Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Шкуренко Уляна»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показані 33 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
<font face="Lobster" color="#003A12"><big><big><big><big><big><big><big>Графіті як вид мистецтва</big></big></big></big></big></big></big></font>
+
<font face="segoe print" color="#003A12"><big><big><big><big><big><big><big>'''Графіті як вид мистецтва'''</big></big></big></big></big></big></big></font>
−
[[Файл:final-step-graffiti.jpg|right|830пкс]]
+
[[Файл:final-step-graffiti.jpg|right|800пкс]]
−
=<font face="Helvetica" color="#003A12">Предмет</font> =
+
=<font face="segoe print" color="#003A12">'''Предмет'''</font> =
−
<font face="Helvetica"> Образотворче мистецтво </font>
+
<font face="helvetica"> Образотворче мистецтво </font>
−
=Вік учнів, клас=
+
=<font face="segoe print" color="#003A12">'''Вік учнів, клас'''</font>=
 +
7 клас, 12-13 років.
  
−
==Стислий опис проекту==
+
=<font face="segoe print" color="#003A12">'''Стислий опис проекту'''</font>=
 +
Проект з образотворчого мистецтва "Графіті як вид мистецтва" призначений для розширення знань учнів в такому напрямі мистецтва як графіті. Це повинно сприяти розумінню образотворчого мистецтва як багатогранного культурного явища.
 +
Учні переглядають презентацію з представленими інформаційними ресурсами, дізнаються що їм необхідно буде виконати під час проекту. Потім самостійно ознайомлюються з поданими джерелами, шукають інформацію на задану тему. В процесі дослідження учні мають змогу створити власний ескіз чи малюнок графіті.
 +
Протягом проекту учні беруть участь у грі, проходять тестування, обговорюють тему між собою, цікавляться її актуальністю. Отримані результати дослідження треба представити у вигляді презентації з доповіддю. За бажанням можна обрати вікі-статтю.
  
−
''Коротко (3-5 речень)  опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.''
+
=<font face="segoe print" color="#003A12">'''Діяльність учнів та вчителя'''</font>=
 +
==<font face="segoe print" color="#003A12">'''План роботи учня у проекті'''</font>==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1xjUcL2ylFi4Bf5Slke6dr_b12PD707yzEv88cgZGOOM/edit?usp=sharing План проекту]
  
−
<b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
+
==<font face="segoe print" color="#003A12">'''Етапи реалізації проекту'''</font>==
−
{| class="wikitable" border="2"
+
−
| <font face="Comic Sans MS" color="#696969">Проект з інформатики «25-й кадр. Міф або реальність» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою.
+
−
Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо ефективності впливу технології «25-й кадр» на підсвідомість людини.
+
−
Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, інформаційний бюлетень та веб-сайт. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.</font>
+
−
|}
+
  
−
=Діяльність учнів та вчителя=
+
===<font face="segoe print" color="#003A12"> I етап</font>===
−
==План роботи учня у проекті==
+
Проведення вступного заняття, перегляд презентації, обговорення теми проекту. Учні обговорюють поставлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робіт та необхідним кінцевим результатом. [[Файл:Граффити_Эдуардо-Кобра_Этносы_02.jpg|right|370 пкс]]
−
[https://docs.google.com/document/d/1t3sgLA3n-d2YDJaXiaiMnXuGwP1N4xex8uqAkvbA2yo/edit?usp=sharing План проекту]
+
  
−
==Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)==
+
===<font face="segoe print" color="#003A12"> II етап</font>===
−
''Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.''
+
−
 
+
−
===1 етап===
+
−
Проведення вступного заняття, перегляд презентації, обговорення теми проекту.
+
−
 
+
−
===2 етап===
+
 
Проведення опитування однолітків та батьків, з метою виявлення рівня зацікавленості темою.
 
Проведення опитування однолітків та батьків, з метою виявлення рівня зацікавленості темою.
  
−
===3 етап===
+
===<font face="segoe print" color="#003A12"> III етап</font>===
−
Перегляд веб ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук нових ресурсів.'''
+
Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук нових ресурсів.  
−
 
+
−
===4 етап===
+
−
'''Аналіз знайденої інформації, підготовка мультимедійної презентації.'''
+
−
 
+
−
===5 етап===
+
−
'''Підведення підсумків, підготовка доповіді.'''
+
−
 
+
−
===6 етап===
+
−
'''Виступ на відкритому уроці.'''
+
−
 
+
−
 
+
−
<b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
+
−
{| class="wikitable" border="2"
+
−
| <font face="Comic Sans MS" color="#696969">
+
−
1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
+
−
 
