|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − | =Назва курсу=
| |
| − | [[Файл:Project ІКТ в освіті 5.jpeg|400px|thumb|праворуч|http://bit.ly/1P6y03t]]
| |
| − | '''Інформаційно-комунікаційні технології в освіті'''
| |
| − | ----
| |
| − | Напрям підготовки “'''01 освіта'''”
| |
| − |
| |
| − | Освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''
| |
| − |
| |
| − | ==Мета та завдання навчального курсу==
| |
| − | '''Метою''' вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.
| |
| − |
| |
| − | '''Основними завданнями''' вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є:
| |
| − | * формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
| |
| − | * сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
| |
| − | * розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
| |
| − | * показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
| |
| − | * формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
| |
| − | * формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
| |
| − | * формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
| |
| − |
| |
| − | '''знати:'''
| |
| − | * сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
| |
| − | * ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
| |
| − | * основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
| |
| − | * класифікацію засобів інформатизації освіти;
| |
| − | * застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
| |
| − | * систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
| |
| − | * організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
| |
| − | * витоки та принципи дистанційного навчання;
| |
| − | * сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
| |
| − | * форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
| |
| − | * функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
| |
| − | * труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.
| |
| − |
| |
| − | '''вміти:'''
| |
| − | * використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
| |
| − | * організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
| |
| − | * розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
| |
| − | * розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
| |
| − | * ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
| |
| − | * використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
| |
| − | * аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
| |
| − | * вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
| |
| − | * організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
| |
| − | * використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.
| |
| − |
| |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cHHKLzFMPfzdE7z Робоча програма курсу]
| |
| − |
| |
| − | ==Автори курсу==
| |
| − | [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
| |
| − |
| |
| − | [[Участник:Василь Болілий|Болілий Василь Олександрович]]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | =Учасники=
| |
| − | [[Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]] викладач [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/14VkT_qdtvRDP8G3S0-GuAQR1RJGfmz6f9ShAXoFIYFI/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | =Графік навчання=
| |
| − |
| |
| − | ==Варіант Структура ==
| |
| − |
| |
| − | ===Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі===
| |
| − | Освітні інформаційно-комунікаційні технології та їх характеристика. Підвищення ефективності навчання засобами сучасних ІКТ. Роль інформаційних технологій у навчальному процесі. Шляхи використання інформаційних технологій у навчанні та вихованні учнів.
| |
| − |
| |
| − | Міжнародні та вітчизняні освітні проекти в Україні (Програма Іntel® «Навчання для майбутнього», 1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР, Національний проект "Відкритий світ").
| |
| − | <imagemap>
| |
| − | Image:Отсканированный документ-3.jpg|міні
| |
| − | default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/799]
| |
| − | </imagemap>
| |
| − |
| |
| − | ===Змістовий модуль 2. Використання глобальної мережі Інтернет в освіті, її можливості та ресурси===
| |
| − | Інформаційні освітні ресурси Інтернет в Україні. Інформаційні освітні ресурси Інтернет закордоном. Особливості використання Інтернет-ресурсів у навчальній діяльності.
| |
| − |
| |
| − | Дослідницькі, пошукові, проблемні методи навчання та їх використання у навчальному процесі. Метод навчальних проектів. Приклади навчальних проектів програми Іntel® «Навчання для майбутнього».
| |
| − |
| |
| − | Технології Веб 2.0. Вікі-технології (Вікіпедія, Вікі-КДПУ та ВікіОсвіта). Хмарні сервіси. Сервіси Google. Програми і ресурси для підтримки навчального процесу: математичні програми, віртуальний телескоп, програма для створення панорам і тривимірних турів, програма для розвитку музичних здібностей, перекладачі, географічні карти, електронні бібліотеки тощо.
| |
| − | <imagemap>
| |
| − | Image:Отсканированный документ-5.jpg|міні
| |
| − | default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/800]
| |
| − | </imagemap>
| |
| − |
| |
| − | Типові завдання вчителя та можливості їх оптимізації завдяки використанню сучасних інтернет-технологій. Планування як інструмент керування часом. Створення навчального плану у вигляді текстового онлайн-документа (Google Документи), ведення календаря класу (Google Календар) тощо. Публікація навчальних матеріалів у мережі інтернет: на блозі (Blogger, Wordpress та Intel® Learning Studio), ведення класного онлайн-журналу (Google Таблиці) тощо. Спілкування з учнями та батьками (Google Hangouts on Air). Стінгазети, постери та Whiteboard.
| |
| − |
| |
| − | ===Змістовий модуль 3. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу===
| |
| − | Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу. Модернізація процесу навчання на основі використання єдиного інформаційного освітнього середовища. Підготовка педагогів до роботи в єдиному інформаційному освітньому середовищі навчального закладу.
| |
| − |
| |
| − | Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу. Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
| |
| − |
| |
| − | Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.
| |
| − |
| |
| − | ===Змістовий модуль 4. Засоби діагностики навчання===
| |
| − | Розроблення та використання електронних форм для проведення опитування та анкетування. Веб-сервіси для проведення опитування та анкетування (Google Форми).
| |
| − |
| |
| − | Розроблення та використання електронних форм для проведення тестування. Веб-сервіси та програми для проведення тестування учнів (Майстер-Тест).
| |
| − |
| |
| − | Сервіси для створення дидактичних матеріалів та ігор Study Stack, Gamestar Mechanic тощо.
| |
| − |
| |
| − | ===Змістовий модуль 5. Системи дистанційної освіти===
| |
| − | E-learning – перспективна модель навчання в інформаційному суспільстві. Використання інтерактивних моделей у професійній підготовці фахівців.
| |
| − |
| |
| − | Поняття дистанційної освіти. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання. Чинники, які спричинили появу і розвиток сучасних форм дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Система проектування навчання. Основні етапи проектування курсів. Елементи дистанційного курсу. Переваги і недоліки дистанційної форми навчання.
