Відмінності між версіями «Навчальний курс "Основи наукових літературознавчих досліджень"»
(→Інформаційні ресурси) |
|||
| (не показані 83 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва курсу= | =Назва курсу= | ||
| − | Основи | + | '''Основи наукових літературознавчих досліджень''' |
---- | ---- | ||
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: | Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: | ||
| + | філологія, українська література та фольклористика | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Osnovi-naukovikh-doslidzhen.png|300px|thumb|left|]] | ||
==Мета та завдання навчального курсу== | ==Мета та завдання навчального курсу== | ||
| − | Мета ... | + | '''Мета:''' формування компетентностей особистості в процесі науково-дослідницької діяльності у галузі українського літературознавства та фольклористики. |
| + | |||
| + | '''Завдання:''' | ||
| + | |||
| + | 1) розширити систему знань з історії та теорії літератури; | ||
| + | |||
| + | 2) ознайомити зі специфікою науково-дослідницької роботи; | ||
| + | |||
| + | 3) формувати навички пошуково-дослідницької діяльності; | ||
| + | |||
| + | 4) розвивати самостійне, критичне мислення, літературно-творчі та мовленнєві здібності, мотиваційну сферу, уміння творчо піходити до розв'язання різного роду навчальних завдань; | ||
| + | |||
| + | 5) виховувати засобами художнього слова морально-естетичну культуру, національну самосвідомість та власну людську гідність; | ||
| + | |||
| + | 6) стимулювати інтерес до пізнавально-пошукової діяльності. | ||
| + | |||
| + | '''У результаті вивчення навчального курсу студент повинен | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | '''знати:''' | ||
| + | |||
| + | • основні історико-літературні поняття та науково-літературну термінологію; | ||
| + | |||
| + | • наукові здобутки провідних літературознавців ХІХ-ХХ століть; | ||
| + | |||
| + | • основні засади наукової діяльності, ознаки та специфіку наукового стилю, методи літературознавчих досліджень; | ||
| + | |||
| + | • вимоги до написання різних видів студентських наукових робіт, будову наукової роботи та вимоги щодо її оформлення; | ||
| + | |||
| + | • різновиди бібліотечних каталогів, правила укладання бібліографії, оформлення цитат, особливості тезування, конспектування, оформлення | ||
| + | |||
| + | тематичних виписок; | ||
| + | |||
| + | • етапи захисту наукової роботи, правила культури мовлення під час захисту і ведення дискусії; | ||
| + | |||
| + | • вимоги, правила записування фольклорного матеріалу; | ||
| + | |||
| + | • поняття про розшифровування та паспортизацію зібраного матеріалу; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:38a81c2851e548aff4abaf291eada803Bez-imeni-1.jpg|рамка]] | ||
| + | '''вміти:''' | ||
| + | |||
| + | • використовувати літературознавчу термінологію у навчанні та науково-дослідницькій діяльності, аналізувати наукові підходи до проблеми | ||
| + | |||
| + | дослідження, тлумачити терміни, гіпотези; | ||
| + | |||
| + | • володіти методами літературознавчих досліджень, складати алгоритм наукового дослідження; | ||
| − | + | • конспектувати, тезувати та систематизувати наукову літературу; | |
| − | + | • структурувати наукову роботу, формулювати висновки наукового дослідження; | |
| − | + | • укладати список використаної літератури, додатки до наукової роботи; | |
| − | + | • складати план захисту науково-дослідницької роботи і виголошувати доповідь з урахуванням ситуації спілкування; | |
| + | • презентувати власну науково-дослідницьку роботу, складати план захисту наукового дослідження і виголошувати промову. | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/h0CpIX7NdYcuZsS Робоча програма курсу] |
==Автор (автори) курсу== | ==Автор (автори) курсу== | ||
| Рядок 25: | Рядок 76: | ||
=Учасники= | =Учасники= | ||
| − | [[Сторінка координування курсу " | + | [[Сторінка координування курсу "Основи наукових літературознавчих досліджень"]] викладач [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yuahmedova Ахмедова Юлія Нодіржонівна] |
| − | + | ||
| + | Матеріали курсу, сторінка спілкування та координації роботи студентів над курсом, а також форми для розміщення відповіді із виконаним завданням розташовані на [http://moodle.kspu.kr.ua/ Moodle ЦДПУ]у курсі "Основи наукових літературознавчих досліджень". | ||
---- | ---- | ||
| Рядок 34: | Рядок 85: | ||
==Варіант Структура == | ==Варіант Структура == | ||
| − | ===Змістовий модуль 1=== | + | ===Змістовий модуль 1. Науково-дослідницька діяльність студентів як основа літературознавчої освіти === |
| − | + | Основи наукових досліджень. | |
