Версія за 09:17, 6 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2486570 (обговорення • внесок) (→‎Контактні дані) ← Попереднє редагування		Версія за 09:19, 6 червня 2018 (переглянути вихідний код) 2486570 (обговорення • внесок) (→‎Контактні дані) Наступне редагування →
Рядок 73:		Рядок 73:
	==Контактні дані==		==Контактні дані==
−	[http://vk.com/devilgrame ВКонтакті]	+	[https://vk.com/devilgrame ВКонтакті]
−	[http://instagram/devilgrame Інстаграм]	+	[https://www.instagram.com/devilgrame/?hl=ru Інстаграм]
	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

---

Версія за 09:19, 6 червня 2018

Назва навчальної теми

Німецькомовні країни

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія

Інформатика

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який зможе розкрити суть німецькомовних країн

1. Учні мають знати жителі яких країн розмовляють німецькою мовою.

2. Учні мають знати основні відомості про німецькомовні країни.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження проекту

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [ таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [ вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [ із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([ критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[ Таблиця ЗХД]

[ Критерії оцінювання презентації]

[ Опитувальник про визначення суспільної думки]

[ Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[ Результати опитування і діаграми]

[ Інструктивні матеріали]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Студент 104М групи, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка

Ім'я, прізвище

Чеботар Ярослав Андрійович

Фах, навчальний предмет

Німецька мова

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кропивницький

Контактні дані

ВКонтакті

Інстаграм

Відомості про тренінг

Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

Дати проведення тренінгу

З 7 по 21 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Грінченко Віктор Григорович - кандидат історичних наук, доцент кафедри історії України КДПУ ім. В. Винниченка.

Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.