| |
| − |
| |
| − | Системи управління навчанням (LMS). MOODLE. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.
| |
| − |
| |
| − | Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.
| |
| − |
| |
| − | =Зміст курсу=
| |
| − |
| |
| − | ==Теоретичний матеріал==
| |
| − |
| |
| − | ===Лекція №1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі школи===
| |
| − |
| |
| − | [http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century Навички 21 століття]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.slideshare.net/masterfizik/ss-30319568 Презентація "Види сучасних ІКТ в навчально виховному процесі"]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.slideshare.net/NataliaGrychko/ss-25599949 Презентація "Методичні поради для педагогів по впровадженню ІКТ у навчально-виховний процес"]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.slideshare.net/serdj/ss-29940342 Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"]
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="4" color="#008B45">Освітні проекти в Україні</font></b></p>
| |
| − | *Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» (http://iteach.com.ua/)
| |
| − | *1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР (http://1to1.iteach.com.ua/)
| |
| − | *Національний проект "Відкритий світ" (http://educom.ua/uk-ua/)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="4" color="#008B45">Ресурси про безпеку в інтернеті</font></b></p>
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=fy6rVlZOvew Взлом системи (серіал)/ Hacking the system 01. Личная безопасность (2014) National Geographic]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===Лекція №2. Метод навчальних проектів===
| |
| − | [[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]
| |
| − |
| |
| − | [[Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю]]
| |
| − |
| |
| − | [[Розвиток мислення учнів на уроках інформатики]]
| |
| − |
| |
| − | [http://iteach.com.ua/online-resources/planing/ Розробка ефективних проектів]
| |
| − |
| |
| − | [http://iteach.com.ua/online-resources/evaluate/ Оцінювання проектів]
| |
| − |
| |
| − | [http://iteach.com.ua/library/ Бібліотека Intel]
| |
| − |
| |
| − | [[Конкурси|Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ]]
| |
| − |
| |
| − | [[Приклади портфоліо навчальних проектів]]
| |
| − |
| |
| − | ===Лекція №3. Огляд технологій і ресурсів, призначених для освітян. Ресурси Веб2.0===
| |
| − | #Еволюція Веб.
| |
| − | #Класифікація веб-ресурсів, що відносять до Веб 2.0.
| |
| − | #Використання ресурсів Веб 2.0.
| |
| − | #Недоліки ресурсів Веб 2.0.
| |
| − | #Ресурси Веб 3.0.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/DSnI6iib4s4a6Md Лекція "Технології Веб 2.0 для освіти"]
| |
| − |
| |
| − | [http://svitppt.com.ua/informatika/servisi-eb-.html СЕРВІСИ WEB 2.0 (презентація)]
| |
| − |
| |
| − | [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Веб 2.0 - Вікіпедія]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.znannya.org/?view=web2-intro Web 2.0. Основні поняття і технології]
| |
| − |
| |
| − | [[Про Вікі-КДПУ|Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ ]]
| |
| − |
| |
| − | [[Освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki|Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki ]]
| |
| − |
| |
| − | [[Мережеві щоденники (блоги)]]
| |
| − |
| |
| − | [[Web 2.0 для мережевого проекту]]
| |
| − |
| |
| − | [[Вікі-стінгазета]]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%92%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Навчальний курс Вивчаймо Веб 2.0]
| |
| − |
| |
| − | [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
| |
| − |
| |
| − | [http://svitppt.com.ua/ Презентації Українською]
| |
| − |
| |
| − | ====Сервіси для спільної роботи вчителя з учнями====
| |
| − | [http://wiki.kspu.kr.ua Вікі-КДПУ]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki ВікіОсвіта]
| |
| − |
| |
| − | [http://linoit.com/home Linoit - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
| |
| − |
| |
| − | [http://wikiwall.ru WikiWall- Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=oIcIZPTPzLE Документальний фільм "Google и всемирный мозг" (История самого амбициозного проекта, когда-либо задуманного в интернете, и людей, пытавшихся помешать его осуществлению)]
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=ONei0Wu5Udw Документальний фільм "Взгляд изнутри: Гугл"]
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=_YlhWmLEx3M Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Битва браузеров"]
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=Dy4XeU6_Lgk Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Google"]
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=i3-EVTtTgxg Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Власть народу"]
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=tjxblziRNrM Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. eBay & Amazon"]
| |
| − | *[http://kinogo-hd.net/7985-o-internet-grezy-cifrovogo-mira-2016.html Документальний фільм "О, Интернет! Грезы цифрового мира" (2016)]
| |
| − | [[Файл:Схема інформаційного освітнього простору КДПУ жовтень 2016.jpg|400px|праворуч|рамка|Схема інформаційного освітнього простору КДПУ]]
| |
| − |
| |
| − | ===Лекція №4. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу===
| |
| − |
| |
| − | # Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу.
| |
| − | # Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу.
| |
| − | # Інформаційний освітній простір КДПУ.
| |
| − | # Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
| |
| − | # Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.V9lwNbOli1F ВІКІ-ПОРТАЛ ЯК СКЛАДОВА ВІДКРИТОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ]
| |
| − | *[https://prezi.com/9l8mljtrarqg/presentation/ Е-середовище (Лилия Варченко)]
| |
| − | *[https://docs.google.com/presentation/d/19smPd4FbTDJ7_chdY9BGzwkukbKWl6yQEcRazT_jGGY/present#slide=id.i60 Створення освітнього інформаційного середовища]
| |
| − | *[http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nchnpu_2_2015_15_24.pdf Болілий В.О., Копотій В.В. Інформаційно-комунікаційний простір Кіровоградського державного педагогічного університету // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редрада. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – № 15 (22). – C. 126-130.]