| − | + | Поняття української літератури та фольклору. Літературознавство як наука. Загальне поняття. Основні розділи літературознавства. Літературознавство й суміжні науки. Допоміжні літературознавчі дисципліни: текстологія, бібліографія, історіографія. Укладання термінологічного словничка. | |
| − | + | ||
| − | + | Література як вид мистецтва. Місце літератури серед інших видів мистецтва. Література й синтетичні мистецтва. Об'єкт і зміст художньої літератури. | |
| − | + | ||
| − | + | Образність як властивість літератури. Художній образ. Художній вимисел. Умовність і життєподібність. Літературно-художній образ. Різновиди образів. Літературний твір і його поетика. Художній світ літературного твору. Персонаж та його ціннісна орієнтація. Свідомість і самосвідомість персонажа. Психологізм. Портрет. Діалог і монолог. Природа в літературному творі. Пейзаж. Художній час і простір. Сюжет та його функції. Композиція літературного твору. Художня мова. Фоніка (звукова організація художньої мови). [[Файл:6hxKcOHI-iU.jpg|рамка]] | |
| − | + | ||
| − | + | Основи та системи віршування. Фольклорне віршування. Верлібр. Строфічна організація поетичного твору. | |
| − | + | Системний характер літератури. Поділ літератури на роди, жанри, жанрові форми. Загальне поняття стилю, його літературознавче трактування. Чинники, що визначають своєрідність стилю літературного твору. Поняття літературного процесу, його зв'язок із розвитком суспільства. Проблема традицій і новаторства. Національна своєрідність літературного процесу. | |
| − | + | ||
| − | === | + | ===Змістовий модуль 2. Фольклорні студії в парадигмі літературознавчого дискурсу=== |
| − | + | Народний епос. Особливості віршової форми думи. Огляд інших жанрів фольклорного епосу. Зв’язки народного й літературного епосу. | |
| − | + | Етнографічні регіони, райони, етнічні групи в Україні. Збирання та обробка фольклорного матеріалу. Обрядовий фольклор. Календарно-обрядові пісні. Дитячий фольклор. Давні календарні обряди і звичаї в Україні (весняно-літні, осінньо-зимові). Родинно-обрядовий фольклор. Соціально-побутові пісні. Думи та історичні пісні. Українська міфологія. Обрядова землеробська фольклорна традиція. | |
| − | + | ||
| − | + | Основи науково-дослідницької діяльності. | |
| − | + | ||
| + | Активізація аматорського руху в Україні. І. Карпенко-Карий. Артистична діяльність. «Хазяїн» – соціально-сатирична комедія нового типу. | ||
| + | Психологічне вмотивування вчинків Пузиря, трагікомізм образу. Представники народницької інтелігенції. Роль І. Карпенка-Карого в розвитку жанру трагедії на історичну тему («Сава Чалий»). | ||
| + | |||
| + | Літературний процес кінця ХІХ-початку ХХ ст. Суспільно-політичний і національний рух в Україні наприкінці ХІХ ст. Розробка в українській літературі нових тем, поява нових жанрів. | ||
| + | |||
| + | М. Коцюбинський. «Intermezzo». Внутрішній діалог як засіб відтворення душевного стану героя. «Тіні забутих предків». Уславлення світлого, | ||
| + | здорового життя, яке перебуває в постійній гармонії з природою. Майстерний показ побуту, повір’їв, звичаїв, елементи язичництва в них. | ||
| + | Особливості жанру твору. Роль і місце творчості М. Коцюбинського в українській літературі. | ||
| + | |||
| + | Леся Українка. Багатогранність таланту письменниці. Збірка «На крилах пісень», оцінка її І. Франком. Основні мотиви лірики 90-х років ХІХ ст. – початку 900-х років ХХ ст. Особливості поетичного стилю і мови лірики. Новаторство ритміки. «Лісова пісня». Проблема боротьби за вільне, красиве, духовно багате життя людини. Своєрідність реалізму п’єси. Картини природи в ній, їх ідейно-тематичне та композиційне значення. «Бояриня». Звернення до проблем національної історії. Художнє відтворення звичаїв і побуту козацької старшини та російського боярства. А.Кримський, М.Зеров про «Бояриню». Вітчизняне і світове значення спадщини геніальної поетеси. | ||
| + | |||
| + | ===Змістовий модуль 3. Організація науково-дослідницької діяльності студентів-філологів=== | ||
| + | Загальне поняття про літературну епоху, напрям, течію, школу. Своєрідність літератури античності. Основні риси літератури епохи середньовіччя. Особливості літературного розвитку ренесансу. Своєрідність літератури бароко. Літературна специфіка просвітництва. Література романтизму, тип романтичного героя. Реалізм як літературний напрям. Модернізм, його напрями й течії. Головні ознаки постмодерної літератури. | ||
| + | |||
