Відмінності між версіями «Стаття проекту "Урок майбутнього!" (Письменна Марія)»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎2. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності.)
(→‎Автор статті)
 
(не показані 24 проміжні версії цього учасника)
Рядок 7: Рядок 7:
 
=Навчальний предмет=
 
=Навчальний предмет=
 
Біологія
 
Біологія
−
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
 
 
==Вік учнів, клас==
 
==Вік учнів, клас==
 
15-17 років, 10 клас
 
15-17 років, 10 клас
Рядок 79: Рядок 78:
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
−
 
+
<br />
 +
<br />
  
 
Наступне завдання.  <br />
 
Наступне завдання.  <br />
Рядок 87: Рядок 87:
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
* «Лови помилку» <br />
 +
- Вам потрібно знайти, які помилки допущено в даному тексті. <br />
 +
[[Файл:2018-03-25 190309.jpg|ліворуч|700px]]<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
Рядок 109: Рядок 133:
 
<br />
 
<br />
  
−
===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
+
===3. Основна частина уроку.===
 +
Обговорення, узагальнення та систематизація матеріалів теми.  <br />
 +
Інструктаж та проведення вікторини «Обмін речовин та перетворення енергії».  <br />
 +
[[Файл:2018-03-25 195014.jpg|ліворуч|700px]]<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
Починаємо вікторину!<br />
 +
[[Файл:2018-03-25 195618.jpg|ліворуч|700px]]<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
  
−
===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===
+
===5. Підбиття підсумків.===
 +
Виставлення оцінок за результатами вікторини<br />
 +
[[Файл:2018-03-25 200314.jpg|ліворуч|700px]]<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
  
−
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
+
===6.  Домашнє завдання.===
−
 
+
[[Файл:2018-03-25 200601.jpg|ліворуч|700px]]<br />
−
б).  Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
+
<br />
−
 
+
<br />
−
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
+
<br />
−
 
+
<br />
−
===5.  Підсумки уроку.===
+
<br />
−
...................
+
<br />
−
===6.  Повідомлення домашнього завдання.===
+
<br />
−
..................
+
<br />
−
 
+
<br />
−
 
+
<br />
−
=Методичні та дидактичні матеріали=
+
<br />
−
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
+
<br />
−
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
+
<br />
−
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
+
<br />
−
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
+
<br />
−
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
+
<br />
−
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
+
<br />
−
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
+
<br />
−
#Електронний журнал (Google Таблиці)https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X-HfAjTPfsHQoZG7KTA7rAxbqSbS2Pag75Z0OjsQKZU/edit?usp=sharing
+
<br />
−
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
+
<br />
−
#Канал у Telegram, Viber тощо
+
<br />
−
#.....
+
  
 
=Інформаційні ресурси=
 
=Інформаційні ресурси=
−
===Друковані джерела===
 
−
#...
 
−
#...
 
−
#...
 
−
 
−
===Відеоматеріали===
 
−
#...
 
−
#...
 
−
#...
 
−
 
 
===Електронні ресурси===
 
===Електронні ресурси===
−
#...
+
#https://kahoot.com
−
#...
+
−
#...
+
  
−
----
 
 
==Автор статті==
 
==Автор статті==
−
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"
+
Студентка природничо-географічного факультету, 6 курсу, спеціальність біологія
  
−
[[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]]
+
[[Користувач:2471294|Письменна Марія Андріївна]]
  
−
[[Категорія: Шаблони]]
 
  
 
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
 
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Поточна версія на 19:28, 25 березня 2018




Навчальний предмет

Біологія

Вік учнів, клас

15-17 років, 10 клас

Тема уроку

Основні процеси клітинного рівня

Тип уроку

Узагальнення і систематизація знань і вмінь

Мета уроку

Навчальна мета з’ясувати якість та рівень оволодіння знаннями та вміннями, що були отримані на попередніх уроках з теми «Основні процеси клітинного рівня», використовуючи методи контролю та самоконтролю у вигляді ігрової форми діяльності; узагальнити й закріпити знання з теми «Основні процеси клітинного рівня».

Розвивальна мета розвивати вміння класифікувати, виявляти зв’язки, формулювати висновки; розвивати комунікативні навички під час роботи у групах, розвивати пізнавальний інтерес; розвивати вміння пояснювати особливості, закономірності, аналізувати, спів ставляти шляхом виконання завдань різних рівнів складності.

Виховна мета створити умови для реальної самооцінки учнів, реалізації їх, як особистості, розвивати комунікативні навички під час роботи в групі в нестандартній ситуації завдяки ігровій формі діяльності.

Хід уроку

1. Організаційний етап.

Учитель біології. – Добрий день, діти! Сьгодні на уроці нам потрібно: узагальнити й закріпити знання з теми «Основні процеси клітинного рівня», використовуючи ігрові форми діяльності.
- Узагальнити та закріпити знання нам допоможе:
Виконання тренувальних вправи:

  • «Допоможи знайти цифру»
  • Встановити відповідність
  • «Лови помилку»

А також проведення вікторини у форматі ЗНО питання з однією правильною відповіддю за допомогою платформи KAHOOT. За результатами вікторини всі отримають оцінки.

2. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності.

Перше завдання: - Потрібно замість зірочок написати цифри.

2018-03-25 184617.jpg

2018-03-25 184648.jpg










































Наступне завдання.
Робота в групах.
- Записати відповідність між процесами темнової та світлової фаз фотосинтезу.

2018-03-25 185857.jpg
























  • «Лови помилку»

- Вам потрібно знайти, які помилки допущено в даному тексті.

2018-03-25 190309.jpg






















3. Основна частина уроку.

Обговорення, узагальнення та систематизація матеріалів теми.
Інструктаж та проведення вікторини «Обмін речовин та перетворення енергії».

2018-03-25 195014.jpg





















Починаємо вікторину!

2018-03-25 195618.jpg

























5. Підбиття підсумків.

Виставлення оцінок за результатами вікторини

2018-03-25 200314.jpg






















6. Домашнє завдання.

2018-03-25 200601.jpg






















Інформаційні ресурси

Електронні ресурси

  1. https://kahoot.com

Автор статті

Студентка природничо-географічного факультету, 6 курсу, спеціальність біологія

Письменна Марія Андріївна


Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Стаття_проекту_%22Урок_майбутнього!%22_(Письменна_Марія)&oldid=313231