| |
| − | *[[Про Вікі-КДПУ]]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Distancionnoe obuchenie.png]]
| |
| − | [[Файл:B2172935279.png|300px|праворуч]]
| |
| − | ===Лекція №5. E-learning. Дистанційна освіта===
| |
| − |
| |
| − | # Поняття дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Системи проектування навчання.
| |
| − | # Системи управління навчанням. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання.
| |
| − | # Система управління навчанням Moodle. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.
| |
| − | # Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.
| |
| − |
| |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TVgCRaohRoA4SY5 Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу"]
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[http://www.d-academy.com.ua/#!mk/c1q61 Дистанційна академія]
| |
| − | *[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
| |
| − | *[http://prometheus.org.ua/ Громадський проект масових відкритих онлайн-курсів (МВОК)]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | =Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання=
| |
| − |
| |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Шкала оцінювання'''</font></i></p>
| |
| − | *Лабораторні роботи + Портфоліо проекту - 50 балів
| |
| − | *Участь у колективному створення презентації - 3 бали
| |
| − | *Участь у вебінарі - 4 бали
| |
| − | *Участь у колективному створенні макету стінгазети для курсу - 3 бали
| |
| − | *Проходження курсу у MOODLE -10 балів
| |
| − | *Контрольна робота - 20 балів
| |
| − | *Підсумковий тест - 10 балів
| |
| − | *[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gp0IkUBQXCpWarl Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/14VkT_qdtvRDP8G3S0-GuAQR1RJGfmz6f9ShAXoFIYFI/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===Завдання для розробки навчального проекту===
| |
| − | Продумати ідею власного навчального проекту і підготувати такі матеріали й документи для портфоліо проекту:
| |
| − | #Створити і заповнити вікі-сторінку портфоліо проекту (на '''Вікі-КДПУ''') за допомогою вікі-шаблона [[Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ)]].
| |
| − | #На основі [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo Шаблон плану проекту] створити власний документ "План проекту" у '''Google Диск'''.
| |
| − | #На основі "Шаблон Електронний журнал" створити власний документ "Електронний журнал проекту" у '''Google Диск'''.
| |
| − | #Підготувати мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) власного проекту і опублікувати її у портфоліо (GoogleДиск, Slideshare, Prezi тощо).
| |
| − | #Створити календар проекту із графіком роботи учнів ('''Google Календар''').
| |
| − | #Створити блог власного проекту, у якому розмістити посилання на документи та матеріали для учнів ('''Blogger''', WordPress тощо).
| |
| − | #Підготувати макет для майбутньої стінгазети або постеру (WikiWall,Linoit тощо).
| |
| − | #Розробити тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Майстер-Тест).
| |
| − | #Підготувати опитувальник або анкету для учнів та їх батьків (до 5 запитань)(Google Форма).
| |
| − | #Створити пізнавальну гру для учнів по темі проекту (Study Stack, Gamestar Mechanic тощо).
| |
| − | ----
| |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gp0IkUBQXCpWarl Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#A52A2A">Теми навчальних проектів</font></b></p>
| |
| − | *[http://iteach.com.ua/files//content/spysok_tem_1.dot Список тем навчальних проектів - Intel навчання для майбутнього]
| |
| − | *[[Приклади портфоліо навчальних проектів|Приклади портфоліо навчальних проектів на Вікі-КДПУ]]
| |
| − | *[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 1===
| |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-КДПУ</font></i></p>
| |
| − | [[Файл:Project ІКТ в освіті wiki.jpeg|400px|thumb|праворуч]]
| |
| − | '''ВікіВікі''' (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.
| |
| − |
| |
| − | '''Вікіпедія''' – це відкрита багатомовна онлайнова енциклопедія, що побудована на Вікі-технології. Ця технологія дозволяє кожному користувачеві Інтернету вносити свої зміни до змісту будь-якої сторінки (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку (наприклад, для поняття, яке ще не визначене). Англомовна Вікіпедія – це найбільш повна енциклопедія у світі, що охоплює усі галузі знання. Вікіпедія є дуже динамічним проектом, щодня тисячі статей змінюються мільйонами користувачів по всьому світу, забезпечуючи виключну актуальність інформаційного змісту цієї енциклопедії.
| |
| − |
| |
| − | '''Інструменти Вікі-середовища''' застосовуються з різною метою: як персональний інформаційний менеджер; як засіб організації спільної роботи над колективними проектами; як колективна електронна дошка, на якій може писати ціла група; як база даних – сховище колективного досвіду. Також середовище Вікі-Вікі широко використовують у дистанційній формі навчання, для організації позакласної й позашкільної роботи зі школярами, створюють на цій платформі енциклопедії, посібники, підручники тощо.
| |
| − |
| |
| − | У Кіровоградському державному педагогічному університеті теж функціонує вікі-сайт '''Вікі-КДПУ''' (http://wiki.kspu.kr.ua), для реалізації якого була обрана платформа на базі вільного серверного програмного забезпечення MediaWiki.
| |
| − |
| |
| − | [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki ВікіОсвіта] – мережеве об'єднання учасників навчально-виховного процесу для:
| |
| − | *спільного створення зібрання сучасних, безкоштовних, вільно розповсюджуваних освітніх ресурсів;
| |
| − | *опанування нових інформаційних технологій;
| |
| − | *опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.
| |
| − | [[Файл:Project ІКТ в освіті 7.jpeg|400px|thumb|праворуч|https://hd.unsplash.com/photo-1455329909767-7be9efff527d]]
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| |
| − |
| |
| − | #Переглянути '''Вікі-КДПУ''' (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти у розділі "Аудиторіум" курс [[Інформаційно-комунікаційні технології в освіті|Навчальний курс "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]] (для студентів групи 42 та 43 фізико-математичного факультету).
| |
| − | #Використовуючи кнопку [[Файл:Кнопка Увійти Вікі-КДПУ.png]] авторизуйтесь у системі Вікі-КДПУ. Для цього введіть логін і пароль отримані в деканаті.