| + | Принципи й методи дослідження літературного твору. Опис і аналіз, літературознавча інтерпретація, контекстуальне вивчення. Біографічний та культурно-історичний методи вивчення літературного твору. Порівняльно-історичний метод дослідження. Психологічний та психоаналітичний підходи до вивчення літератури. Основи структурно-семіотичного методу дослідження. Виконання творчих завдань на закріплення вмінь користуватися різними методами дослідження літературного твору. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Hires.jpg|рамка]] | ||
| + | |||
| + | Організація науково-дослідницької діяльності. Перспективні напрями наукових досліджень у літературознавстві. Структура наукового дослідження. План роботи. Вступна частина наукової роботи. Мета та завдання дослідження. Аналіз проблеми в науковій літературі й практиці. Об'єкт та предмет дослідження. Обґрунтування актуальності і відповідності проблеми сучасним вимогам суспільства. Методи дослідження. Аналіз проблеми в науковій літературі й практиці. Теоретична та практична цінність науково-дослідницької роботи. Пошук інформації та методика опрацювання наукової літератури. Науковий стиль, його підстилі. Сфера використання, типові стилістичні огріхи. Вимоги до оформлення науково-дослідницьких робіт. Бібліографічний опис наукових джерел, специфіка їх опрацювання. Редагування та корегування роботи. Опрацювання наукової літератури й систематизація прочитаного. Оформлення посилань на опрацьовану наукову літературу. Змістовий виклад матеріалу наукового дослідження, логічність та послідовність теоретичних та практично-експериментальних положень дослідження. Обробка і критичний аналіз результатів наукової роботи. Узагальнення та формулювання висновків. Формування списку використаної літератури. Укладання додатків до наукової роботи. Введення та оформлення графічного та ілюстративного матеріалу. Основи ораторського мистецтва. Мовленнєва комунікація, її характеристики. Вербальна і невербальна комунікація, їх функції. План захисту роботи. Доповідь. Логічність і послідовність викладу матеріалу. Оформлення наочних матеріалів та використання технічних засобів. Наукова дискусія. Правила ведення дискусії. Деякі аспекти мовленнєвої ситуації. Етикет і мовлення. Культура поведінки під час наукової доповіді. Виступ перед аудиторією. Специфіка ведення наукового діалогу. Поради і рекомендації щодо написання науково-дослідницької діяльності. | ||
---- | ---- | ||
=Зміст курсу= | =Зміст курсу= | ||
| − | ==Змістовий модуль 1. | + | ==Змістовий модуль 1. Науково-дослідницька діяльність студентів як основа літературознавчої освіти== |
| − | + | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
| − | [ | + | '''Лекція № 1. Літературознавство й суміжні науки. Допоміжні літературознавчі дисципліни'''[[Файл:4c4c81ce402c2de6f525e2c87abadc59.jpg|міні]] |
| − | + | '''1.''' Поняття про літературознавство як наукову дисципліну. | |
| − | + | '''2.''' Основні і допоміжні літературознавчі дисципліни. | |
| − | + | '''3.''' Текстологія, бібліографія, історіографія у комплексі допоміжних літературознавчих дисциплін. | |
| − | + | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/egFML9B07Rm0UTw Лекція №1] |
| − | ==== | + | ====Практичні завдання==== |
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Ky3cqJS31t86vJr Практична №1] | ||
| − | + | ====Самостійна робота==== | |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/YuTIXuwxAhr3fD7 Самостійна робота №1] |
| − | ==Змістовий модуль 2. | + | ==Змістовий модуль 2. Фольклорні студії в парадигмі літературознавчого дискурсу== |
| − | + | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
| − | |||
| − | + | '''Лекція № 2.Етнографічні регіони, райони, етнічні групи в Україні''' | |
| + | |||
| + | '''1.''' Етнографічні регіони. Історично-етнографічні особливості та специфіка формування. [[Файл:Ожщдоло.jpeg|міні]] | ||
| − | + | '''2.''' Етнографічна група як результат історично-політичного та соціально-культурного розвитку народу. | |
| − | + | '''3.''' Характеристика основних етнічних груп сучасної України. | |
| − | + | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | |
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/aoy7L9mSZ7wlKYg Лекція № 2] | ||
| + | |||
| + | ====Практичні завдання==== | ||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Zo2wcww0HVI0PCl Практична №2] | ||
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ILZQtkjxzZ86YBV Самостійна робота № 2] |
| − | + | ==Змістовий модуль 3. Організація науково-дослідницької діяльності студентів-філологів== | |
| − | |||
| − | |||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
| − | |||
| − | + | '''Лекція № 3.Методи наукового дослідження''' | |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | '''1.''' Методологія наукового дослідження. Предмет та об'єкт пізнання. |
