Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Муравцова Вадима, 2017»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показані 42 проміжні версії цього учасника)
Рядок 3: Рядок 3:
 
<p><center><font face ="Blue" color="purple" size="6">''''' Осінні барви у творчості видатних українських та зарубіжних композиторів '''''</font> </center></p>
 
<p><center><font face ="Blue" color="purple" size="6">''''' Осінні барви у творчості видатних українських та зарубіжних композиторів '''''</font> </center></p>
  
−
[[Файл:Скрипичн.ключ2.JPG]]
+
[[Файл:155841831_2_644x461_prodayu-kartinyikony-vyshivanki-pod-zakaz-rushniki-vyshitye-krestikom-fotografii.JPG]]
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Рядок 9: Рядок 9:
  
 
Другорядні: художня культура, етика та естетика
 
Другорядні: художня культура, етика та естетика
 +
 +
=Вік учнів, клас=
 +
Проект розрахований для учнів 9-10 років (4 клас)
 +
 +
=Стислий опис проекту=
 +
Основною задачею проекту буде виявити, яку цінність представляє собою скарбниця української та зарубіжної класики у змальовуванні осінніх пейзажів та порівняти художні та музичні осінні пейзажі, визначити їх переваги та недоліки. Учні будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Осінні барви у творчості видатних українських та зарубіжних композиторів». Для цього потрібно виконати такі завдання:
 +
*Визначити особливості відображення осіннього пейзажу в різних видах мистецтва.
 +
*Познайомити учнів з творчістю видатних країнських та зарубіжних композиторів.
 +
*Розвивати чуттєво-емоційне сприймання навколишнього світу крізь призму музичного та інших видів мистецтва.
 +
*Виховувати естетичні почуття, любов  до природи, інтерес до творчості видатних композиторів-класиків.
 +
На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:
 +
*На музичну композицію А.Вівальді "Осінь. Падіння листя з дощем" намалювати малюнок
 +
*Які засоби музичної виразності споріднюють осінні пейзажі в музиці та в живопису.
 +
 +
[[Файл:unna.JPG]]
 +
 +
=План вивчення теми=
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1qoW5YWjl6Y-E4BLVyM-d5r0LoLtVA0jRqTurCdTlQ30/edit?usp=sharing План проекту]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1ELbU_rArjEXCdTwhEgp_fdYCvQ7bUFTFvA9fGGYJDcI/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
 +
 +
=Оцінювання=
 +
 +
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони уявляють про музику осені відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статей, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1C-iI6_n4cxosdVi3ZTt15bGdxhpXMpsKV9fvRvhYHZU/edit?usp=sharing Презентація викладача]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1LnBjg2BeeMZFuWVTpgYUH2WlgNrOf4hJiBE4sx6fstg/edit?usp=sharing Інструкція]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1-f89FE95GBLc7-wMQCGTEYPAkZz25dglJ6K-a3s6LpU/edit Питальник оцінювання музичних потреб учнів]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1ykLWVayqGa2SYK-xKj9BiI1Ppi7HkBBfbanJjEmZk6k/edit?usp=sharing Форма оцінювання індивідуальної роботи учня в групі]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/10FwIxNVM-9xxeCblgxJfNLxCltaMygCZDJ4vG2AFPgQ/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]
 +
 +
[[Файл:22104938.JPG]]
 +
 +
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
Робота в проекті починається із дискусії "Осінні барви у творчості видатних українських та зарубіжних композиторів", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки учнів стосовно поставленої проблеми. Учням пропонується відповісти на такі запитання:
 +
 +
#В яких музичних творах відображається осінній пейзаж?
 +
#Які риси характеру відображає осінній пейзаж?
 +
#Хто з українських композиторів звертався до осінньої тематики?
 +
#У яких видатних композиторів ми можемо зустрітися з циклами "Пори року"?
 +
 +
У результаті обговорення, коли учні вже обговорили ключове питання, пропонуємо заповнити таблицю “Художні та музичні осінні пейзажі”. Обговорюємо тематичні запитання і записуємо, які функції виконують художні та весняні пейзажі у житті людини.
 +
 +
На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:
 +
#Чи вважаєте ви музику з балету І. Стравінського мальовничою?
 +
#Які засоби виразності споріднюють твори А.Вівальді та П.Чайковського "Полювання"?
 +
#Слухати музику за власним вибором. Відобразити свої враження у пейзажних малюнках.
 +
 +
[https://www.studystack.com/flashcard-2234559 Тест для поточного оцінювання учнів]
 +
 +
[http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/67561 Тест по біографії і творчості С.С.Прокоф’єва]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1_Pi_zajNU10ysTbmndGGHxr_F4z2y6m0WluczQanNg4/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1rucIRznMxFOYY9Crsd0snX1aWHF_obc_VroP-ziilaY/edit?usp=sharing Художній та музичний осінній пейзаж]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1RuDFMmxrfQjo8Jz2CI-4pONcI7dbG6TxaR_ZvwOfZNU/edit?usp=sharing Буклет]
 +
 +
[[Файл:1я.JPG]]
 +
 +
=Відомості про автора=
 +
==Ім'я, прізвище==
 +
[[Користувач:2742003| Муравцов Вадим Володимирович]]
 +
 +
==Фах, навчальний предмет==
 +
Вчитель музичного мистецтва
 +
 +
==Навчальний заклад==
 +
[http://www.kspu.kr.ua/ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
 +
 +
==Місто==
 +
[https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9 м. Кіровоград]
 +
 +
=Відомості про тренінг=
 +
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
 +
Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцати модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
 +
 +
==Дати проведення тренінгу==
 +
з 6 по 10 лютого 2017 року
 +
 +
==Місце проведення тренінгу==
 +
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
 +
 +
==Тренери==
 +
[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 викл. Андронатій П.І.]
 +
 +
[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A4%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0 доц. Фурсикова Т.В.]

