Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни, 2018»
2715966 (обговорення • внесок) |
2715966 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 48: | Рядок 48: | ||
'''''Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.'' | '''''Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.'' | ||
''' | ''' | ||
+ | |||
=Діяльність учнів та вчителя )= | =Діяльність учнів та вчителя )= |
Версія за 14:01, 6 червня 2018
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
План вивчення теми
Стислий опис проекту
Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно визначити позитивні аспекти та актуальність здорового харчування у сучасному світі.
1. Учні мають визначати що таке здорове харчування.
2. Учні повинні пояснити, що для них особисто значить здорове харчування .
3. Учні мають висловлювати свої судження щодо актуальності цього питання у сучасному світі.
4. Учні повинні скласти правила дотримання здорового харчування.
5. Учні мусять розповісти з чого потрібно почати, стаючи на шлях здорового харчування.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Опитування вивчення навчальних потреб учнів
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.
Діяльність учнів та вчителя )
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зубко Дарія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
спеціальність Середня освіта (мова і література (німецька та англійська))
Навчальний заклад
ЦДПУ ім.Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.