| + | |||
| + | '''2.''' Теоретичні та емпіричні методи дослідження в науці. | ||
| + | |||
| + | '''3.''' Особливості наукової літературознавчої методології | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8rQaF3BMifLvZVg Лекція №3] | ||
====Практичні завдання==== | ====Практичні завдання==== | ||
| − | |||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/xkHs8mCJHNQ4y0q Практична №3] |
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/PXdOmh6g2wiWHZO Самостійна робота №3] |
| − | |||
---- | ---- | ||
| Рядок 128: | Рядок 196: | ||
==Рекомендована література== | ==Рекомендована література== | ||
===Базова=== | ===Базова=== | ||
| − | # | + | # Білецький Л. Т. Основи української літературно-наукової критики / Л. Т. Білецький. – К.: Либідь, 1998. – 405 с. |
| − | # | + | # Богдан С. Науковий текст і його назва / С. Богдан. – Луцьк, 1997. – 15 с. |
| − | # | + | # [http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/ua/elib.exe?Z21ID=&I21DBN=UKRLIB&P21DBN=UKRLIB&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=online_book&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=FF=&S21STR=ukr0000246 Галич О. А. Теорія літератури : підруч. / О. А. Галич, В. М. Назарець, Є. М. Васильєв. – К.: Либідь, 2001. – 488 с.] |
| − | + | # [http://buklib.net/books/36424/ Возняк М. С. Історія української літератури: навч. вид.: у 2 кн. – Львів : Світ, 1994. – Кн. 1 – 2.] | |
| + | # Дмитренко М.К. Уроки народознавства / М. К. Дмитренко. – К., 1995. – 224 с. | ||
| + | # Етика ділового спілкування: курс лекцій / Т. К. Чмут, Г. Л. Чайка, М.П. Лукашевич, І. Б. Осечинська. – 2-е вид., стереотипне. – К.: МАУП, 2003. – 208 с. | ||
| + | # П'ятницька-Позднякова І. С. Основи наукових досліджень у вищій школі: навч. посіб. / / І. С. П'ятницька-Позднякова. – К.: ІМОЛА, 2003. – 116 с. | ||
| + | # Радченко М. А. Основні методологічні аспекти науково-дослідницької роботи : метод. рек. / М. А. Радченко, І. П. Томашевська. – Луцьк, 1995. – 14 с. | ||
| + | # Скиба О. Методологія підготовки учнівських науково-дослідницьких робіт з фольклористики / О. Скиба / / Укр. літ. в загальноосвітній школі. – 2004. | ||
| + | – № 3. – С. 36 – 39. | ||
===Допоміжна=== | ===Допоміжна=== | ||
| − | # | + | # Антологія української народної творчості. Закувала зозуленька. – К.: Веселка, 1989. – 606 с. |
| − | # | + | # Антологія світової літературно-критичної думки XX ст. / за ред. М. Зубрицької. 2-ге вид., доп. – Львів: Літопис, 2002. – 832 с. |
| − | # | + | # Бекетова В. М. Музей і майбутнє : тенденції розвитку музеїв у світі на межі тисячоліть / В. М. Бекетова / / Музей і майбутнє: доп. та повідомлення наук. конф. до Міжнар. дня музеїв (траавень 1997) / В. М. Бекетова (упоряд.). – Дніпропетровськ : Поліграфіст, 1998. – С. 8-14. |
| + | # Богдан С. Наукова робота в МАН: метод. рек. до її написання й оформлення / С. Богдан. - Луцьк, 1995. – 25 с. | ||
| + | # Богдан С. Як вибрати тему наукової роботи? Метод. рек. для слухачів МАН / С. Богдан. – Луцьк, 2001. – 10 с. | ||
| + | # Борецька О. Мала академія наук – дослідницький спосіб мислення / О.Борецька // Директор школи. – 2004. – № 7. – С. 20-24. | ||
| + | # Грицай М. С. Українська народно-поетична творчість / М. С. Грицай, В. Г. Бойко, А. Ф. Дунаєвська. – К. : Вища шк., 1983. – 389 с. | ||
| + | # Етнографія України : навч. посіб. / за ред. С.А. Макарчука. – Львів : Світ, 1994. – 520 с. | ||
| + | # [http://shron1.chtyvo.org.ua/Yefremov_Serhii/Istoriia_ukrainskoho_pysmenstva.pdf Єфремов С. О. Історія українського письменства / С. О. Єфремов. – К.: Феміна, 1995. – 688 с.] | ||
| + | # Заболотний О. Як знаходити знання? Організація науково-пошукової дослідницької діяльності учнівської молоді / О. Заболотний // Укр. мова й літ-ра в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2003. – № 2. – С. 94-106. | ||
| + | # Зеров М. Українське письменство / М. Зеров; післям. М. Москаленка. – К. : Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2003. – 1302 с. | ||
| + | # Когут О. Основи ораторського мистецтва : практи кум / О. Когут. – Тернопіль : Астон, 2005. – 296 с. | ||
| + | # КомпанцеваЛ. Український філологічний Інтернет – новий комунікативний досвід / Л. Компанцева // Укр. мова й літ в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004 -№ 1. – С. 194-200. | ||
| + | # Концепція літературної освіти школярів у системі профільного навчання (проект) // Укр. мова й літ. в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2007. – № 5. – С. 26-72. | ||
