Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Бартеньова Анастасія 2018»
19324 (обговорення • внесок) |
19324 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 43: | Рядок 43: | ||
[https://docs.google.com/document/d/14izCgiuXbrkXNdoc2EBmqhAy8H8KtCOd-Vf6t69prS0/edit?usp=sharing Інструктивні матеріали з техніки безпеки при роботі за комп'ютером ] | [https://docs.google.com/document/d/14izCgiuXbrkXNdoc2EBmqhAy8H8KtCOd-Vf6t69prS0/edit?usp=sharing Інструктивні матеріали з техніки безпеки при роботі за комп'ютером ] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AKUCcLa6MTV3vSMUWMrxbny-N-kB5TYW4JyiBlWu6W0/edit?usp=sharing Журнал оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 19:33, 9 квітня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
- 9.1 Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцати модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
- 9.2 Дати проведення тренінгу
- 9.3 Місце проведення тренінгу
- 9.4 Тренери
Назва навчальної теми
Переломне століття- Просвітництво
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний- Всесвітня історія. Другорядні- Образотворче мистецтво, Зарубіжна література
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект передбачений для учнів 8 класу. Проект має назву "Переломне століття-Просвітництво". Дана тема охоплює матеріал,який зазначений в програмі з всесвітньої історії рівень стандарту. Орієнтовний час вивчення даної теми складає 5 тижнів,5- 45-хвилинних уроків.Протягом даного часу учні повинні знайти відповідний матеріал у додаткових джерелах, ознайомитися з матеріалом підручника та опрацювати його. Результатом учнівської роботи є презентація. Під час вступної презентації вчитель ознайомить учнів з темою проекту та основними завданнями. Основною метою проекту є зацікавлення учнів у вивченні історії в цілому та поглибленні їхніх знань про даний період часу. Результатами їхньої роботи буде створення публікацій та презентацій на теми, що запропоновані вчителем.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал. Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет
Критерії оцінювання учнівської презентації
Критерії оцінювання учнівської публікації
Критерії оцінювання учнівської вікі-статті
Перевірка та контроль знань учнів
Інструктивні матеріали з техніки безпеки при роботі за комп'ютером
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи вчитель готує буклет
Учні проходять Опитування
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бартеньова Анастасія Станіславівна
Фах, навчальний предмет
Студентка групи ІП16М, факультету історії і права ЦДПУ ім. Володимира Винниченка
Навчальний заклад
https://www.cuspu.edu.ua/ua/ ЦДПУ ім.Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м.Кропивницький
Контактні дані
[email protected]
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцати модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Дроговоз Н.А. Грінченко В.Г.