+
−
Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю).
+
−
 
+
−
2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
+
−
 
+
−
3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
+
−
 
+
−
4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.
+
−
 
+
−
5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
+
−
 
+
−
6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.</font>
+
−
|}
+
−
 
+
−
==Методичні та дидактичні матеріали проекту==
+
−
 
+
−
====Мультимедійна презентація проекту:====
+
−
*Google Диск
+
−
*Prezi (https://prezi.com/)
+
−
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
+
−
*...
+
−
 
+
−
 
+
−
Наприклад, [http://25-kadr-mif-real.blogspot.com/ Презентація проекту "25 кадр. Міф або реальність"]
+
−
 
+
−
====Календар подій проекту:====
+
−
Google Календар (посилання на календар проекту)
+
  
−
Наприклад, [https://calendar.google.com/calendar/r/month/2017/12/1?pli=1&t=AKUaPmbO3bCKXBve2ihIL2LO2RV7ULMRpdA9dFA14Qg0mxnhVfFPrBnzK83TQgD4PKdQzmSMiYuCZDjWuwHtbS9nX6Mz5zrSPg%3D%3D Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"] за грудень 2007 року.
+
===<font face="segoe print" color="#003A12"> IV етап</font>===
−
[https://docs.google.com/document/d/1G0VQwld3I-56OMyf3ijCRqS1Zrx5FDcqI_PFRJ17DD8/edit]
+
Аналіз знайденої інформації, підготовка до створення мультимедійної презентації. Можлива консультація з вчителем.  
 +
===<font face="segoe print" color="#003A12"> V етап</font>===
 +
Підведення підсумків, проходження підсумкового тестування, підготовка доповіді.
  
−
====Методичні та дидактичні матеріали====
+
===<font face="segoe print" color="#003A12"> VI етап</font>===
−
#Тести
+
Виступ на відкритому уроці з представленням презентацій.
−
#Опитування і анкети
+
−
#Спільно створені матеріали (Google)
+
−
#Ігри
+
−
#Стінгазета (
+
−
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cT_rGW8Xu0DpLTThhmlKcMKNVop0OjcxwjcpKNp_Jws/edit?usp=sharing
+
−
#....
+
  
−
====Спілкування між учасниками проекту====
+
==<font face="segoe print" color="#003A12">'''Методичні та дидактичні матеріали проекту'''</font>==
−
*Чат
+
−
*Форум
+
−
*Блог
+
−
*Спільнота на базі соціальних мереж
+
−
*Skype
+
−
*Telegram
+
−
*Viber
+
−
*Wiki-сторінка
+
−
*Сайт
+
−
*.....
+
  
−
Наприклад, [http://25-kadr-mif-real.blogspot.com Блог проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
+
====<font face="segoe print" color="#003A12">Мультимедійна презентація проекту:</font>====
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1Pvy7ZAvOuObF2Ooaxoe0G9Z6Gfhkz07nb1Lj_AZo2ZU/edit?usp=sharing Презентація проекту "Графіті як вид мистецтва"] [[Файл:1-1.jpg|right|600 пкс]]
  
−
=Інформаційні ресурси=
+
====<font face="segoe print" color="#003A12">Календар подій проекту:</font>====
−
===Друковані джерела===
+
[https://calendar.google.com/calendar?cid=ZmpuNzJuajdlMW8wbnZhMDgxc2txZDAycTBAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ Календар проекту]
−
#...
+
−
#...
+
−
#...
+
  
−
===Відеоматеріали===
+
====<font face="segoe print" color="#003A12">Методичні та дидактичні матеріали'''</font>====
−
#...
+
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWoAQtSPBXVXbXXeu6iyyndZurOvMXkYhBxyQZbzy1M/edit?usp=sharing Електронний журнал]
−
#...
+
#[https://learningapps.org/watch?v=p3chd6vmk17 Кросворд]
−
#...
+
#[https://learningapps.org/watch?v=phbfy9sqk17 Гра в терміни]
 +
#[http://wikiwall.ru/wall/9431bb9444b2633ebc86a1c318329ff9/74bdfcd52c1f2dd90a7b13a48cfe21da Стінгазета]
 +
#[https://drive.google.com/open?id=1pfRiu6v-lJ-d6aCTFUYaGMMP9YRtr2fb3-ol6cP0628 Підсумкове тестування]
  
−
===Електронні ресурси===
+
====<font face="segoe print" color="#003A12">Спілкування між учасниками проекту</font>====
−
#...
+
[https://graffitiforart.blogspot.com Блог проекту "Графіті як вид мистецтва"]
−
#...
+
−
#...
+
  
 +
=<font face="segoe print" color="#003A12">'''Інформаційні ресурси'''</font>=
 +
===<font face="segoe print" color="#003A12">Друковані джерела</font>===
 +
[[Файл:5енеенен.jpg|right|370пкс]]
 +
#[http://www.furfur.me/furfur/culture/culture/169595-knigi-s-polki-graffiti-hudozhnika-kosti-zmogk-a 10 книг про вуличне мистецтво]
 +
#[https://theoryandpractice.ru/posts/2387-8-knig-o-strit-arte-i-ulichnom-iskusstve 8 книг про графіті та стріт-арт]
  
