Версія за 09:06, 9 лютого 2018

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

«Технологія бісерного плетіння на дротяній основі»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, та Історія України Головна задача проекту, дослідити доцільність використання бісерного плетіння на дротяній основі

Вік учнів, клас

16-17 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Опитувальник про визначення суспільної думки

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Презентація вчителя

Документ для фасилітації. Карта проекту «Технологія бісерного плетіння на дротяній основі», Терещенко.О

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Терещенко Ольга

Фах, навчальний предмет

Трудове навчання та технології

Навчальний заклад

ЦДПУ ім. В.Винниченка [1]

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 5 по 9 лютого 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Шлянчак Світлана Олександрівна

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Українська література, та Історія України
 Головна задача проекту, дослідити доцільність використання бісерного плетіння на дротяній основі
-Враховуючи сучасні тенденції розвитку технологічної освіти не лише в межах вітчизняного, але й зарубіжного досвіду, програма ставить такі завдання:
- індивідуальний розвиток особистості, розкриття її творчого потенціалу через реалізацію особистісно орієнтованої парадигми навчання;
- розвиток у старшокласників критичного мислення як засобу саморозвитку, пошуку і застосування знань на практиці, які є спільними для будь-яких видів виробничої діяльності людини;
- оволодіння вміннями практичного використання нових інформаційно-комунікаційних технологій, інтернет-технологій;
- формування системи компетентностей про перетворюючу діяльність людини як основи для навчання впродовж життя;
- розширення та систематизація знань про технології і технологічну діяльність як основний засіб перетворювальної діяльності людини;
- виховання свідомої та активної життєвої позиції, готовності до співпраці в групі, відповідальності, вміння обґрунтовано відстоювати власну позицію, що є передумовою підготовки майбутнього громадянина до життя в демократичному суспільстві.
 =Вік учнів, клас=

Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Терещенко Ольга Миколаївна, 2018»