Відмінності між версіями «Портфоліо проекту за програмою навчання для майбутнього Оврас Н. О.»
534689 (обговорення • внесок) |
534689 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | "Розстріляне Відродження" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 12: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
[[Файл:500px-Розстріляне Відродження .jpg|праворуч]] | [[Файл:500px-Розстріляне Відродження .jpg|праворуч]] | ||
| − | + | ||
| + | «Розстріляне відродження» -духовно-культурне та літературно-мистецьке покоління 20-х рр. XX ст. в Українській СРР, яке дало високохудожні твори у галузі літератури, філософії, живопису, музики, театру, і яке було знищене сталінським режимом. Цей темін цікавий(хоч дуже трагічний) мистецький феномен, який неабияк важливий своїми здобутками і наслідками для сучасної української культури, адже наявність подібних сторінок історії показують велич і неповторність, а головне - силу нашої нації та "необхідність свого шляху", яким ми і зараз гордо простуємо навіть попри нездоланні перешкоди. | ||
| + | |||
| + | Проект з української літератури «Митці «Розстріляного відродження» призначений для учнів основної школи. Цю тему включено до вивчення у | ||
| + | школах та вузах, хоча раніше про неї не говорили. На сьогоднішній день | ||
| + | повертаються забуті імена «Розстріляного відродження». Проект має на | ||
| + | меті показати, що культура розглядалася керівництвом держави як | ||
| + | підґрунтя ідеології; підкреслити, що одночасно зі створенням умов для | ||
| + | розвитку освіти і науки були знищені сотні представників культури, | ||
| + | звинувачених в «українському буржуазному націоналізмі»; розвивати в учнів | ||
| + | уміння аналізувати, зіставляти, робити висновки; виховувати в них кращі | ||
| + | моральні якості. | ||
| + | [[Файл:Fullsize.jpg|праворуч]] | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1fRKBgZRMJ-k_oC0eTOzd16ry7LV6KiaKduX2zt1Zi7g/edit?usp=sharing План вивчення теми] | |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1CWvgGC087eNS0fkJWobJq_Scr-cD8SUvPGpGYHPo8x8/edit Документ для фасилітації "Карта проекту"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Rkm3cK83JZlNxAm9RdgMqRDDqHlBVWPbNz74gMrqo0E/edit План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 23: | Рядок 42: | ||
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/17ZaeOmmKmE-mnsrOVEPteQB9Bx-sZAVgUBUMVKPDHbo/edit?usp=sharing електронний журнал] | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17ZaeOmmKmE-mnsrOVEPteQB9Bx-sZAVgUBUMVKPDHbo/edit?usp=sharing електронний журнал] | ||
| + | |||
| + | [https://learningapps.org/display?v=pj3u5a7mj18 вправи] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OkisZXnqK7NQHk0UuH6-z1eRMlfD5CmWshJUSwcVGBo/edit критерії оцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18jkX0i8cTRmcS5HBIu8gpdOiEeoRKNFSqlmfcoxGBr8/edit# Критерії оцінювання учнівських презентацій] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учитель координує роботу учнів, але не є суб’єктом їхньої діяльності. Він знайомить їх з джерелами підготовки, моделює схему майбутньої роботи, створює графік консультацій. | ||
| + | |||
| + | Активна взаємодія учителя й учнів навколо спільного проекту починається з того, що педагог представляє до їхньої уваги мультимедійну презентацію, яка знайомить їх зі специфікою роботи та скеровує на відповідні дії. Презентація містить тему проекту, ключове та тематичні завдання, зміст теоретичного та теоретико-практичного блоку підготовки до захисту проектів. Учитель повинен перевіряти матеріали досліджень протягом виконання роботи, адекватно оцінювати їх, за потреби, виправляти, рекомендувати варіанти, що забезпечуватимуть вищий рівень результативності кінцевого дослідницького продукту. Учитель оцінює кінцевий результат роботи, презентацію. | ||
| + | |||
| + | Учні опрацьовують теоретичний матеріал, що необхідний для подальшої дослідницької роботи, усі досягнення вони оформлюють у письмовій формі та представляють вчителеві у зазначений час у формі конспекту. Маючи відповідні знання вони переходять до дослідницької частини, активно використовуючи набуті знання. Наприкінці роботи вони готують презентацію, що підсумком їхньої дослідницької діяльності, презентують її перед аудиторією та беруть активну участь у обговоренні робіт своїх товаришів. | ||
| + | |||
| + | [https://learningapps.org/display?v=pj3u5a7mj18 Перевірка засвоєння знань] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1z-iID-e1xiOrlQAItKNeQbsifkJiZQhno9JzmsxO2M0/edit Презентація з теми Розстріляне Відродження (презентація вчителя)] | ||
| + | |||
| + | [http://moiovrasnatasha.blogspot.com/p/blog-page_6.html Блог вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/my-drive Учнівька презентація] | ||
| + | |||
