Відмінності між версіями «План навчального проекту:"Комп'ютерна залежність"»
| (не показано 3 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
План навчального проекту. | План навчального проекту. | ||
| + | |||
Автор навчального проекту: Апанасенко Ольга Михайлівна. | Автор навчального проекту: Апанасенко Ольга Михайлівна. | ||
| − | Опис проекту. | + | |
| − | Назва проекту: Комп'ютерна залежність. | + | '''Опис проекту.''' |
| − | Основні питання: | + | |
| − | + | ''Назва проекту:'' Комп'ютерна залежність. | |
| − | + | ''Основні питання:'' | |
| − | + | ||
| + | ''Ключове питання:'' Чи вільний я у своєму виборі? | ||
| + | |||
| + | ''Тематичні питання:'' | ||
| + | |||
o Чи правильно думати, ніби ми не піддаємося впливу того, що бачимо? | o Чи правильно думати, ніби ми не піддаємося впливу того, що бачимо? | ||
o Як не стати комп’ютерним зомбі? | o Як не стати комп’ютерним зомбі? | ||
| − | + | ||
| − | o Що таке копютерна залежність | + | ''Змістові питання:'' |
| + | |||
| + | o Що таке копютерна залежність? | ||
| + | |||
| + | o Чому потрібно звертати на неї увагу? | ||
| + | |||
o Чи марите ви Інтернетом? | o Чи марите ви Інтернетом? | ||
| + | |||
o Що таке балінг? | o Що таке балінг? | ||
| − | Стислий опис: Цей проект пов'язаний з поняттям "комп’ютерна залежність". Виконуючи цей проект протягом місяця, учні вивчатимуть симптоми залежності, зокрема, симптоми та ознаки комп’ютерної залежності; комп’ютерні ігри за ступенем небезпеки; досліджуватимуть питання: "Лікувати комп’ютерну залежність, чи ні?". Будуть створювати різні види робіт: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, інформаційні публікації, знаходити та вивчати різноманітні статті про комп’ютерну залежність та її наслідки, а також проводити психологічні дослідження. | + | |
| − | Навчальні предмети, з якими пов'язаний навчальний проект: | + | ''Стислий опис:'' Цей проект пов'язаний з поняттям "комп’ютерна залежність". Виконуючи цей проект протягом місяця, учні вивчатимуть симптоми залежності, зокрема, симптоми та ознаки комп’ютерної залежності; комп’ютерні ігри за ступенем небезпеки; досліджуватимуть питання: "Лікувати комп’ютерну залежність, чи ні?". Будуть створювати різні види робіт: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, інформаційні публікації, знаходити та вивчати різноманітні статті про комп’ютерну залежність та її наслідки, а також проводити психологічні дослідження. |
| + | |||
| + | ''Навчальні предмети, з якими пов'язаний навчальний проект:'' | ||
| + | |||
1. Інформатика. | 1. Інформатика. | ||
| + | |||
2. Основи здоров'я. | 2. Основи здоров'я. | ||
| − | Класи, яких стосується навчальний проект: 9 – 11 класи. | + | |
| − | Державні освітні стандарти та навчальні програми: Державний стандарт базової та повної середньої освіти (Загальна частина); Освітня галузь "Технологія", "Здоров'я та фізична культура". | + | ''Класи, яких стосується навчальний проект:'' 9 – 11 класи. |
| − | Навчальні цілі та очікуванні результати: | + | |
| + | ''Державні освітні стандарти та навчальні програми:'' Державний стандарт базової та повної середньої освіти (Загальна частина); Освітня галузь "Технологія", "Здоров'я та фізична культура". | ||
| + | |||
| + | ''Навчальні цілі та очікуванні результати:'' | ||
| + | |||
1. Познайомити учнів з основами авторського права. | 1. Познайомити учнів з основами авторського права. | ||
| + | |||
2. Навчитися адаптувати знайдений матеріал до презентації чи публікації. | 2. Навчитися адаптувати знайдений матеріал до презентації чи публікації. | ||
| + | |||
3. Вдосконалити навички роботи в MS Pablisher, MS Power Point. | 3. Вдосконалити навички роботи в MS Pablisher, MS Power Point. | ||
| + | |||
4. Навчитися висувати гіпотези та відстоювати власну думку. | 4. Навчитися висувати гіпотези та відстоювати власну думку. | ||
| + | |||
5. Навчитися реалізовувати свої ідеї в життєвих ситуаціях. | 5. Навчитися реалізовувати свої ідеї в життєвих ситуаціях. | ||
| − | Діяльність учнів: | + | |
| + | ''Діяльність учнів:'' | ||
| + | |||