| |
| − | #Після авторизації перейдіть у [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F вікно налаштувань], уведіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку ''Зберегти''. До Вашої поштової скрині буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної поштової адреси.
| |
| − | #Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Заповніть власну сторінку за шаблоном <nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
| |
| − | #Вставте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача на сторінку [[Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]]. Приклад посилання <nowiki> [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]</nowiki>. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова ''Користувач:'' та ''Імені користувача (логіна)'' у системі Вікі-КДПУ.
| |
| − | #На власній сторінці користувача у розділі ''Про себе'' створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі ''Навчальні курси та Проекти в яких беру участь'' – на сторінку нашого курсу <nowiki>[[Інформаційно-комунікаційні технології в освіті]]</nowiki>.
| |
| − | #На власній сторінці користувача у розділі ''Мої роботи'' створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, ''Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Іванова Іванна''. Заповнити сторінку портфоліо проекту за шаблоном [[Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ)]] .
| |
| − | #Переглянути [[Приклади портфоліо навчальних проектів]] та дібрати тему для власного.
| |
| − |
| |
| − | '''Увага!''' Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі [[Оновлена довідка|'''Довідка''']] Вікі-КДПУ.
| |
| − |
| |
| − | З метою спрощення оформлення власної сторінки у середовищі Вікі-порталу КДПУ розроблено '''Шаблон:Персональна сторінка'''. Для того, щоб скористатися шаблоном:
| |
| − | #В режимі правки в текст вписуєте '''''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>'''''.
| |
| − | #Натискаєте кнопку '''Зберегти сторінку'''.
| |
| − | #Клацаєте на вкладці '''Редагувати'''.
| |
| − | #Вносите правки в існуючі розділи.
| |
| − | #Натискаєте кнопку '''Зберегти сторінку'''.
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 2===
| |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google</font></i></p>
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Файл:Google sevice foto.png|
| |
| − | Файл:Google-calendar foto.jpg|
| |
| − | Файл:Computerworld Online googl (9317).jpg|
| |
| − | Файл:Google-services all.jpg|
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/YJ8tlvnDzUQ4mNZ Теоретичний матеріал]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Календар Google''' - безкоштовна відкрита інтерактивна служба "Календар". За допомогою календаря Google простіше відстежити усі важливі життєві події - дні народження, збори, спортивні заходи, прийоми у лікарів - все в одному місці. За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи і розсилати запрошення, надавати до них доступ друзям та колегам (чи зберігати тільки для особистого використання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, в Інтернеті. Він допомагає привести справи в порядок.
| |
| − |
| |
| − | Сервіс '''Диск Google''' дає можливість користувачам завантажувати, створювати й працювати з текстовими, табличними документами і презентаціями просто у вікні браузера. Документи можна форматувати і редагувати в режимі он-лайн, редагувати документи разом з іншими людьми, публікувати документі в Інтернеті для всіх користувачів у вигляді веб-сторінок або поміщати документи у свій блог.
| |
| − |
| |
| − | Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[http://www.likeni.ru/analytics/20-servisov-dlya-sozdaniya-i-redaktirovaniya-prezentatsiy/ 20 сервисов для создания и редактирования презентаций]
| |
| − | *[http://www.likeni.ru/analytics/33-sayta-s-besplatnymi-izobrazheniyami/ 33 сайта с бесплатными изображениями]
| |
| − | *[https://pixabay.com Бесплатные изображения]
| |
| − | *[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2015/10/powerpoint.html Вільні шаблони презентацій PowerPoint ]
| |
| − | *[http://www.smiletemplates.com/ SmileTemplates (шаблони презентацій, публікацій, карт, діаграм, схем тощо)]
| |
| − | *[http://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/15-neveroyatno-poleznyh-servisov-google-o-kotoryh-vy-i-ne-podozrevali-1201860/ 15 невероятно полезных сервисов Google, о которых вы и не подозревали]
| |
| − | *[http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint-rus Алексей Каптерев "Смерть от Power Point (и как от нее спастись)"]
| |
| − | *[http://www.slideshare.net/thecroaker/ss-34289211 Алексей Каптерев "Почему презентации так трудно делать"]
| |
| − | *[http://en.calameo.com/read/001534402df96de169794?authid=anEvswY9R8V3 Як оформити презентацію]
| |
| − | *[[Електронний журнал]]
| |
| − | ----
| |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| |
| − | [[Файл:Woman-1446557 960 720.jpg|300px|праворуч]]
| |
| − | #Зареєструватися у Google.
| |
| − | #Переглянути веб-ресурс '''Google Календар''' (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.
| |
| − | #Налаштувати відправлення нагадувань на електронну пошту та мобільний телефон.
| |
| − | #Створити новий календар '''''"Розклад роботи учнів у проекті"''''' та налаштувати вільний доступ для усіх користувачів. Наприклад, [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=73pefgevsj6aiauvahp6etgcfg%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Kiev Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"] за грудень 2007 року.
| |
| − | #Переглянути веб-ресурс '''Диск Google'''. Можна завантажити зі сторінок Google.
| |
| − | #Створити текстовий документ '''План роботи учнів у проекті''' за шаблоном ([https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo Шаблон плану проекту]). Посилання на документ розмістити у портфоліо проекту. Наприклад, [https://docs.google.com/document/d/1WxEFGCn9fsVyw8VND_hnbk5RwMcPWI_RdTRiUcu9y70/edit?usp=sharing План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
| |
| − | #Для представлення проекту перед учнями підготуйте у '''Google Диск''' мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) і посилання розмістіть у портфоліо проекту. Наприклад, [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-teach Презентация сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"].
| |
| − | #На основі шаблону [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал] створити власний документ "Електронний журнал проекту" у '''Google Диск'''.
| |
| − | #Під час заняття створити колективну презентацію про переваги методу проектів.
