Відмінності між версіями «Стаття до проекту "Урок майбутнього!" Марус Юлії»
65183 (обговорення • внесок) |
65183 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
===6. Повідомлення домашнього завдання.=== | ===6. Повідомлення домашнього завдання.=== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Методичні та дидактичні матеріали= | =Методичні та дидактичні матеріали= | ||
Версія за 19:57, 18 квітня 2018
Зміст
- 1 Навчальний предмет
- 2 Тема уроку
- 3 Хід уроку
- 3.1 1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
- 3.2 3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
- 3.3 4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
- 3.4 5. Підсумки уроку.
- 3.5 6. Повідомлення домашнього завдання.
- 4 Методичні та дидактичні матеріали
- 5 Інформаційні ресурси
Навчальний предмет
Всесвітня історія
Вік учнів, клас
10 клас
Тема уроку
"Повоєнне облаштування світу. Версальсько-Вашингтонська система договорів
Тип уроку
- Комбінований.
Мета уроку
Навчальна мета- охарактеризувати процес повоєнного мирного врегулювання, розкрити результати й наслідки конференції й мирних договорів;
Розвивальна мета -сприяти розвитку аналітичного мислення,цілісного сприйняття історичних явищ;
Виховна мета-сприяти вихованню загальнолюдських цінностей.
Хід уроку
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
Після закінчення Першої світової війни проблеми не зникли. Виникла нова система міжнародних договорів, що отримала назву Версальсько-Вашинтонгської, яка закріплювала розподіл світу на переможців і переможених. Ця система мала свої сильні і слабкі сторони, які ми розлянемо на уроці.
Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку
3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
5. Підсумки уроку.
Метод дискусії: поміркуйте та назвіть сильні та слабкі сторони Версальсько-Вашинґтонської системи договорів.
6. Повідомлення домашнього завдання.
Методичні та дидактичні матеріали
- Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку
- Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall або Linoit
- Тест для перевірки знань учнів(Google Форми)
- Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
- Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
- Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
- Публікація або інфографіка Canva
- Електронний журнал
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
- Канал у Telegram, Viber тощо
- .....
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- ...
- ...
- ...
Відеоматеріали
- Версальский договір
- ...
- ...
Електронні ресурси
Автор статті
Студент(ка) факультету історія та права 6 курсу, спеціальність "Середня освіта (Історія) та (Правознавство)"
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