1. До початку цього проекту вчитель має зробити на кожному робочому столі комп’ютера спеціальну папку з адресами веб-сайтів, які будуть використовуватися впродовж усього проекту. Це допоможе учням легко отримати інформацію про комп’ютерну залежність з Інтернету та дасть їм відправну точку для пошуку додаткової інформації. | 1. До початку цього проекту вчитель має зробити на кожному робочому столі комп’ютера спеціальну папку з адресами веб-сайтів, які будуть використовуватися впродовж усього проекту. Це допоможе учням легко отримати інформацію про комп’ютерну залежність з Інтернету та дасть їм відправну точку для пошуку додаткової інформації. | ||
| + | |||
2. На початку проекту учні знайомляться з інформаційною публікацією вчителя. | 2. На початку проекту учні знайомляться з інформаційною публікацією вчителя. | ||
| + | |||
3. Визначити разом з учнями ключове питання проекту: Чи вільний я у своєму виборі? | 3. Визначити разом з учнями ключове питання проекту: Чи вільний я у своєму виборі? | ||
| + | |||
4. Після пошуку матеріалів в Інтернет, аналізують отримані результати, порівнюють, відбирають матеріал. | 4. Після пошуку матеріалів в Інтернет, аналізують отримані результати, порівнюють, відбирають матеріал. | ||
| + | |||
5. Аналізують різноманітні чинники, що сприяють розвитку комп'ютерної залежності. | 5. Аналізують різноманітні чинники, що сприяють розвитку комп'ютерної залежності. | ||
| + | |||
6. Проводять психологічні дослідження, отримують результати та обговорюють їх. | 6. Проводять психологічні дослідження, отримують результати та обговорюють їх. | ||
| − | 7. Результати проекту подаються у вигляді презентації, для створення якої учні обговорюють матеріал, що буде розміщено, підбирають відповідні картинки. | + | |
| + | 7. Результати проекту подаються у вигляді презентації, для створення якої учні обговорюють матеріал, що буде розміщено, | ||
| + | підбирають відповідні картинки. | ||
| + | |||
8. Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. | 8. Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. | ||
Приблизний час, необхідний для реалізації проекту: два тижні. | Приблизний час, необхідний для реалізації проекту: два тижні. | ||
| − | Вихідні знання та навички: | + | |
| + | ''Вихідні знання та навички:'' | ||
| + | |||
1. Знання клавіатури та вміння користуватися мишкою (вміння друкувати, копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп'ютері). | 1. Знання клавіатури та вміння користуватися мишкою (вміння друкувати, копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп'ютері). | ||
| + | |||
2. Навички роботи в текстовому редакторі, MS Publisher, MS Power Point та в мережі Інтернет. | 2. Навички роботи в текстовому редакторі, MS Publisher, MS Power Point та в мережі Інтернет. | ||
| − | Матеріали та ресурси: | + | |
| − | Обладнання: принтер, засоби для зв’язку з Інтернетом, проектор, комп’ютери, лазерний диск. | + | '''Матеріали та ресурси:''' |
| − | Програмне забезпечення: видавничі системи, програми для створення мультимедійних презентацій, текстовий редактор. Програми для створення публікацій. | + | |
| − | Ресурси Інтернету: | + | ''Обладнання:'' принтер, засоби для зв’язку з Інтернетом, проектор, комп’ютери, лазерний диск. |
| + | |||
| + | ''Програмне забезпечення:'' видавничі системи, програми для створення мультимедійних презентацій, текстовий редактор. Програми для створення публікацій. | ||
| + | |||
| + | ''Ресурси Інтернету:'' | ||
| + | |||
1. http://www.comprice.ru/ | 1. http://www.comprice.ru/ | ||
| + | |||
2. http://psychology.net.ru/articles/20020107223907.html. | 2. http://psychology.net.ru/articles/20020107223907.html. | ||
| + | |||
3. http://www.doktor.ru/phone/tests/tst_kat.htm. | 3. http://www.doktor.ru/phone/tests/tst_kat.htm. | ||
| + | |||
4. http://www.ln_n.php.html. | 4. http://www.ln_n.php.html. | ||
| + | |||
5. http://www.kp.ru/ | 5. http://www.kp.ru/ | ||
| + | Добре--[[Користувач:Полина Мороз|Полина Мороз]] 09:20, 13 квітня 2010 (UTC) | ||
Поточна версія на 11:20, 13 квітня 2010
План навчального проекту.