| |
| − | 1 група: https://docs.google.com/presentation/d/1YQ_Too219RSL92086eyML_UovMf8ZJcundY-n_hEmBk/edit?usp=sharing
| |
| − |
| |
| − | 2 група: https://docs.google.com/presentation/d/1xPc5nVuEdS7QFh5E7kLGEqMTr8GeHrnER2z0gHVkfRY/edit?usp=sharing
| |
| − |
| |
| − | 3 група: https://docs.google.com/presentation/d/1MRdQfVQ5QW16ZgrTwNuE02quy1xUC7AEllsV-XVjfp0/edit?usp=sharing
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − | <p><i><font size="2" color="red">Увага! Для збереження та публікації матеріалів проекту бажано використовувати інші сервіси:</font></i></p>
| |
| − | {| class="wikitable" border="1"
| |
| − | |-
| |
| − | ! Сервіс
| |
| − | ! Опис сервісу
| |
| − | |-
| |
| − | | '''Презентації Українською''' (http://svitppt.com.ua)
| |
| − | | Соціальний сервіс, що дозволяє створювати та завантажувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання.
| |
| − | |-
| |
| − | | '''Slideshare''' (http://www.slideshare.net)
| |
| − | | Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати '''PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF)'''. Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами. Інструкція по роботі з сервісом http://www.slideshare.net/Elena-gimn9/prezi-9700113
| |
| − | |-
| |
| − | | '''Prezi''' (http://prezi.com)
| |
| − | | Веб-сервіс, що дозволяє створювати мультимедійні презентації із нелінійною структурою. Інструкції для користувача можна знайти на сайті http://oPrezi.ru
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Calameo''' (http://ru.calameo.com)
| |
| − | |Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше.
| |
| − | |-
| |
| − | | '''YouTube''' (http://www.youtube.com)
| |
| − | |Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів.
| |
| − | На сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи
| |
| − | можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”. Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
| |
| − | |-
| |
| − | | '''КаляМаля''' (http://kalyamalya.ru)
| |
| − | |Сервіс для публікації дитячих малюнків.
| |
| − | |-
| |
| − | | '''БобрДобр''' (http://bobrdobr.ru)
| |
| − | |Сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати посилання на сайти, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Зберігання закладок на '''BobrDobr.ru''' дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу.
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 3===
| |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Засоби комунікації та співпраці</font></i></p>
| |
| − | [[Файл:Project ІКТ в освіті 6.jpeg|400px|thumb|праворуч|http://bit.ly/1G1wsKD]]
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#A52A2A">Блоги</font></b></p>
| |
| − | '''Блог''' - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.
| |
| − |
| |
| − | Блоги розрізняють:
| |
| − | *за тематикою: персональні (особисті) та тематичні блоги.
| |
| − | *за типом змісту: фотоблог, підкастинг (podcasting, скорочення від iPod и broadcasting) - розміщується аудіо та відео матеріали, також RSS канал для плеєрів, відеолог (vlog, «video blog») - розміщуються відеофайли.
| |
| − | *моблог «мобильный блог» - оновлення інформації здійснюється віддалено з мобільного трелефону або КПК.
| |
| − |
| |
| − | Учасники можуть виконувати наступні дії:
| |
| − | *писати власні повідомлення (пости);
| |
| − | *читати повідомлення опубліковані іншими авторами;
| |
| − | *коментувати повідомлення інших авторів; відповідати на коментарі;
| |
| − | *зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[http://netobserver.ru/blog-platformyi-naibolee-populyarnyie-servisy-sozdaniya-i-vedeniya-blogov/ Блог-платформы. Анализ наиболее популярных сервисов создания и ведения блогов]
| |
| − | *[http://momsbusinessclub.ru/den-6-kak-pisat-kontent-dlya-bloga/ Как писать контент для блога]
| |
| − | *[http://momsbusinessclub.ru/category/31-den-dlya-uluchsheniya-bloga/ 31 день для улучшения блога]
| |
| − |
| |
| − | <big>Освітні блоги на Blogger</big>
| |
| − | * [http://pcti-ketrin.blogspot.com/ Учитель інформатики]
| |
| − | * [http://inf548.blogspot.com/ Блог учителя информатики]
| |
| − | * [http://e-t-11b-548-09.blogspot.com/ Электронные тетради]
| |
| − | * [http://edublogru.blogspot.com/ Учимся с Google и другими]
| |
| − | * [http://elearningtime.blogspot.com/ Живое обучение (про e-learning и не только)]
| |
| − | * [http://petryaeva7.blogspot.com/2016/05/blog-post.html Блог методиста Петряєвої Т.С.]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#A52A2A">Стінгазети або Whiteboard</font></b></p>
| |
| − | ----
| |
| − | Серед величезного різноманіття сервісів Веб 2.0 окреме місце займають сервіси, створені за технологією Whiteboard.
| |
| − |
| |
| − | У сервісах типу Whiteboard можна в on-line режимі друкувати і редагувати текст, коментувати, малювати, вбудовувати відео. На уроці до звичайної дошки можна запросити кількох учнів, і в сервісах Whiteboard з одним і тим же документом можна працювати спільно. Як вихідний документ сервіс найчастіше використовує білий екран (біла дошка), який наповнюється матеріалом у ході роботи. Всі ці сервіси часто називають інтерактивними on-line дошками.
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_On-line_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B Сервисы On-line доски, стенгазеты]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#A52A2A">Вебінари</font></b></p>
| |
| − | ----
| |
| − | '''Google Hangouts''' (Google Hangouts on Air) - Завдяки функції Hangouts можна обмінюватися повідомленнями та спілкуватись у відеочаті з однією людиною або з цілою групою.
