Відмінності між версіями «Стаття до проекту "Урок майбутнього!" Марус Юлії»
65183 (обговорення • внесок) |
65183 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gc_tPPYYECIVP28gcw_oDeNtyaWzVjyijtpMbAu3LBw/edit?usp=sharing Електронний журнал] | #[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gc_tPPYYECIVP28gcw_oDeNtyaWzVjyijtpMbAu3LBw/edit?usp=sharing Електронний журнал] | ||
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники): | #Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники): | ||
| − | + | 9.1.[http://ukrmap.su/uk-wh10/1334.html/ Словник понять і термінів з всесвітньої історії 10-11 класу] | |
# | # | ||
Версія за 16:49, 18 травня 2018
Зміст
- 1 Навчальний предмет
- 2 Тема уроку
- 3 Хід уроку
- 3.1 1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
- 3.2 3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
- 3.3 4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
- 3.4 5. Підсумки уроку.
- 3.5 6. Повідомлення домашнього завдання.
- 4 Методичні та дидактичні матеріали
- 5 Інформаційні ресурси
Навчальний предмет
Всесвітня історія
Вік учнів, клас
10 клас
Тема уроку
Повоєнне облаштування світу. Версальсько-Вашингтонська система договорів
Тип уроку
- Комбінований.
Мета уроку
Навчальна мета- охарактеризувати процес повоєнного мирного врегулювання, розкрити результати й наслідки конференції й мирних договорів;
Розвивальна мета -сприяти розвитку аналітичного мислення,цілісного сприйняття історичних явищ;
Виховна мета-сприяти вихованню загальнолюдських цінностей.
Хід уроку
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
Після закінчення Першої світової війни проблеми не зникли. Виникла нова система міжнародних договорів, що отримала назву Версальсько-Вашинтонгської, яка закріплювала розподіл світу на переможців і переможених. Ця система мала свої сильні і слабкі сторони, які ми розлянемо на уроці.
Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку
3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
.jpg)
4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
5. Підсумки уроку.
6. Повідомлення домашнього завдання.
Методичні та дидактичні матеріали
- Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку
- Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall
- Тест для перевірки знань учнів(Google Форми)
- Ментальні карти (Minmodo)
- Гра для учнів/(квест, пазли, кросворд)
- "/Відео-матеріали (змонтовані власноруч)
- Інфографіка
- Електронний журнал
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники):
9.1.Словник понять і термінів з всесвітньої історії 10-11 класу
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- Всесвітня історія: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень станд.,академ./П.Б.Полянський.-К.:Генеза,2010.-314
- Всесвітня історія: атлас, новітня історія (1900-1939рр.), для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.-ДНВП «Картографія»,2015.
- Кулинич І.М. Версальська система міднародних відносин// Енциклопедія історії України: Т. 1:. - К.: В-во "Наукова думка", 2003.
Відеоматеріали
Електронні ресурси
- Дюрозель Ж.-Б. Історія дипломатії від 1919 р. до наших днів. К., 1995
- Версальсько-Вашингтонська система
- Головин, Н.; Бубнов, А. Тихоокеанская проблема в XX столетии.— М.: АСТ, Астрель, 2004. — 368 с.
- Віднянський С. В. Ліга Націй // Енциклопедія сучасної України : НАН України, НТШ,. — К., 2003¬–2016.
Автор статті
Студент(ка) факультету історія та права 6 курсу, спеціальність "Середня освіта (Історія) та (Правознавство)"
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
