Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу "Навчання для майбутнього" Задорожна Анна 2018»
924174 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
924174 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 35 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | =Назва навчальної теми= | + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>Назва навчальної теми</small></font></b>= |
| − | '''< | + | '''<p><center><font face ="Blue" color="red" size="6">«КОНЦЕПТ „РОДИНА‟ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ ЛІНГВОКУЛЬТУРАХ»</font> </center></p>''' |
| − | |||
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | [[Файл:Родина.jpg||600px|thumb|center|]] |
| + | |||
| + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</small></font></b>= | ||
Основний - Лінгвокультурологія | Основний - Лінгвокультурологія | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>Вік учнів, клас</small></font></b>= |
ІІІ курс навчання за спеціальністю "Переклад" | ІІІ курс навчання за спеціальністю "Переклад" | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>Стислий опис проекту</small></font></b>= |
Головна мета проекту - це дослідження ролі концепту "Родина" в німецькій лінгвокультурі. Студенти порівнюють ставлення обох лінгвокультур до родини, визначають їх основні складові та цінності. | Головна мета проекту - це дослідження ролі концепту "Родина" в німецькій лінгвокультурі. Студенти порівнюють ставлення обох лінгвокультур до родини, визначають їх основні складові та цінності. | ||
Перед студентами поставлені наступні завдання: | Перед студентами поставлені наступні завдання: | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
5. Результати дослідження представити у вигляді презентації обсягом 5-7 слайдів. | 5. Результати дослідження представити у вигляді презентації обсягом 5-7 слайдів. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>План вивчення теми </small></font></b>= |
[https://docs.google.com/document/d/1ifLPbNPNXbmF1IqWnOI0BztWvKNEFPh00fLEwUf-xlU/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://docs.google.com/document/d/1ifLPbNPNXbmF1IqWnOI0BztWvKNEFPh00fLEwUf-xlU/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
[https://docs.google.com/document/d/1GquNafO60KhwGJnqTy27tBW9ApOjp_mT8s9vhd842ss/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | [https://docs.google.com/document/d/1GquNafO60KhwGJnqTy27tBW9ApOjp_mT8s9vhd842ss/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| − | =Оцінювання | + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>Оцінювання </small></font></b>= |
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C6zmMkFpt7FGc6uShrDZrwWWmzJkCoxraK-OqGusenc/edit?usp=sharing| Електронний журнал оцінок] | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C6zmMkFpt7FGc6uShrDZrwWWmzJkCoxraK-OqGusenc/edit?usp=sharing| Електронний журнал оцінок] | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeRobjjJKPu-JvJMazDA8-jIDBOZvch6ZUoivcLsg8jY5jyYg/viewform?usp=sf_link| Вивчення навчальних потреб учнів] | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeRobjjJKPu-JvJMazDA8-jIDBOZvch6ZUoivcLsg8jY5jyYg/viewform?usp=sf_link| Опитування: Вивчення навчальних потреб учнів] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1iOm6O0mtPpCYwA8Dw2vv-RsDrYPtKuOT93JLxo8GC9s/edit#responses Результати опитування] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5sxpPuhsJ42krxEKqJ9ophfJv6Yg9ksVqqsTFyANyO4tVPQ/viewform?usp=sf_link| Тест для поточного оцінювання учнів] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5sxpPuhsJ42krxEKqJ9ophfJv6Yg9ksVqqsTFyANyO4tVPQ/viewform?usp=sf_link| Тест для поточного оцінювання учнів] | ||
| Рядок 51: | Рядок 53: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1YrlZcinqSE9axN1nRkpNGS98kTMwK5KgG1qiVWZ7DMk/edit?usp=sharing| Критерії оцінювання проекту] | [https://docs.google.com/document/d/1YrlZcinqSE9axN1nRkpNGS98kTMwK5KgG1qiVWZ7DMk/edit?usp=sharing| Критерії оцінювання проекту] | ||
| − | + | [[Файл:Презентація.jpg|Презентація.jpg||500px|thumb|center|]] | |
| + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>Діяльність учнів та вчителя </small></font></b>= | ||
