Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Шкуренко Уляна»
3503204 (обговорення • внесок) |
3503204 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
====<font face="segoe print" color="#003A12">Методичні та дидактичні матеріали'''</font>==== | ====<font face="segoe print" color="#003A12">Методичні та дидактичні матеріали'''</font>==== | ||
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWoAQtSPBXVXbXXeu6iyyndZurOvMXkYhBxyQZbzy1M/edit?usp=sharing Електронний журнал] | #[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWoAQtSPBXVXbXXeu6iyyndZurOvMXkYhBxyQZbzy1M/edit?usp=sharing Електронний журнал] | ||
| − | #[ | + | #[https://learningapps.org/watch?v=p3chd6vmk17 Кросворд] |
| − | #[Стінгазета] | + | #[https://learningapps.org/watch?v=phbfy9sqk17 Гра в терміни] |
| + | #[http://wikiwall.ru/wall/9431bb9444b2633ebc86a1c318329ff9/74bdfcd52c1f2dd90a7b13a48cfe21da Стінгазета] | ||
#[https://drive.google.com/open?id=1pfRiu6v-lJ-d6aCTFUYaGMMP9YRtr2fb3-ol6cP0628 Підсумкове тестування] | #[https://drive.google.com/open?id=1pfRiu6v-lJ-d6aCTFUYaGMMP9YRtr2fb3-ol6cP0628 Підсумкове тестування] | ||
====<font face="segoe print" color="#003A12">Спілкування між учасниками проекту</font>==== | ====<font face="segoe print" color="#003A12">Спілкування між учасниками проекту</font>==== | ||
| − | + | [https://graffitiforart.blogspot.com Блог проекту "Графіті як вид мистецтва"] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=<font face="segoe print" color="#003A12">'''Інформаційні ресурси'''</font>= | =<font face="segoe print" color="#003A12">'''Інформаційні ресурси'''</font>= | ||
Поточна версія на 22:32, 19 грудня 2017
Графіті як вид мистецтва
Зміст
Предмет
Образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років.
Стислий опис проекту
Проект з образотворчого мистецтва "Графіті як вид мистецтва" призначений для розширення знань учнів в такому напрямі мистецтва як графіті. Це повинно сприяти розумінню образотворчого мистецтва як багатогранного культурного явища. Учні переглядають презентацію з представленими інформаційними ресурсами, дізнаються що їм необхідно буде виконати під час проекту. Потім самостійно ознайомлюються з поданими джерелами, шукають інформацію на задану тему. В процесі дослідження учні мають змогу створити власний ескіз чи малюнок графіті. Протягом проекту учні беруть участь у грі, проходять тестування, обговорюють тему між собою, цікавляться її актуальністю. Отримані результати дослідження треба представити у вигляді презентації з доповіддю. За бажанням можна обрати вікі-статтю.
Діяльність учнів та вчителя
План роботи учня у проекті
Етапи реалізації проекту
I етап
Проведення вступного заняття, перегляд презентації, обговорення теми проекту. Учні обговорюють поставлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робіт та необхідним кінцевим результатом.
II етап
Проведення опитування однолітків та батьків, з метою виявлення рівня зацікавленості темою.
III етап
Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук нових ресурсів.
IV етап
Аналіз знайденої інформації, підготовка до створення мультимедійної презентації. Можлива консультація з вчителем.
V етап
Підведення підсумків, проходження підсумкового тестування, підготовка доповіді.
VI етап
Виступ на відкритому уроці з представленням презентацій.
Методичні та дидактичні матеріали проекту
Мультимедійна презентація проекту:
Календар подій проекту:
Методичні та дидактичні матеріали
Спілкування між учасниками проекту
Блог проекту "Графіті як вид мистецтва"
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