| + | # Кохтев Н. Н. Риторика : учеб. пособие для учащихся 8-11 кл. учеб. заведений с углубл. изуч. гуманит. предметов, а также для лицеев и гимназий / Н. Н. Кохтев. – М. : Просвещение, 1994. – 207 с. | ||
| + | # Літературознавчий словник-довідник / Р. Т. Гром'як, Ю.І. Кова¬лів та ін. – К.: ВЦ «Академія», 1997. – 752 с. | ||
| + | # [http://univer.nuczu.edu.ua/tmp_metod/1045/Mac'ko_L._%B2.pdf Мацько Л. І. Риторика: навч. посіб. /Л. І. Мацько, О. М. Мацько. – К.: Вища школа, 2003. – 311 с.] | ||
| + | # Наєнко М. К. Історія українського літературознавства / М. К. Наєнко. – К.: ВЦ «Академія», 2001. – 360 с. | ||
| + | # Оголевець А. Як писати наукову роботу з української мови : метод, рек. для учнів гуманітарних класів шкіл нового типу / А. Оголевець // Дивослово. - 1999. – № 8. – С. 23-26. | ||
| + | # Ткаченко А. О. Мистецтво слова: вступ до літературознавства: підруч. для гуманітаріїв / А. О. Ткаченко. – К. : Правда Ярославичів, 1998. – 448 с. | ||
| + | # Филипович П. П. Літературно-критичні статті / Я. Я. Филипович. – К.: Дніпро, 1991. – 270 с. | ||
| + | # Чижевський Д. Історія української літератури: від початків до доби реалізму / Д. Чижевський. – Тернопіль: Феміна, 1994. – 480 с. | ||
| + | # Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: підручник І В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – 3-є вид., стер. – К.: Знання-Прес, 2003. – 295 с. | ||
==Інформаційні ресурси== | ==Інформаційні ресурси== | ||
| Рядок 142: | Рядок 236: | ||
#[http://www.nbuv.gov.ua/ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського] | #[http://www.nbuv.gov.ua/ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського] | ||
#[http://irbis.kspu.kr.ua/cgi-bin/irbis64r_11/cgiirbis_64.exe?LNG=uk&C21COM=F&I21DBN=BD2&P21DBN=BD2 Бібліотека ЦДПУ імені В. Винниченка] | #[http://irbis.kspu.kr.ua/cgi-bin/irbis64r_11/cgiirbis_64.exe?LNG=uk&C21COM=F&I21DBN=BD2&P21DBN=BD2 Бібліотека ЦДПУ імені В. Винниченка] | ||
| + | #[http://library.kr.ua/ Обласна універсальна наукова бібліотека ім. Д. І. Чижевського] | ||
| − | |||
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] | ||
Поточна версія на 11:20, 5 червня 2018
Зміст
- 1 Назва курсу
- 2 Учасники
- 3 Графік навчання
- 4 Зміст курсу
- 5 Ресурси
Назва курсу
Основи наукових літературознавчих досліджень
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: філологія, українська література та фольклористика
Мета та завдання навчального курсу
Мета: формування компетентностей особистості в процесі науково-дослідницької діяльності у галузі українського літературознавства та фольклористики.
Завдання:
1) розширити систему знань з історії та теорії літератури;
2) ознайомити зі специфікою науково-дослідницької роботи;
3) формувати навички пошуково-дослідницької діяльності;
4) розвивати самостійне, критичне мислення, літературно-творчі та мовленнєві здібності, мотиваційну сферу, уміння творчо піходити до розв'язання різного роду навчальних завдань;
5) виховувати засобами художнього слова морально-естетичну культуру, національну самосвідомість та власну людську гідність;
6) стимулювати інтерес до пізнавально-пошукової діяльності.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
• основні історико-літературні поняття та науково-літературну термінологію;
• наукові здобутки провідних літературознавців ХІХ-ХХ століть;
• основні засади наукової діяльності, ознаки та специфіку наукового стилю, методи літературознавчих досліджень;
• вимоги до написання різних видів студентських наукових робіт, будову наукової роботи та вимоги щодо її оформлення;
• різновиди бібліотечних каталогів, правила укладання бібліографії, оформлення цитат, особливості тезування, конспектування, оформлення
тематичних виписок;
• етапи захисту наукової роботи, правила культури мовлення під час захисту і ведення дискусії;
• вимоги, правила записування фольклорного матеріалу;
• поняття про розшифровування та паспортизацію зібраного матеріалу;
вміти:
• використовувати літературознавчу термінологію у навчанні та науково-дослідницькій діяльності, аналізувати наукові підходи до проблеми
дослідження, тлумачити терміни, гіпотези;
• володіти методами літературознавчих досліджень, складати алгоритм наукового дослідження;
• конспектувати, тезувати та систематизувати наукову літературу;
• структурувати наукову роботу, формулювати висновки наукового дослідження;
• укладати список використаної літератури, додатки до наукової роботи;
• складати план захисту науково-дослідницької роботи і виголошувати доповідь з урахуванням ситуації спілкування;
• презентувати власну науково-дослідницьку роботу, складати план захисту наукового дослідження і виголошувати промову.