| + | =Список використаних джерел= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://blogs.korrespondent.net/blog/users/3334458-rozstriliane-vidrodzhennia стаття "Чи повертаються забуті імена"] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=2k5IBjktzM8 фільм "Воскресіння Розстріляного Відродженя"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://ukrclassic.com.ua/katalog/teoriya-literaturi/3480-rozstrilyane-vidrodzhennya-v-ukrajinskij-literaturi Розстріляне Відродження в українській літературі] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.ukrlib.com.ua/tvory/printit.php?tid=10690 Невідомі історії письменників] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=UFOLdTr_w0M "Розстріляне відродження". Остап Вишня] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=9zaUN3hyZKk“Розстріляне відродження”. Володимир Сосюра] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=3QaeuTQYx5Y Микола Хвильовий - "Я (Романтика)", короткометражний фільм режисера Михайла Калюжного] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Оврас Н.О. | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Факультет філології та журналістики, українська література | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЦДПУ ім. В.Винниченка | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Поточна версія на 09:53, 6 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Список використаних джерел
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Розстріляне Відродження"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
16 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
«Розстріляне відродження» -духовно-культурне та літературно-мистецьке покоління 20-х рр. XX ст. в Українській СРР, яке дало високохудожні твори у галузі літератури, філософії, живопису, музики, театру, і яке було знищене сталінським режимом. Цей темін цікавий(хоч дуже трагічний) мистецький феномен, який неабияк важливий своїми здобутками і наслідками для сучасної української культури, адже наявність подібних сторінок історії показують велич і неповторність, а головне - силу нашої нації та "необхідність свого шляху", яким ми і зараз гордо простуємо навіть попри нездоланні перешкоди.
Проект з української літератури «Митці «Розстріляного відродження» призначений для учнів основної школи. Цю тему включено до вивчення у школах та вузах, хоча раніше про неї не говорили. На сьогоднішній день повертаються забуті імена «Розстріляного відродження». Проект має на меті показати, що культура розглядалася керівництвом держави як підґрунтя ідеології; підкреслити, що одночасно зі створенням умов для розвитку освіти і науки були знищені сотні представників культури, звинувачених в «українському буржуазному націоналізмі»; розвивати в учнів уміння аналізувати, зіставляти, робити висновки; виховувати в них кращі моральні якості.
План вивчення теми
Документ для фасилітації "Карта проекту"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Критерії оцінювання учнівських презентацій
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учитель координує роботу учнів, але не є суб’єктом їхньої діяльності. Він знайомить їх з джерелами підготовки, моделює схему майбутньої роботи, створює графік консультацій.
Активна взаємодія учителя й учнів навколо спільного проекту починається з того, що педагог представляє до їхньої уваги мультимедійну презентацію, яка знайомить їх зі специфікою роботи та скеровує на відповідні дії. Презентація містить тему проекту, ключове та тематичні завдання, зміст теоретичного та теоретико-практичного блоку підготовки до захисту проектів. Учитель повинен перевіряти матеріали досліджень протягом виконання роботи, адекватно оцінювати їх, за потреби, виправляти, рекомендувати варіанти, що забезпечуватимуть вищий рівень результативності кінцевого дослідницького продукту. Учитель оцінює кінцевий результат роботи, презентацію.
Учні опрацьовують теоретичний матеріал, що необхідний для подальшої дослідницької роботи, усі досягнення вони оформлюють у письмовій формі та представляють вчителеві у зазначений час у формі конспекту. Маючи відповідні знання вони переходять до дослідницької частини, активно використовуючи набуті знання. Наприкінці роботи вони готують презентацію, що підсумком їхньої дослідницької діяльності, презентують її перед аудиторією та беруть активну участь у обговоренні робіт своїх товаришів.
Презентація з теми Розстріляне Відродження (презентація вчителя)
Список використаних джерел
стаття "Чи повертаються забуті імена"
фільм "Воскресіння Розстріляного Відродженя"
Розстріляне Відродження в українській літературі
"Розстріляне відродження". Остап Вишня
відродження”. Володимир Сосюра
Микола Хвильовий - "Я (Романтика)", короткометражний фільм режисера Михайла Калюжного
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оврас Н.О.
Фах, навчальний предмет
Факультет філології та журналістики, українська література
Навчальний заклад
ЦДПУ ім. В.Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