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[http://lepser.ru/kak-provesti-vebinar-pri-pomoshhi-google-hangouts Запис вебінару "Как провести вебинар при помощи Google Hangouts?"]
| |
| − | *[http://mokriev.blogspot.com/2015/08/webinar-hangouts.html Як проводити вебінар або відеоконференцію з Google Hangouts]
| |
| − | *[http://www.slideshare.net/Olenta/ss-14808944 Вебінар]
| |
| − | *[http://www.myshared.ru/slide/24108/ Як провести вебінар]
| |
| − | *[http://opekungroup.ru/kak-provesti-vebinar-v-google-hangouts-chast-1-sozdanie-hangouts-vstrechi.html Как провести вебинар в Google Hangouts — ЧАСТЬ 1 — Создание Hangouts встречи]
| |
| − | *[http://opekungroup.ru/kak-provesti-vebinar-v-google-hangouts-chast-2-provedenie-hangouts-vstrechi.html Как провести вебинар в Google Hangouts — ЧАСТЬ 2 — Проведение Hangouts встречи]
| |
| − | *[http://great-world.ru/organizovat-vebinar-google-hangouts/ Как организовать вебинар бесплатно через Google+ Hangouts]
| |
| − | *[http://www.nahalyavu.com/kv/education/place/3325/ Бесплатные вебинары (Киев)]
| |
| − | *[https://www.youtube.com/watch?v=9lShumstnLM Видео о Портале Вебинаров]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| |
| − | Блоги
| |
| − | #Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (http://www.blogger.com). За бажанням, можна підібрати інший сервіс для ведення блогів, наприклад, WordPress тощо,
| |
| − | #Прочитати блог викладача (http://infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
| |
| − | #Створити блог для власного навчального проекту, у якому розмістити: стислий опис проекту, посилання на презентацію проекту та інші дидактичні й методичні матеріали. У блозі повинно бути '''не менше 3-х дописів''' із посиланнями та ілюстраціями (бажано відеоматеріалами).
| |
| − |
| |
| − | Веб-конференції та вебінари
| |
| − | #Переглянути записи вебінарів на сайті [http://webinar.kspu.kr.ua/ Вебінари КДПУ]:
| |
| − | #*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=d5f0d9102728577dfc9eec0a84867f75afbdfe46-1457532499074 Сучасні інформаційні технології (17.02.2016)];
| |
| − | #*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=6d363479c97439b921ad2bcba054992d8eda9a0c-1461755360718 Сучасні інформаційні технології (27.04.2016)];
| |
| − | #*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=9a61b86ecef7f4f8978d90273acfe0236bae7479-1458742004693 Сучасні інформаційні технології (23.03.2016)];
| |
| − | #*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=682a03f4cd9e0c79b8a1f0e34266b9651ad9821c-1456927725422 Сучасні інформаційні технології (02.03.2016)].
| |
| − | #На сайті [http://webinar.kspu.kr.ua/ Вебінари КДПУ] зайти в "Особистий кабінет".
| |
| − | #У меню вибрати пункт "Вебінари" і зайти на вебінар '''Вебінар "ІКТ в освіті"'''.
| |
| − | #Прийняти участь у проведенні вебінару на занятті.
| |
| − |
| |
| − | Стінгазети або Whiteboard
| |
| − | #Оберіть сервіс для спільної роботи ([http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall], [http://linoit.com/home Linoit]).
| |
| − | #Підготуйте шаблон стінгазети або постеру або іншого документу.
| |
| − | #Розмістіть посилання у портфоліо проекту.
| |
| − | #Під час заняття створити колективну стінгазету про переваги використання ІКТ у навчальному процесі.
| |
| − | [[Файл:Social-media-1679307 960 720.jpg|400px|праворуч]]
| |
| − | 1 група: http://wikiwall.ru/wall/ecdcb282dde03dba535e4e1de9d4aa93/c8c51726f5dc50983127849157c734e4
| |
| − |
| |
| − | 2 група: http://wikiwall.ru/wall/9d22d7f746db337ac9d182ce3de9f7f7/5c96f7934325f525c02f331cf43d56fa
| |
| − |
| |
| − | 3 група: http://wikiwall.ru/wall/b526f39fd6e17ce88a598fd06e15a400/6369ac91a86d943eeb7bfc1e510c3219
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="5" color="#FF0000">Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів</font></b></p>
| |
| − | *[http://shodennik.ua/ Щоденник.ua]
| |
| − | *[http://mz.com.ua/ Мої знання (інформаційно-освітня мережа)]
| |
| − | *[http://ukrschools.com.ua/ Електронний журнал]
| |
| − | *[http://myschool.ua/ukrainian_school/ Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема)]
| |
| − | *[https://www.microsoft.com/uk-ua/education/ Програма Microsoft "Партнерство в навчанні"]
| |
| − | *[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki ВікіОсвіта]
| |
| − | *[https://my.osvita.net/ "моя Освіта" шкільний інформаційний простір]
| |
| − | *[http://klasnaocinka.com.ua "Класна оцінка" освітній портал]
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | <p><i><font size="2" color="red">Увага! Для наповнення портфоліо проекту інструментами для спільної роботи та спілкування можна використовувати такі сервіси:</font></i></p>
| |
| − | {| class="wikitable" border="1"
| |
| − | |-
| |
| − | ! Сервіс
| |
| − | ! Опис сервісу
| |
| − | |-
| |
| − | | '''Intel® Learning Studio''' (http://blog.iteach.com.ua/)
| |
| − | | Онлайн-платформа Intel® Learning Studio включає цілий ряд безкоштовних курсів професійної підготовки на базі ігор. Курси, які отримали назву «подорожі», дозволяють вчителям розвинути інтерес школярів до занять за допомогою ігрових методик.
| |
| − | |-
| |
| − | | '''WordPress''' (http://WordPress.com)
| |
| − | |Платформа для створення прекрасних веб-сайтів для бізнес-користувачів, професіоналів і блогерів.