Поточна версія на 19:56, 20 березня 2017

Назва навчальної теми

Осінні барви у творчості видатних українських та зарубіжних композиторів

155841831 2 644x461 prodayu-kartinyikony-vyshivanki-pod-zakaz-rushniki-vyshitye-krestikom-fotografii.JPG

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: музичне мистецтво

Другорядні: художня культура, етика та естетика

Вік учнів, клас

Проект розрахований для учнів 9-10 років (4 клас)

Стислий опис проекту

Основною задачею проекту буде виявити, яку цінність представляє собою скарбниця української та зарубіжної класики у змальовуванні осінніх пейзажів та порівняти художні та музичні осінні пейзажі, визначити їх переваги та недоліки. Учні будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Осінні барви у творчості видатних українських та зарубіжних композиторів». Для цього потрібно виконати такі завдання:

  • Визначити особливості відображення осіннього пейзажу в різних видах мистецтва.
  • Познайомити учнів з творчістю видатних країнських та зарубіжних композиторів.
  • Розвивати чуттєво-емоційне сприймання навколишнього світу крізь призму музичного та інших видів мистецтва.
  • Виховувати естетичні почуття, любов до природи, інтерес до творчості видатних композиторів-класиків.

На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:

  • На музичну композицію А.Вівальді "Осінь. Падіння листя з дощем" намалювати малюнок
  • Які засоби музичної виразності споріднюють осінні пейзажі в музиці та в живопису.

Unna.JPG

План вивчення теми

План проекту

План впровадження проекту

Оцінювання

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони уявляють про музику осені відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статей, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Презентація викладача

Інструкція

Питальник оцінювання музичних потреб учнів

Форма оцінювання індивідуальної роботи учня в групі

Документ для фасилітації

22104938.JPG

Діяльність учнів та вчителя

Робота в проекті починається із дискусії "Осінні барви у творчості видатних українських та зарубіжних композиторів", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження. Поряд з цим учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки учнів стосовно поставленої проблеми. Учням пропонується відповісти на такі запитання:

  1. В яких музичних творах відображається осінній пейзаж?
  2. Які риси характеру відображає осінній пейзаж?
  3. Хто з українських композиторів звертався до осінньої тематики?
  4. У яких видатних композиторів ми можемо зустрітися з циклами "Пори року"?

У результаті обговорення, коли учні вже обговорили ключове питання, пропонуємо заповнити таблицю “Художні та музичні осінні пейзажі”. Обговорюємо тематичні запитання і записуємо, які функції виконують художні та весняні пейзажі у житті людини.

На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:

  1. Чи вважаєте ви музику з балету І. Стравінського мальовничою?
  2. Які засоби виразності споріднюють твори А.Вівальді та П.Чайковського "Полювання"?
  3. Слухати музику за власним вибором. Відобразити свої враження у пейзажних малюнках.

Тест для поточного оцінювання учнів

Тест по біографії і творчості С.С.Прокоф’єва

Таблиця З-Х-Д

Художній та музичний осінній пейзаж

Буклет

1я.JPG

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Муравцов Вадим Володимирович

Фах, навчальний предмет

Вчитель музичного мистецтва

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто

м. Кіровоград

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцати модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

з 6 по 10 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

викл. Андронатій П.І.

доц. Фурсикова Т.В.

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Портфоліо_навчального_проекту_Муравцова_Вадима,_2017&oldid=270403