| + | ''Робота в проекті починається із дискусії "Концепт «сім’я» в німецькій лінгвокультурі", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми.'' | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1G3q1yn2Bp99HTViTmQYsa5yf9zlNDDKWF6zipylWdzs/edit?usp=sharing Презентація проекту] | [https://docs.google.com/presentation/d/1G3q1yn2Bp99HTViTmQYsa5yf9zlNDDKWF6zipylWdzs/edit?usp=sharing Презентація проекту] | ||
| Рядок 62: | Рядок 66: | ||
[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:924174 Студентська стаття до проекту] | [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:924174 Студентська стаття до проекту] | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Буклетик.jpg||500px|thumb|center|]] |
| − | =Список використаних джерел= | + | [[Файл:Буклетик2.jpg||500px|thumb|center|]] |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==<b><font face="Bookman Old Style">Список використаних джерел </font></b>== | ||
Друковані матеріали: | Друковані матеріали: | ||
| Рядок 83: | Рядок 91: | ||
#http://www.twirpx.com | #http://www.twirpx.com | ||
| − | =Відомості про автора= | + | =<b><font face="Bookman Old Style"><small>Відомості про автора= |
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
<big> | <big> | ||
| Рядок 102: | Рядок 110: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | annaanaannaanna@gmail.com | |
| − | =Відомості про тренінг= | + | =<font face="Bookman Old Style"><small>Відомості про тренінг</small></font>= |
| − | Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці. | + | |
| + | Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Intell.jpg||400px|thumb|left|]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці. | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | ||
| + | З 5 по 10 лютого 2018 року | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 117: | Рядок 136: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | [ | + | [[Копотій Вікторія Володимирівна]] - викладач кафедри інформатики |
Поточна версія на 10:05, 9 лютого 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - Лінгвокультурологія
Другорядні - ПУПМ, Практика перекладу
Вік учнів, клас
ІІІ курс навчання за спеціальністю "Переклад"
Стислий опис проекту
Головна мета проекту - це дослідження ролі концепту "Родина" в німецькій лінгвокультурі. Студенти порівнюють ставлення обох лінгвокультур до родини, визначають їх основні складові та цінності. Перед студентами поставлені наступні завдання:
1. Розкрити поняття «Родина»;
2. Дібрати 50 українських приказок/крилатих виразів, що стосуються концепту;
3. Дібрати 50 німецьких приказок/крилатих виразів, що стосуються концепту;
4. Зробити порівняльний міні-аналіз концепту “Родина” обох лінгвокультур;
5. Результати дослідження представити у вигляді презентації обсягом 5-7 слайдів.
План вивчення теми
Оцінювання
Опитування: Вивчення навчальних потреб учнів
Тест для поточного оцінювання учнів
Діяльність учнів та вчителя
Робота в проекті починається із дискусії "Концепт «сім’я» в німецькій лінгвокультурі", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми.
Приклад учнівської роботи. Презентація
Список використаних джерел
Друковані матеріали:
1. Наумов В. В. «Мульти-культи» как способ уничтожения национального языка / В. В. Наумов // Alma mater : вестн. высш. шк. – 2011. – № 4. – С. 79–86. Маслова В.А. Лингвокультурология. – М.: Издательский центр“Академия”, 2001. – 208
2. Первоочередные задачи и методологические проблемы исследования фразеологического состава язика в контексте культуры // Фразеология в контексте культуры / отв. ред. В. Н. Телия. – М. : Языки русской культуры, 1999. – 333 с.
3. Binder G. Epoche der Entscheidungen / G. Binder // Eine Geschichte des 20. Jahrhunderts. – Stuttgart- Degerloch : Seewald Verlag, 1960. – 250 S.
4. Duden Redewendungen. Wörterbuch der deutschen Idiomatik / W. Scholze-Stubenrecht, W. Worsch. – Band 11, Dudenverlag, 2008. – 959 S.
Електронні ресурси:
- https://youtu.be/W3aRVNgnLtw
- https://www.duden.de/suchen/dudenonline/phraseologisches%20W%C3%B6rterbuch
- http://www.twirpx.com
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Задорожна Анна
Фах, навчальний предмет
Лінгвокультурологія
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
З 5 по 10 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики