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Основи наукових літературознавчих досліджень" викладач Ахмедова Юлія Нодіржонівна
Матеріали курсу, сторінка спілкування та координації роботи студентів над курсом, а також форми для розміщення відповіді із виконаним завданням розташовані на Moodle ЦДПУу курсі "Основи наукових літературознавчих досліджень".
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1. Науково-дослідницька діяльність студентів як основа літературознавчої освіти
Основи наукових досліджень.
Поняття української літератури та фольклору. Літературознавство як наука. Загальне поняття. Основні розділи літературознавства. Літературознавство й суміжні науки. Допоміжні літературознавчі дисципліни: текстологія, бібліографія, історіографія. Укладання термінологічного словничка.
Література як вид мистецтва. Місце літератури серед інших видів мистецтва. Література й синтетичні мистецтва. Об'єкт і зміст художньої літератури.
Образність як властивість літератури. Художній образ. Художній вимисел. Умовність і життєподібність. Літературно-художній образ. Різновиди образів. Літературний твір і його поетика. Художній світ літературного твору. Персонаж та його ціннісна орієнтація. Свідомість і самосвідомість персонажа. Психологізм. Портрет. Діалог і монолог. Природа в літературному творі. Пейзаж. Художній час і простір. Сюжет та його функції. Композиція літературного твору. Художня мова. Фоніка (звукова організація художньої мови).
Основи та системи віршування. Фольклорне віршування. Верлібр. Строфічна організація поетичного твору.
Системний характер літератури. Поділ літератури на роди, жанри, жанрові форми. Загальне поняття стилю, його літературознавче трактування. Чинники, що визначають своєрідність стилю літературного твору. Поняття літературного процесу, його зв'язок із розвитком суспільства. Проблема традицій і новаторства. Національна своєрідність літературного процесу.
Змістовий модуль 2. Фольклорні студії в парадигмі літературознавчого дискурсу
Народний епос. Особливості віршової форми думи. Огляд інших жанрів фольклорного епосу. Зв’язки народного й літературного епосу.
Етнографічні регіони, райони, етнічні групи в Україні. Збирання та обробка фольклорного матеріалу. Обрядовий фольклор. Календарно-обрядові пісні. Дитячий фольклор. Давні календарні обряди і звичаї в Україні (весняно-літні, осінньо-зимові). Родинно-обрядовий фольклор. Соціально-побутові пісні. Думи та історичні пісні. Українська міфологія. Обрядова землеробська фольклорна традиція.
Основи науково-дослідницької діяльності.
Активізація аматорського руху в Україні. І. Карпенко-Карий. Артистична діяльність. «Хазяїн» – соціально-сатирична комедія нового типу. Психологічне вмотивування вчинків Пузиря, трагікомізм образу. Представники народницької інтелігенції. Роль І. Карпенка-Карого в розвитку жанру трагедії на історичну тему («Сава Чалий»).
Літературний процес кінця ХІХ-початку ХХ ст. Суспільно-політичний і національний рух в Україні наприкінці ХІХ ст. Розробка в українській літературі нових тем, поява нових жанрів.
М. Коцюбинський. «Intermezzo». Внутрішній діалог як засіб відтворення душевного стану героя. «Тіні забутих предків». Уславлення світлого, здорового життя, яке перебуває в постійній гармонії з природою. Майстерний показ побуту, повір’їв, звичаїв, елементи язичництва в них. Особливості жанру твору. Роль і місце творчості М. Коцюбинського в українській літературі.
Леся Українка. Багатогранність таланту письменниці. Збірка «На крилах пісень», оцінка її І. Франком. Основні мотиви лірики 90-х років ХІХ ст. – початку 900-х років ХХ ст. Особливості поетичного стилю і мови лірики. Новаторство ритміки. «Лісова пісня». Проблема боротьби за вільне, красиве, духовно багате життя людини. Своєрідність реалізму п’єси. Картини природи в ній, їх ідейно-тематичне та композиційне значення. «Бояриня». Звернення до проблем національної історії. Художнє відтворення звичаїв і побуту козацької старшини та російського боярства. А.Кримський, М.Зеров про «Бояриню». Вітчизняне і світове значення спадщини геніальної поетеси.