Автор навчального проекту: Апанасенко Ольга Михайлівна.
Опис проекту.
Назва проекту: Комп'ютерна залежність. Основні питання:
Ключове питання: Чи вільний я у своєму виборі?
Тематичні питання:
o Чи правильно думати, ніби ми не піддаємося впливу того, що бачимо? o Як не стати комп’ютерним зомбі?
Змістові питання:
o Що таке копютерна залежність?
o Чому потрібно звертати на неї увагу?
o Чи марите ви Інтернетом?
o Що таке балінг?
Стислий опис: Цей проект пов'язаний з поняттям "комп’ютерна залежність". Виконуючи цей проект протягом місяця, учні вивчатимуть симптоми залежності, зокрема, симптоми та ознаки комп’ютерної залежності; комп’ютерні ігри за ступенем небезпеки; досліджуватимуть питання: "Лікувати комп’ютерну залежність, чи ні?". Будуть створювати різні види робіт: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, інформаційні публікації, знаходити та вивчати різноманітні статті про комп’ютерну залежність та її наслідки, а також проводити психологічні дослідження.
Навчальні предмети, з якими пов'язаний навчальний проект:
1. Інформатика.
2. Основи здоров'я.
Класи, яких стосується навчальний проект: 9 – 11 класи.
Державні освітні стандарти та навчальні програми: Державний стандарт базової та повної середньої освіти (Загальна частина); Освітня галузь "Технологія", "Здоров'я та фізична культура".
Навчальні цілі та очікуванні результати:
1. Познайомити учнів з основами авторського права.
2. Навчитися адаптувати знайдений матеріал до презентації чи публікації.
3. Вдосконалити навички роботи в MS Pablisher, MS Power Point.
4. Навчитися висувати гіпотези та відстоювати власну думку.
5. Навчитися реалізовувати свої ідеї в життєвих ситуаціях.
Діяльність учнів:
1. До початку цього проекту вчитель має зробити на кожному робочому столі комп’ютера спеціальну папку з адресами веб-сайтів, які будуть використовуватися впродовж усього проекту. Це допоможе учням легко отримати інформацію про комп’ютерну залежність з Інтернету та дасть їм відправну точку для пошуку додаткової інформації.
2. На початку проекту учні знайомляться з інформаційною публікацією вчителя.
3. Визначити разом з учнями ключове питання проекту: Чи вільний я у своєму виборі?
4. Після пошуку матеріалів в Інтернет, аналізують отримані результати, порівнюють, відбирають матеріал.
5. Аналізують різноманітні чинники, що сприяють розвитку комп'ютерної залежності.
6. Проводять психологічні дослідження, отримують результати та обговорюють їх.
7. Результати проекту подаються у вигляді презентації, для створення якої учні обговорюють матеріал, що буде розміщено, підбирають відповідні картинки.
8. Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Приблизний час, необхідний для реалізації проекту: два тижні.
Вихідні знання та навички:
1. Знання клавіатури та вміння користуватися мишкою (вміння друкувати, копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп'ютері).
2. Навички роботи в текстовому редакторі, MS Publisher, MS Power Point та в мережі Інтернет.
Матеріали та ресурси:
Обладнання: принтер, засоби для зв’язку з Інтернетом, проектор, комп’ютери, лазерний диск.
Програмне забезпечення: видавничі системи, програми для створення мультимедійних презентацій, текстовий редактор. Програми для створення публікацій.
Ресурси Інтернету:
2. http://psychology.net.ru/articles/20020107223907.html.
3. http://www.doktor.ru/phone/tests/tst_kat.htm.
5. http://www.kp.ru/ Добре--Полина Мороз 09:20, 13 квітня 2010 (UTC)
