Версія за 17:10, 8 лютого 2018

Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика

Геометрія

Вік учнів, клас

9 клас

14 - 15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Розглянувши на уроці тему «Розв’язування трикутників» пропоную учням дослідити чи потрібні їм отримані знання у повсякденному житті. Обговорюємо питання, які можна розглянути в проекті, визначаємо теми, мету і завдання проект. Формую мікрогрупи (учні об’єднуються в групи за рівнем знань), вибираємо лідера. Учні будуть працювати в команді, але кожен буде мати свої обов’язки. Учні діляться на 3 групи.

• 

  Трикутник в житті

• 

  Споруда

• 

  Квітка

• 

  Музичний інструмент

• 

  Дорожній знак

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження проекту

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці ЗХД. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації учнів і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

Опитувальник для визначення суспільної думки

Критерії оцінювання презентації

Таблиця ЗХД

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів та вчителя

Документ для фасалітації. Карта проекту "Трикутники навколо нас", Осадча В. В., 2018

Буклет "Метод проектів"

Шаблон учнівської презентації

Вчительська презентація

Учнівська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Осадча Вікторія

Фах, навчальний предмет

Математика, інформатика

Навчальний заклад

Центральноукраїнський педагогічний університет ім. Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кропивницький

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

Дати проведення тренінгу

з 5 по 9 лютого 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Шлянчак Світлана Олександрівна

Ботузова Юлія Володимирівна