Відмінності між версіями «План проекту (Прощенко Марини)»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 4 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
 
== Автор навчального проекту:==
 
== Автор навчального проекту:==
  
Рядок 100: Рядок 99:
 
== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
 
== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
  
 
+
7 тижнів
  
 
== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
 
== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
Рядок 116: Рядок 115:
 
-Инструменты оценивания:
 
-Инструменты оценивания:
  
-...
+
 
 +
 
 +
 
 +
[http://bobrdobr.ru/people/marisha_kir/] - закладки БобрДобр
  
 
== Вхідні знання та навички:==
 
== Вхідні знання та навички:==
Рядок 143: Рядок 145:
  
 
http://myphotoshops.ru/
 
http://myphotoshops.ru/
 +
 +
 +
-- Цікава тема --[[Користувач:Юляля|Юляля]] 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)

Поточна версія на 13:04, 21 квітня 2010

Автор навчального проекту:

Прощенко Марина Юріївна

студентка 54 групи

фіз-мат ф-ту

КДПУ

Творча назва

...


Основні питання:

Ключове питання:

...

Тематичні питання:

1. ...

2. ...

3. ...

Змістові питання:

-...

-...

-...

-...

-...


Стислий опис:

...


Кінцевий продукт

1. Фотографії зроблені в Photoshop

2. Інструкція, як відрізнити фотографії від підробок


Навчальні предмет(и):

Інформатика


Навчальна тема проекту

Photoshop, в інформатиці

Класи:

10-11

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап:

Зацікавити учнів Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми Photoshop. Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

Діяльність учнів:

Учні ознайомлюються з учительським Веб-сайтом, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті, календар проекту. Якщо учень зацікавлюється проектом, то він заповнює анкету учасника.

День 1

Учні діляться на декілька груп по 5 чоловік.

Учні обирають партнерів для виконання проекту.


Дні 2 та 3

Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та знайомство з Photoshop.


Дні 4, 5 та 6

Учні створюють свої підробки фотографій та шукають як іх можно відрізнити.


День 7

Кожна група презентує свій кінцевий продукт всьому класу.

Всі інші намагаються відгадати де справжні фотографії, а де фотомонтаж.

Створють всі разом загальну інструкцію, як відрізнити справжню фотографію від підробки.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

7 тижнів

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Матеріали та ресурси:

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:



[1] - закладки БобрДобр

Вхідні знання та навички:

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:
  • Интернет ресурсы:

http://tutorial.3dn.ru/publ/3-1-0-4

http://www.rusdoc.ru/articles/kak_razoblachit_fotomanipuljatsii/17420/

http://www.bizz.pp.ua/zhurnali-3/kak-razoblachit-fotomanipulyatsii-449.html

http://news-hi-tech.info/digiphoto/news_2008-12-07-07-16-38-876.html

http://www.point.ru/photo/galleries/13686/

http://www.3dnews.ru/tags/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B

http://xage.ru/comments.php?id=2381

http://f12.com.ua/

http://myphotoshops.ru/


-- Цікава тема --Юляля 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)