Версія за 12:21, 10 лютого 2017

Назва навчальної теми

Maxima проти Maple: хто кращий?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, Інформатика

Вік учнів, клас

10-11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект дозволяє дослідити математичні пакети. Maple здатна вирішити величезне число задач взагалі без якого-небудь програмування в загальноприйнятому значенні цього поняття. Maple підтримує три власні мови: вхідний, реалізації і програмування. Maxima серед програм володіє самими широкими можливостями по частині символьних обчислень; це єдина з відкритих програм, здатна посперечатися в цій області з комерційними Mathematica і Maple. Maxima має широкий набір засобів для проведення аналітичних обчислень, чисельних обчислень і побудови графіків.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження

План вивчення проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними Початкового опитування. Підсумкове оцінювання відбувається після захисту презентацій. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Опитувальник "Підсумкове опитування учнів"

Форма оцінювання учнівської презентації

Таблиця ЗХД

Діаграма Горбань

Календар

Журнал Оцінювання

Діаграма навчальних потреб

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів, а також учні проходять початкове опитування (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій).Також учням пропонується переглянути презентацію вчителя.

  1-й етап.

Всі учні отримують завдання, вибрати для себе цікаві приклади та задачки, які цікаво розв’язувати за допомогою програм (обов’язково пояснити свій вибір). Ознайомлюємо учнів з критеріями оцінювання виконаних завдань проекту.

  2-й етап.
Учням пропонується переглянути наступні веб-ресурси:

• ресурс 1 • ресурс 2 • ресурс 3

  3-й етап.

На самостійне опрацювання учням необхідно знайти в мережі Інтернет наукову літературу з теми проекту та адаптувати її стосовно проблеми дослідження.

  4-й етап.

Створення учнівської презентації, коментарі та запитання учнів.

  5-й етап.

Учні висловлюють власну думку та діляться враженнями щодо проведеної роботи над проектом. Підводяться підсумки навчального проекту.

Учнівська стаття до проекту Горбань, 2017

Учительська презентація

Учнівська презентація

Документ для фасилітації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Горбань Катерина

Фах, навчальний предмет

Математика

Навчальний заклад

КДПУ ім В.Винниченка

Місто\село, район, область

Кіровоградська область, смт.Олександрівка

Контактні дані

КДПУ ім В.Винниченка, Фізико-математичний факультет

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 6 по 10 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Кушнір Василь Андрійович - доктор педагогічних наук, професор. Дроговоз Наталія Анатоліївна - викладач кафедри інформатики.