТРУЮВАННЯ ОДЯГУ ЗАСОБАМИ САПР

Вік учнів, клас

10-11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Систе́ма автоматизо́ваного проектува́ння (САП або САПР) або автоматизо́вана систе́ма проектува́ння (АСП) — автоматизована система, призначена для автоматизації технологічного процесу проектування виробу, результатом якого є комплект проектно-конструкторської документації, достатньої для виготовлення та подальшої експлуатації об'єкта проектування. Реалізується на базі спеціального програмного забезпечення, автоматизованих банків даних, широкого набору периферійних пристроїв.

Конструювання одягу — це складний творчий процес, що сполучає в собі ... Використання методики в таких відомих системах автоматизованого проектування одягу (САПР).

Конструювання одягу — це складний творчий процес, що сполучає в собі рішення художніх і технічних завдань. Об'єктом цього процесу є рухома система «людина — одяг». У ході еволюції фігура людини, мода, крій зазнають значних змін, і при проектуванні одягу це необхідно враховувати. Тому й методи конструювання повинні змінюватися, розвиватися, еволюціонувати разом з динамічними змінами системи «людина — одяг». Від якості конструкції багато в чому залежить втілення ідеї дизайнера. Ось чому вибір методу конструювання так важливий для фахівців.

На початку роботи над проектом відбувається: • Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») • Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту • Робота з таблицями «ЗХД» , де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;

На початку роботи над проектом відбувається: • Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») • Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту • Робота з таблицями «ЗХД» , де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Кисельова

Фах, навчальний предмет

Трудове навчання

Навчальний заклад

ЦДПУ ім.Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький,Кыровоградській обл.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 4 по 8 червня 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Дроговоз Наталія Анатоліївна. Абрамова Оксана Віталіївна.