−
[[Категорія: Шаблони]]
+
===<font face="segoe print" color="#003A12">Відеоматеріали</font>===
 +
#[https://www.youtube.com/watch?v=QfV665kWoSg Процес створення графіті]
 +
#[https://www.youtube.com/watch?v=-V1PdumgEao Graffiti]
 +
#[https://www.youtube.com/watch?v=dNnV8zP1oKc Стилі графіті]
  
−
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
+
===<font face="segoe print" color="#003A12">Електронні ресурси</font>===
 +
#[http://narodna-osvita.com.ua/7000-graft-mistectvo-vulic.html Мистецтво вулиць]
 +
#[http://platfor.ma/magazine/text-sq/street-heroes/street-art-history/ Вуличне мистецтво]
 +
#[http://studway.com.ua/grafiti/ Графіті - вандалізм чи мистецтво?]
 +
#[http://coob.com.ua/hrafiti-mystetstvo-chy-varvarstvo/ Мистецтво чи варварство]
 +
#[http://www.coca-colaukraine.com/storys/streatart Графіті як мистецтво]
 +
#[https://tribuna.pl.ua/bogdan-gavrish/grafiti-ta-strit-art-rozvitok-mistetstva-chi-deviatsiya-osobistosti/ Графіті та стріт-арт]
 +
#[https://artifex.ru/%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B8%D1%82%D0%B8/%D1%82%D0%BE%D0%BF-10-%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B8%D1%82%D0%B8-01/ 10 наймасштабніших графіті]
 +
#[https://prezi.com/pur3lae65xpq/presentation/?webgl=0 Вуличне мистецтво]
 +
#[http://lovelylife.in.ua/zhyttya/muraly-vulychne-mystetstvo-kyyeva.html# Мурали Києва]

Поточна версія на 22:32, 19 грудня 2017

Графіті як вид мистецтва

Final-step-graffiti.jpg

Предмет

Образотворче мистецтво

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років.

Стислий опис проекту

Проект з образотворчого мистецтва "Графіті як вид мистецтва" призначений для розширення знань учнів в такому напрямі мистецтва як графіті. Це повинно сприяти розумінню образотворчого мистецтва як багатогранного культурного явища. Учні переглядають презентацію з представленими інформаційними ресурсами, дізнаються що їм необхідно буде виконати під час проекту. Потім самостійно ознайомлюються з поданими джерелами, шукають інформацію на задану тему. В процесі дослідження учні мають змогу створити власний ескіз чи малюнок графіті. Протягом проекту учні беруть участь у грі, проходять тестування, обговорюють тему між собою, цікавляться її актуальністю. Отримані результати дослідження треба представити у вигляді презентації з доповіддю. За бажанням можна обрати вікі-статтю.

Діяльність учнів та вчителя

План роботи учня у проекті

План проекту

Етапи реалізації проекту

I етап

Проведення вступного заняття, перегляд презентації, обговорення теми проекту. Учні обговорюють поставлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робіт та необхідним кінцевим результатом.
Граффити Эдуардо-Кобра Этносы 02.jpg

II етап

Проведення опитування однолітків та батьків, з метою виявлення рівня зацікавленості темою.

III етап

Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук нових ресурсів.

IV етап

Аналіз знайденої інформації, підготовка до створення мультимедійної презентації. Можлива консультація з вчителем.

V етап

Підведення підсумків, проходження підсумкового тестування, підготовка доповіді.

VI етап

Виступ на відкритому уроці з представленням презентацій.

Методичні та дидактичні матеріали проекту

Мультимедійна презентація проекту:

Календар подій проекту:

Календар проекту

Методичні та дидактичні матеріали

  1. Електронний журнал
  2. Кросворд
  3. Гра в терміни
  4. Стінгазета
  5. Підсумкове тестування

Спілкування між учасниками проекту

Блог проекту "Графіті як вид мистецтва"

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

5енеенен.jpg
  1. 10 книг про вуличне мистецтво
  2. 8 книг про графіті та стріт-арт

Відеоматеріали

  1. Процес створення графіті
  2. Graffiti
  3. Стилі графіті

Електронні ресурси

  1. Мистецтво вулиць
  2. Вуличне мистецтво
  3. Графіті - вандалізм чи мистецтво?
  4. Мистецтво чи варварство
  5. Графіті як мистецтво
  6. Графіті та стріт-арт
  7. 10 наймасштабніших графіті
  8. Вуличне мистецтво
  9. Мурали Києва
Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_до_курсу_%22ІКТ_в_освіті%22,_Шкуренко_Уляна&oldid=304889