Відмінності між версіями «Проект Софт он-лайн!!!»
| (не показано 3 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 42: | Рядок 42: | ||
== '''Навчальна тема проекту:'''== | == '''Навчальна тема проекту:'''== | ||
| − | Он- | + | Он-лайн ресурси |
== '''Класи:''' == | == '''Класи:''' == | ||
| Рядок 84: | Рядок 84: | ||
2 тижні. | 2 тижні. | ||
| − | == Оцінювання знань та вмінь учнів: == | + | == '''Оцінювання знань та вмінь учнів:''' == |
Учні самостійно визначають преможця. Кожен зних ставить оцінку іншим учасникам проекту. | Учні самостійно визначають преможця. Кожен зних ставить оцінку іншим учасникам проекту. | ||
За рейтингом визначається переможець. За навмисне заниження оцінки іншим учасникам штрафуються зниженням балів. | За рейтингом визначається переможець. За навмисне заниження оцінки іншим учасникам штрафуються зниженням балів. | ||
Поточна версія на 09:13, 21 травня 2010
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт:
- 6 Навчальний предмет:
- 7 Навчальна тема проекту:
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Діяльність учнів:
- 11 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 12 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 13 Матеріали:
- 14 Вхідні знання та навички:
- 15 Ресурси:
Автор навчального проекту:
Прізвище, ім'я, по батькові:Чайка Едуард Олександрович
Назва навчального закладу: КДПУ ім. Володимира Винниченка
Місто: Кіровоград
Творча назва
Основні питання:
Ключове питання:
Чи варто користуватися он-лайн програмами?
Тематичні питання:
1. Від чого залежить наш вибір?
2. Чим відрізняються он-лайн програми від оф-лайн?
3. Навіщо потрібні он-лайн програми?
Змістові питання:
- Ти користуєшся он-лайн програмами, якими саме?
- Чи якісний цей софт?
- Яке місце використання таких програм у наш час?
Стислий опис:
В наш час інформаційні можливості досягли надзвичайно великого рівня, і зростають великими темпами. Так наприклад нам не потрібно встановлювати деякі програмні засоби на комп'ютер, тому що в Інтернеті працюють он-лайн програми які не поступаюься своєю надійнісьтю від дорогих розроблених та захищених правами власності.
Кінцевий продукт:
Учні вибирають декілька он-лайн програм, які працюють в Інтернеті. На обрані он-лайн програми вони пишуть статті, оцінюють їхні можливості, та функціональність. По завершенню роботи учнів буде проведений конкурс на кращу статтю. Представлення статтей за допомогою презентацій.
Навчальний предмет:
Інформатика
Навчальна тема проекту:
Он-лайн ресурси
Класи:
10 - 11 класи, так як в даних класах вивчаються Інтернет ресурси.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- Учні закріплюють знання з теми Інтернет;
- Навчитися працювати з програмами браузерами;
- Самостійно проводити дослідження;
- Демонструвати можливості використання інформаційних технологій для організації та аналізу даних;
- Робити висновки.
Діяльність учнів:
Тиждень 1.
Показ учительської презентації.
Учні обєднуються в групи по 7 чоловік.
Знайомляться і обирають браузери для навчання.
Знайомляться із засобами інтернету.
Обирають і досліджують 5 он-лайн програм.
Тиждень 2.
Проводять дослідження. Пишуть статті на досліджуючі програмні засоби.
Підводять підсумки проведеної роботи.
Готують презентації на тему "найкращий он-лайн софт".
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
2 тижні.
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Учні самостійно визначають преможця. Кожен зних ставить оцінку іншим учасникам проекту. За рейтингом визначається переможець. За навмисне заниження оцінки іншим учасникам штрафуються зниженням балів.
Матеріали:
- Обладнання:
- Комп’ютери;
- Засоби для зв’язку з Інтернет;
- Принтер.
- Програмне забезпечення:
- Веб-браузер для перегляду веб-сайтів;
- Текстовий редактор;
- Програми для створення публікацій.
Вхідні знання та навички:
Навички роботи з програмами браузерами, з пошуковими системами Інтернету. Вміти створювати презентації та публікації.
Ресурси:
- Учительська презентація [1]
- Учнівська презентація [2]
- Блог роекту [3]
- Google-календар [4]
- Закладки в БобрДобр [5]