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Glogster''' (http://www.glogster.com)
| |
| − | |Glogster - дозволяє користувачам легко і швидко створювати безкоштовні інтерактивні постери плакати. Такі постери називаються Глоги (glogs). У них можна розміщувати текстові блоки, малюнки та фотографії вибираючи їх розміри і розміщення, закачувати музику і відео, вставляти посилання на зовнішні ресурси тощо.
| |
| − | |-
| |
| − | | '''Dabbleboard''' (http://dabbleboard.com/)
| |
| − | |Інтерактивна дошка онлайн. [http://www.slideboom.com/presentations/186650/DabbleBoard.com-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0 DabbleBoard.com Инструкции для новичка]
| |
| − | |-
| |
| − | | '''Eliademy''' (https://eliademy.com/ru/)
| |
| − | |Зручна хмарна платформа для навчання вашої команди, клієнтів і партнерів. Недолік системи - платна.
| |
| − | |-
| |
| − | |'''Realtime Board''' (https://realtimeboard.com/ru/)
| |
| − | |Онлайн-дошка в вашому браузері. Для освітян безкоштовна.
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 4===
| |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів</font></i></p>
| |
| − |
| |
| − | Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
| |
| − | *[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
| |
| − | *[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
| |
| − | *[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
| |
| − | *[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
| |
| − | *[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
| |
| − | *[https://eliademy.com/ru/ Eliademy - система управління навчанням (платна)]
| |
| − | *[http://educom.ua/uk-ua/news/pervaya-ukrainskaya-biblioteka-electronnyh-urokov-/ Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків]
| |
| − | *[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:30859899 3b1f3edd28 m.jpg|400px|thumb|праворуч|https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/]]
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
| |
| − | *[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Сервіси для створення дидактичних матеріалів]
| |
| − | *[http://blog-amanis.blogspot.com/2015/10/9.html 9 сервісів для створення хронік (стрічки часу) ]
| |
| − | *[http://compress.ru/article.aspx?id=19860 Timelines, которые позволяют увидеть время]
| |
| − | *[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
| |
| − | *[http://allakalichun.blogspot.com/p/blog-page_14.html Освітні ресурси для вчителя]
| |
| − | *[http://inf548.blogspot.com/2011/12/blog-post_24.html Критерии оценки работ учащихся]
| |
| − | *[http://www.uwstout.edu/soe/profdev/rubrics.cfm Университет Висконсина разработал критерии оценки для различных видов работ учащихся]
| |
| − | *[http://inf548.blogspot.ru/2014/05/on-line_30.html Инструмент оценивания on-line]
| |
| − | *[http://inf548.blogspot.com/2014/07/classdojo.html Инструмент оценивания ClassDojo. Продолжение]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><b><font face="serif" size="3" color="#A52A2A">Ігри</font></b></p>
| |
| − | ----
| |
| − | *[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=25&showentry=4789 Моделирование компьютерных игр со школьниками. Обучение с развлечением.]
| |
| − | *[http://gamestarmechanic.com/ Gamestar Mechanic]
| |
| − | *[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Сервіси для створення дидактичних матеріалів та ігор]
| |
| − | *[http://zrt.ru/challengepoleznoe/114-rebus Правила отгадывания ребусов]
| |
| − | *[https://www.festisite.com/ Сайт для створення ребусів]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| |
| − |
| |
| − | Сервіс для створення дидактичних матеріалів та ігор
| |
| − | Оберіть онлайновий сервіс та створіть навчальну гру для учнів (квест, пазли, головоломка, кросворд тощо). [http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Опис сервісів для створення дидактичних матеріалів та ігор]
| |
| − | #Переглянути веб-ресурс [http://www.studystack.com/ Study Stack]. Зареєструватися у даному ресурсі. ([https://docs.google.com/presentation/d/1__kLw8FIEUYQcliJCLXtZUDieG7q5b6Mj_lSRdfok-M/edit?pli=1#slide=id.gd09f25da_027 презентація сервісу]).
| |
| − | #Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
| |
| − | #Дібрати матеріал для власних дидактичних карток з однієї теми (5-10 карток), наприклад (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
| |
| − | #Завантажити картки у ресурс. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| |
| − |
| |
| − | Майстер-Тест
| |
| − | #Переглянути веб-ресурс [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Зареєструватися у даному ресурсі.
| |
| − | #Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
| |
| − | #Дібрати матеріал для власних тестових завдань з однієї теми (3-7 тестових запитань), наприклад [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
| |
| − | #Створити тест у ресурсі [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Посилання на тест розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ. [https://drive.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSyTXZjQ1Y0MkhLdEk/view Підказка для отримання посилання]
| |
| − |
| |
| − | Google Диск Форми
| |
| − | #Переглянути приклади анкет та питальників: [https://docs.google.com/forms/d/1E8I3By9NeZWm_67ZSevdHKI_L0y0SIpv5J9Gae6_WlA/viewform Опитування "Подорожі"], [https://docs.google.com/forms/d/1rMGfi3Jd5SW2gBZ1mZu1bH13jbJea1n54T4_VtKGAlo/viewform Опитувальник], [https://docs.google.com/forms/d/1vy_eivMywkoWjN6lwNxffVZBZAbjbMNeS6rrHW_KwRw/viewform Анкета про парфуми] та [https://docs.google.com/forms/d/1tTa2zeD09O-ISje3gonR1SpRpqJii6-z6wsr1YsVAK8/viewform Опитування "Невербальне спілкування"].
| |
| − | #Дібрати матеріал для власної анкети з проблем повязаних з проектом "Інформаційне суспільство" (3-7 запитань).
| |
| − | #Створити опитувальник у Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| |
| − |
| |
| − | ==Завдання для самостійного опрацювання. Дистанційна освіта. LMS MOODLE==
| |
| − | [[Файл:MoodleКДПУ.png|300пкс|праворуч]]
| |
| − |
| |
| − | <p><i><font verdana size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| |
| − | # Перейти на сайт [http://moodle.kspu.kr.ua/ Moodle КДПУ]. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля.
| |
| − | # Уведіть діючу електронну пошту у відповідне поле профілю, отримайте підтвердження та активуйте його.
| |
| − | # Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "'''Ознайомлення з можливостями Moodle'''".
| |
| − | # Виконайте усі завдання цього курсу.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − | [[Контрольна робота з дисципліни "ІКТ в освіті" (для бакалаврів)]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Бажаю успіхів! З повагою,--Копотій Вікторія 18:27, 7 вересня 2016 (EEST).