Змістовий модуль 3. Організація науково-дослідницької діяльності студентів-філологів
Загальне поняття про літературну епоху, напрям, течію, школу. Своєрідність літератури античності. Основні риси літератури епохи середньовіччя. Особливості літературного розвитку ренесансу. Своєрідність літератури бароко. Літературна специфіка просвітництва. Література романтизму, тип романтичного героя. Реалізм як літературний напрям. Модернізм, його напрями й течії. Головні ознаки постмодерної літератури.
Принципи й методи дослідження літературного твору. Опис і аналіз, літературознавча інтерпретація, контекстуальне вивчення. Біографічний та культурно-історичний методи вивчення літературного твору. Порівняльно-історичний метод дослідження. Психологічний та психоаналітичний підходи до вивчення літератури. Основи структурно-семіотичного методу дослідження. Виконання творчих завдань на закріплення вмінь користуватися різними методами дослідження літературного твору.
Організація науково-дослідницької діяльності. Перспективні напрями наукових досліджень у літературознавстві. Структура наукового дослідження. План роботи. Вступна частина наукової роботи. Мета та завдання дослідження. Аналіз проблеми в науковій літературі й практиці. Об'єкт та предмет дослідження. Обґрунтування актуальності і відповідності проблеми сучасним вимогам суспільства. Методи дослідження. Аналіз проблеми в науковій літературі й практиці. Теоретична та практична цінність науково-дослідницької роботи. Пошук інформації та методика опрацювання наукової літератури. Науковий стиль, його підстилі. Сфера використання, типові стилістичні огріхи. Вимоги до оформлення науково-дослідницьких робіт. Бібліографічний опис наукових джерел, специфіка їх опрацювання. Редагування та корегування роботи. Опрацювання наукової літератури й систематизація прочитаного. Оформлення посилань на опрацьовану наукову літературу. Змістовий виклад матеріалу наукового дослідження, логічність та послідовність теоретичних та практично-експериментальних положень дослідження. Обробка і критичний аналіз результатів наукової роботи. Узагальнення та формулювання висновків. Формування списку використаної літератури. Укладання додатків до наукової роботи. Введення та оформлення графічного та ілюстративного матеріалу. Основи ораторського мистецтва. Мовленнєва комунікація, її характеристики. Вербальна і невербальна комунікація, їх функції. План захисту роботи. Доповідь. Логічність і послідовність викладу матеріалу. Оформлення наочних матеріалів та використання технічних засобів. Наукова дискусія. Правила ведення дискусії. Деякі аспекти мовленнєвої ситуації. Етикет і мовлення. Культура поведінки під час наукової доповіді. Виступ перед аудиторією. Специфіка ведення наукового діалогу. Поради і рекомендації щодо написання науково-дослідницької діяльності.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Науково-дослідницька діяльність студентів як основа літературознавчої освіти
Теоретичний матеріал
Лекція № 1. Літературознавство й суміжні науки. Допоміжні літературознавчі дисципліни
1. Поняття про літературознавство як наукову дисципліну.
2. Основні і допоміжні літературознавчі дисципліни.
3. Текстологія, бібліографія, історіографія у комплексі допоміжних літературознавчих дисциплін.
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Фольклорні студії в парадигмі літературознавчого дискурсу
Теоретичний матеріал
Лекція № 2.Етнографічні регіони, райони, етнічні групи в Україні
1. Етнографічні регіони. Історично-етнографічні особливості та специфіка формування.
2. Етнографічна група як результат історично-політичного та соціально-культурного розвитку народу.
3. Характеристика основних етнічних груп сучасної України.
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Організація науково-дослідницької діяльності студентів-філологів
Теоретичний матеріал
Лекція № 3.Методи наукового дослідження
1. Методологія наукового дослідження. Предмет та об'єкт пізнання.
2. Теоретичні та емпіричні методи дослідження в науці.
3. Особливості наукової літературознавчої методології
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- Білецький Л. Т. Основи української літературно-наукової критики / Л. Т. Білецький. – К.: Либідь, 1998. – 405 с.
- Богдан С. Науковий текст і його назва / С. Богдан. – Луцьк, 1997. – 15 с.
- Галич О. А. Теорія літератури : підруч. / О. А. Галич, В. М. Назарець, Є. М. Васильєв. – К.: Либідь, 2001. – 488 с.
- Возняк М. С. Історія української літератури: навч. вид.: у 2 кн. – Львів : Світ, 1994. – Кн. 1 – 2.
- Дмитренко М.К. Уроки народознавства / М. К. Дмитренко. – К., 1995. – 224 с.
