Відмінності між версіями «Стаття до проекту "Урок майбутнього" Тихоненко Дмитро»
2581870 (обговорення • внесок) |
2581870 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Навчальний предмет= | =Навчальний предмет= | ||
| − | + | Сучасні освітні технології | |
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]] | [[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]] | ||
==Вік учнів, клас== | ==Вік учнів, клас== | ||
| − | + | 7й клас, 12-13 років | |
=Тема уроку= | =Тема уроку= | ||
| − | + | "Das Essen" | |
===Тип уроку=== | ===Тип уроку=== | ||
''Вибрати один із списку: | ''Вибрати один із списку: | ||
*Уроки засвоєння нових знань; | *Уроки засвоєння нових знань; | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Мета уроку== | ==Мета уроку== | ||
| − | '''Навчальна мета''' | + | '''Навчальна мета''' Навчити нової лексики учнів, Формування умінь застосовувати одержані знання для розвитку навчальних, |
| + | навчально-виробничих задач | ||
| − | '''Розвивальна мета''' | + | '''Розвивальна мета''' розвивати навички читання, аудіювання, говоріння, письма, пам'ять та увагу учнів. |
| − | '''Виховна мета''' | + | '''Виховна мета''' ознайомити учнів із звичками харчування у Німеччині,виховувати цікавість до вивчення німецької мови та культуру харчування учнів. |
=Хід уроку= | =Хід уроку= | ||
Версія за 20:09, 2 квітня 2018
Зміст
- 1 Навчальний предмет
- 2 Тема уроку
- 3 Хід уроку
- 3.1 1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
- 3.2 2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.
- 3.3 3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
- 3.4 4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
- 3.5 5. Підсумки уроку.
- 3.6 6. Повідомлення домашнього завдання.
- 4 Методичні та дидактичні матеріали
- 5 Інформаційні ресурси
Навчальний предмет
Сучасні освітні технології
Вік учнів, клас
7й клас, 12-13 років
Тема уроку
"Das Essen"
Тип уроку
Вибрати один із списку:
- Уроки засвоєння нових знань;
Мета уроку
Навчальна мета Навчити нової лексики учнів, Формування умінь застосовувати одержані знання для розвитку навчальних, навчально-виробничих задач
Розвивальна мета розвивати навички читання, аудіювання, говоріння, письма, пам'ять та увагу учнів.
Виховна мета ознайомити учнів із звичками харчування у Німеччині,виховувати цікавість до вивчення німецької мови та культуру харчування учнів.
Хід уроку
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.
Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку
2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.
Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.
3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
5. Підсумки уроку.
...................
6. Повідомлення домашнього завдання.
..................
Методичні та дидактичні матеріали
- Блог учителя Блог
- Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall
- Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
- Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
- Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
- Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
- Публікація або інфографіка Canva
- Електронний журнал (https://docs.google.com/spreadsheets/d/11XGcoQxyom82UoYVCuPbiV_VjfFvMrm5mdydW1K3NQs/edit?usp=sharing)
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
- Канал у Telegram, Viber тощо
- .....
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- ...
- ...
- ...
Відеоматеріали
- ...
- ...
- ...
Електронні ресурси
- ...
- ...
- ...
Автор статті
Студент Тихоненко Дмитро факультету 6 курсу, спеціальність "мова і література (німецька, англійська)"
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