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | =Ресурси=
| |
| − | ==Рекомендована література==
| |
| − | ===Базова===
| |
| − | #Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Учебное пособие. 2-е изд. испр. и дополн. – Харьков, ХНАГХ, 2009. – 292 стр.
| |
| − | #Болілий В.О., Копотій В.В. Вікі-портал як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету [Електронний ресурс] // Відкрите освітнє е-середовище сучасного. – Випуск 1– 2015. – С.1-14. – Режим доступу до ресурсу: http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.VlRpG4Sli1F
| |
| − | #Болілий В.О., Копотій В.В. Інформаційно-комунікаційний простір Кіровоградського державного педагогічного університету // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редрада. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – № 15 (22). – C. 126-130.
| |
| − | #Болілий В.О., Копотій В.В. Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина І. Вікі-КДПУ і Хмарка-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 44 с.
| |
| − | #Болілий В.О., Копотій В.В., Іванова Л.В. Вікі-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 26 с.
| |
| − | #Болілий В.О., Рєзіна О.В, Діхтяр М.Ю. Хмарка-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 48 с.
| |
| − | #Гусев В.В. Менеджмент. Юнита 1: Основные теоретические концепции: Дистанц. обучение: Рабоч. учеб. /Современ. Гуманит. ун-т. – М., 2003. – 61 с.
| |
| − | #Гусев В.В. Менеджмент. Юнита 2: Основные теоретические концепции: Дистанц. обучение: Рабоч. учеб. /Современ. Гуманит. ун-т. – М., 2004. – 82 с.
| |
| − | #Інформаційно-аналітична система контролю та оцінювання навчальної діяльності студентів ВНЗ: Монографія / А.А. Тимченко, Ю.В. Триус, І.В. Стеценко, Л.П. Оксамитна, В.М. Франчук, Г.О. Заспа, Д.П. Тупицький, О.В. Тьорло, І.В. Герасименко. – Черкаси: МакЛаут, 2010. – 300 с.
| |
| − | #Кухаренко В. М. Навчально-методичний комплекс підготовки викладача дистаційного навчання / В. М. Кухаренко [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kpi.kharkov.ua/archive/Articles/ krio/UDK-371.pdf.
| |
| − | #Методичні рекомендації по створенню тестових завдань та тестів в системі управління навчальними матеріалами MOODLE / В.М. Франчук. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011. – 58 с.
| |
| − | #Положення про дистанційне навчання від 25.04.2013 року № 466.
| |
| − | #Система електронного навчання ВНЗ на базі MOODLE: Методичний посібник / Ю. В. Триус, І. В. Герасименко, В. М. Франчук // За ред. Ю. В. Триуса. – Черкаси. – 220 с.
| |
| − | #Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2004. – 415 с.
| |
| − |
| |
| − | ===Допоміжна===
| |
| − | #Гильмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивильский И.В. Электронное образование на платформе Moodle. – Казань, КГУ, 2008. – 169 с.
| |
| − | #Кадемія М. Ю. Інформаційне освітнє середовище сучасного навчального закладу : навчально-методичний посібник / М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Т. В. Ткаченко, Л.С. Шевченко. – Львів : Вид-во «СПОЛОМ», 2009. – 186 с.
| |
| − | #Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання : словник глосарій / М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Т. Є. Рак. – Львів : «СПОЛОМ», 2011. – 327 с.
| |
| − | #Використання системи електронного навчання MOODLE для контролю і оцінювання навчальної діяльності студентів ВНЗ: методичний посібник / Ю.В. Триус, І.В. Стеценко, Л.П. Оксамитна, В.М. Франчук, І.В. Герасименко / За ред. Ю.В. Триуса. – Черкаси: МакЛаут, 2010. – 200 с.
| |
| − | #Смирнова-Трибульска Є.М. Дистанційне навчання з використанням системи MOODLE: Навчально-методичний посібник. – Херсон: Айлант, 2007. – 492 с.
| |
| − | #Смирнова-Трибульская Е. Н. Основи формирования информатических компетентностей учителей в области дистанционного обучения: [монография] / Евгения Николаевна Смирнова-Трибульская. – Херсон: Айлант, 2007. – 704 с.
| |
| − | #Створення дидактичних матеріалів із дистанційної форми навчання: Інформ.-метод. Зб. / П.М. Таланчук, А.Г. Шевцов, В.Т. Бажан, В.М. Генба. – Ун-т «Україна», 2001. – 48 с.
| |
| − |
| |
| − | ==Інформаційні ресурси==
| |
| − | #Вікі-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://wiki.kspu.kr.ua
| |
| − | #Система управління навчанням Moodle-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://moodle.kspu.kr.ua
| |
| − | #Хмарне сховище Хмарка-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://owncloud.kspu.kr.ua
| |
| − | #Офіційний сайт системи MOODLE [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.moodle.org
| |
| − | #Українська термінологія Moodle // [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://moodle.org/mod/glossary/view.php?id=8185
| |
| − | #Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» // [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://iteach.com.ua/
| |
| − | #Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)[Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap
| |
| − | #Сервіси для збереження закладок [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://bobrdobr.ru/ БобрДобр, https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google
| |
| − | #Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0
| |
| − | #Лекція Теда Робінсона про творчість [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
| |
| − |
| |
| − | ---
| |
| − | [[Категорія:Навчальні курси]]
| |