- Етика ділового спілкування: курс лекцій / Т. К. Чмут, Г. Л. Чайка, М.П. Лукашевич, І. Б. Осечинська. – 2-е вид., стереотипне. – К.: МАУП, 2003. – 208 с.
- П'ятницька-Позднякова І. С. Основи наукових досліджень у вищій школі: навч. посіб. / / І. С. П'ятницька-Позднякова. – К.: ІМОЛА, 2003. – 116 с.
- Радченко М. А. Основні методологічні аспекти науково-дослідницької роботи : метод. рек. / М. А. Радченко, І. П. Томашевська. – Луцьк, 1995. – 14 с.
- Скиба О. Методологія підготовки учнівських науково-дослідницьких робіт з фольклористики / О. Скиба / / Укр. літ. в загальноосвітній школі. – 2004.
– № 3. – С. 36 – 39.
Допоміжна
- Антологія української народної творчості. Закувала зозуленька. – К.: Веселка, 1989. – 606 с.
- Антологія світової літературно-критичної думки XX ст. / за ред. М. Зубрицької. 2-ге вид., доп. – Львів: Літопис, 2002. – 832 с.
- Бекетова В. М. Музей і майбутнє : тенденції розвитку музеїв у світі на межі тисячоліть / В. М. Бекетова / / Музей і майбутнє: доп. та повідомлення наук. конф. до Міжнар. дня музеїв (траавень 1997) / В. М. Бекетова (упоряд.). – Дніпропетровськ : Поліграфіст, 1998. – С. 8-14.
- Богдан С. Наукова робота в МАН: метод. рек. до її написання й оформлення / С. Богдан. - Луцьк, 1995. – 25 с.
- Богдан С. Як вибрати тему наукової роботи? Метод. рек. для слухачів МАН / С. Богдан. – Луцьк, 2001. – 10 с.
- Борецька О. Мала академія наук – дослідницький спосіб мислення / О.Борецька // Директор школи. – 2004. – № 7. – С. 20-24.
- Грицай М. С. Українська народно-поетична творчість / М. С. Грицай, В. Г. Бойко, А. Ф. Дунаєвська. – К. : Вища шк., 1983. – 389 с.
- Етнографія України : навч. посіб. / за ред. С.А. Макарчука. – Львів : Світ, 1994. – 520 с.
- Єфремов С. О. Історія українського письменства / С. О. Єфремов. – К.: Феміна, 1995. – 688 с.
- Заболотний О. Як знаходити знання? Організація науково-пошукової дослідницької діяльності учнівської молоді / О. Заболотний // Укр. мова й літ-ра в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2003. – № 2. – С. 94-106.
- Зеров М. Українське письменство / М. Зеров; післям. М. Москаленка. – К. : Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2003. – 1302 с.
- Когут О. Основи ораторського мистецтва : практи кум / О. Когут. – Тернопіль : Астон, 2005. – 296 с.
- КомпанцеваЛ. Український філологічний Інтернет – новий комунікативний досвід / Л. Компанцева // Укр. мова й літ в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004 -№ 1. – С. 194-200.
- Концепція літературної освіти школярів у системі профільного навчання (проект) // Укр. мова й літ. в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2007. – № 5. – С. 26-72.
- Кохтев Н. Н. Риторика : учеб. пособие для учащихся 8-11 кл. учеб. заведений с углубл. изуч. гуманит. предметов, а также для лицеев и гимназий / Н. Н. Кохтев. – М. : Просвещение, 1994. – 207 с.
- Літературознавчий словник-довідник / Р. Т. Гром'як, Ю.І. Кова¬лів та ін. – К.: ВЦ «Академія», 1997. – 752 с.
- Мацько Л. І. Риторика: навч. посіб. /Л. І. Мацько, О. М. Мацько. – К.: Вища школа, 2003. – 311 с.
- Наєнко М. К. Історія українського літературознавства / М. К. Наєнко. – К.: ВЦ «Академія», 2001. – 360 с.
- Оголевець А. Як писати наукову роботу з української мови : метод, рек. для учнів гуманітарних класів шкіл нового типу / А. Оголевець // Дивослово. - 1999. – № 8. – С. 23-26.
- Ткаченко А. О. Мистецтво слова: вступ до літературознавства: підруч. для гуманітаріїв / А. О. Ткаченко. – К. : Правда Ярославичів, 1998. – 448 с.
- Филипович П. П. Літературно-критичні статті / Я. Я. Филипович. – К.: Дніпро, 1991. – 270 с.
- Чижевський Д. Історія української літератури: від початків до доби реалізму / Д. Чижевський. – Тернопіль: Феміна, 1994. – 480 с.
- Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: підручник І В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – 3-є вид., стер. – К.: Знання-Прес, 2003. – 295 с.
