Відмінності між версіями «Стаття проекту "Урок майбутнього!" (Письменна Марія)»
2471294 (обговорення • внесок) (→3. Основна частина уроку.) |
2471294 (обговорення • внесок) (→Автор статті) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 159: | Рядок 159: | ||
Починаємо вікторину!<br /> | Починаємо вікторину!<br /> | ||
[[Файл:2018-03-25 195618.jpg|ліворуч|700px]]<br /> | [[Файл:2018-03-25 195618.jpg|ліворуч|700px]]<br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| Рядок 182: | Рядок 184: | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | === | + | ===5. Підбиття підсумків.=== |
| + | Виставлення оцінок за результатами вікторини<br /> | ||
| + | [[Файл:2018-03-25 200314.jpg|ліворуч|700px]]<br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| − | + | ===6. Домашнє завдання.=== | |
| − | + | [[Файл:2018-03-25 200601.jpg|ліворуч|700px]]<br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | ===6. | + | <br /> |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | ||
=Інформаційні ресурси= | =Інформаційні ресурси= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
===Електронні ресурси=== | ===Електронні ресурси=== | ||
| − | #. | + | #https://kahoot.com |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
==Автор статті== | ==Автор статті== | ||
| − | + | Студентка природничо-географічного факультету, 6 курсу, спеціальність біологія | |
| − | [[Користувач: | + | [[Користувач:2471294|Письменна Марія Андріївна]] |
| − | |||
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | [http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | ||
Поточна версія на 19:28, 25 березня 2018
Навчальний предмет
Біологія
Вік учнів, клас
15-17 років, 10 клас
Тема уроку
Основні процеси клітинного рівня
Тип уроку
Узагальнення і систематизація знань і вмінь
Мета уроку
Навчальна мета з’ясувати якість та рівень оволодіння знаннями та вміннями, що були отримані на попередніх уроках з теми «Основні процеси клітинного рівня», використовуючи методи контролю та самоконтролю у вигляді ігрової форми діяльності; узагальнити й закріпити знання з теми «Основні процеси клітинного рівня».
Розвивальна мета розвивати вміння класифікувати, виявляти зв’язки, формулювати висновки; розвивати комунікативні навички під час роботи у групах, розвивати пізнавальний інтерес; розвивати вміння пояснювати особливості, закономірності, аналізувати, спів ставляти шляхом виконання завдань різних рівнів складності.
Виховна мета створити умови для реальної самооцінки учнів, реалізації їх, як особистості, розвивати комунікативні навички під час роботи в групі в нестандартній ситуації завдяки ігровій формі діяльності.
Хід уроку
1. Організаційний етап.
Учитель біології.
– Добрий день, діти! Сьгодні на уроці нам потрібно: узагальнити й закріпити знання з теми «Основні процеси клітинного рівня», використовуючи ігрові форми діяльності.
- Узагальнити та закріпити знання нам допоможе:
Виконання тренувальних вправи:
- «Допоможи знайти цифру»
- Встановити відповідність
- «Лови помилку»
А також проведення вікторини у форматі ЗНО питання з однією правильною відповіддю за допомогою платформи KAHOOT. За результатами вікторини всі отримають оцінки.
2. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності.
Перше завдання: - Потрібно замість зірочок написати цифри.
Наступне завдання.
Робота в групах.
- Записати відповідність між процесами темнової та світлової фаз фотосинтезу.
- «Лови помилку»
- Вам потрібно знайти, які помилки допущено в даному тексті.
3. Основна частина уроку.
Обговорення, узагальнення та систематизація матеріалів теми.
Інструктаж та проведення вікторини «Обмін речовин та перетворення енергії».
Починаємо вікторину!
5. Підбиття підсумків.
Виставлення оцінок за результатами вікторини
6. Домашнє завдання.
Інформаційні ресурси
Електронні ресурси
Автор статті
Студентка природничо-географічного факультету, 6 курсу, спеціальність біологія
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
