Відмінності між версіями «Стаття проекту "Урок майбутнього!" (Вовченко Юлія)»
2454144 (обговорення • внесок) (/* 3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів....) |
2454144 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Навчальний предмет= | =Навчальний предмет= | ||
| − | Англійська мова | + | <font color='red' size=6>Англійська мова</font> |
[[Файл:1361114958.jpg|праворуч|500пкс]] | [[Файл:1361114958.jpg|праворуч|500пкс]] | ||
==Вік учнів, клас== | ==Вік учнів, клас== | ||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Тема уроку= | =Тема уроку= | ||
| − | "Food Around the World” | + | <p><i><font size="6" color="#800000">'''"Food Around the World”'''</font></i></p> |
===Тип уроку=== | ===Тип уроку=== | ||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
So, what food do you prefer? | So, what food do you prefer? | ||
| − | + | [[Файл:Інфографіка 2018 магістр.jpg|праворуч|300px]] | |
[https://healthyfoodinourifestyle.blogspot.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку] | [https://healthyfoodinourifestyle.blogspot.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку] | ||
| Рядок 73: | Рядок 73: | ||
===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).=== | ===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).=== | ||
| − | + | [[Файл:My new popplet.jpg|right|700px]] | |
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи); | а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи); | ||
| Рядок 81: | Рядок 81: | ||
===5. Підсумки уроку.=== | ===5. Підсумки уроку.=== | ||
| − | ... | + | You have been working hard today. I hope that you’ve learnt a lot about world |
| + | cuisines. Thank you so much. | ||
| + | |||
===6. Повідомлення домашнього завдання.=== | ===6. Повідомлення домашнього завдання.=== | ||
| − | |||
| + | Your hometask for the next lesson is to write about the restaurant you have been | ||
| + | to. Describe the interior and the food you ate there. | ||
| + | What was the service like? Would you recommend your friend to visit this | ||
| + | restaurant? | ||
=Методичні та дидактичні матеріали= | =Методичні та дидактичні матеріали= | ||
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger] | #Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger] | ||
| − | #Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/ | + | #Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/5cf9282be96a00d57abf5cd63a83fe32/70864782cd6baffb25a896620953db85 WikiWall] |
| − | + | #[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdxV9XuB6opyI7mdFt3RBuB-K5E6swUuUIjxbe_HIKwGf5ng/viewform?usp=sf_link Тест для перевірки знань учнів] | |
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо) | #Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо) | ||
| − | #Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps] | + | #Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд) [https://learningapps.org/display?v=pa3v1ufm318 LearningApps] |
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube] | #Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube] | ||
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva] | #Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva] | ||
| − | #Електронний журнал (Google Таблиці) | + | #Електронний журнал (Google Таблиці) [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1POSDfh6YI0QuMid2DwSoIZ8ClEkRUb2jddLISxxYqZg/edit?usp=sharing електронний журнал] |
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо) | #Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо) | ||
#Канал у Telegram, Viber тощо | #Канал у Telegram, Viber тощо | ||
| Рядок 100: | Рядок 105: | ||
=Інформаційні ресурси= | =Інформаційні ресурси= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
===Відеоматеріали=== | ===Відеоматеріали=== | ||
Поточна версія на 10:06, 7 травня 2018
Зміст
- 1 Навчальний предмет
- 2 Тема уроку
- 3 Хід уроку
- 3.1 1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
- 3.2 2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.
- 3.3 3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
- 3.4 4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
- 3.5 5. Підсумки уроку.
- 3.6 6. Повідомлення домашнього завдання.
- 4 Методичні та дидактичні матеріали
- 5 Інформаційні ресурси
Навчальний предмет
Англійська мова
Вік учнів, клас
10-11 клас, 15-16 років
Тема уроку
"Food Around the World”
Тип уроку
- Формування навичок і вмінь;
- Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
- Практичного застосування знань, навичок і умінь;
Мета уроку
Навчальна мета : систематизувати і узагальнити лексичний матеріал теми; закріпити граматичний матеріал: the 2-d Conditional; активізувати вживання лексики через різні види мовленнєвої діяльності: читання, аудіювання, говоріння і письмо;
Розвиваюча мета : розвивати комунікативні компетенції учнів, пам’ять, увагу, логічне мислення, уміння самостійно працювати через використанняінтерактивних форм і методів роботи та створення учнівських проектів; ознайомити учнів з національними кухнями світу;
Виховна мета : виховувати культуру спілкування та дбайливе ставлення до їжі як до складової свого здоров’я;
Хід уроку
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення
1. Привітання
T: Hello, my dear pupils and our guests. I am glad to see you. So let me start our
lesson
T: Today we continue discussing different questions and facts about meals and
food. We have already learnt some materials about English meals and today we’ll
speak about popular cuisines of the world and do some grammar exercises. So look
at the blackboard where you can read the theme of our lesson “Food Around the
World. The Second Conditionals”
2. Мовна розминка
T: People can not live without food. But we should remember that we eat to live, but we do not live to eat.
So, tell me please:
What kinds of food do you know? Why do people eat fast food or junk food?
Why should people eat healthy food? What can you say about junk food?
So, what food do you prefer?
Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку
2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.
1) Reading. T: You know that almost every country has its own cuisine and what is more some popular dishes are associated with this or that national cuisine. Some pupils had to prepare short reports about famous national cuisines. Let’s listen to them. (Reports about cuisines.)
2) Speaking. T.: We have invited few students from abroad to tell us about their national dishes. T: We have just learnt about some popular cuisines. What are their names? Food of what country would you like to try?
3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
1) T: Look at the screen. Your task is to complete the sentences.
Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку
4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
5. Підсумки уроку.
You have been working hard today. I hope that you’ve learnt a lot about world cuisines. Thank you so much.
6. Повідомлення домашнього завдання.
Your hometask for the next lesson is to write about the restaurant you have been to. Describe the interior and the food you ate there. What was the service like? Would you recommend your friend to visit this restaurant?
Методичні та дидактичні матеріали
- Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
- Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall
- Тест для перевірки знань учнів
- Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
- Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд) LearningApps
- Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
- Публікація або інфографіка Canva
- Електронний журнал (Google Таблиці) електронний журнал
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
- Канал у Telegram, Viber тощо
- .....
Інформаційні ресурси
Відеоматеріали
- ...
- ...
- ...
Електронні ресурси
- ...
- ...
- ...
Автор статті
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
