Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту з курсу "ІКТ в освіті" Ігнатенко Тетяни»
2453405 (обговорення • внесок) |
2453405 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
Цілі і завдання проекту: | Цілі і завдання проекту: | ||
| − | + | #З'ясувати, як фізика впливає на життя людини і зможе сучасна людина прожити без її застосування. | |
| − | сучасна людина прожити без її застосування. | + | #Показати необхідність фізичних знань для повсякденного життя і пізнання самого себе |
| − | + | #Проаналізувати, наскільки людина цікавиться фізикою в 21 столітті. | |
| − | пізнання самого себе | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 13:10, 27 листопада 2016
Зміст
Назва проекту
Фізика в повсякденному житті людини
Предмет, навчальна тема
Фізика
Вік учнів, клас
10 класу
Стислий опис проекту
Цілі і завдання проекту:
- З'ясувати, як фізика впливає на життя людини і зможе сучасна людина прожити без її застосування.
- Показати необхідність фізичних знань для повсякденного життя і пізнання самого себе
- Проаналізувати, наскільки людина цікавиться фізикою в 21 столітті.
Діяльність учнів та вчителя
План роботи учня у проекті
Наприклад, План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"
Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
1 етап
.....
2 етап
.....
Наприклад
|
1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю). 2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. 3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. 4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію. 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. 6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту. |
Методичні та дидактичні матеріали проекту
Мультимедійна презентація проекту:
- Google Диск
- Prezi (https://prezi.com/)
- Slideshare (http://www.slideshare.net)
- ...
Наприклад, Презентація проекту "25 кадр. Міф або реальність"
Календар подій проекту:
Google Календар (посилання на календар проекту)
Наприклад, Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность" за грудень 2007 року.
Методичні та дидактичні матеріали
- Тести
- Опитування і анкети
- Спільно створені матеріали (Google)
- Ігри
- Стінгазета (
- ....
Спілкування між учасниками проекту
- Чат
- Форум
- Блог
- Спільнота на базі соціальних мереж
- Skype
- Telegram
- Viber
- Wiki-сторінка
- Сайт
- .....
Наприклад, Блог проекту "25 кадр. Міф або реальність?"
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- ...
- ...
- ...
Відеоматеріали
- ...
- ...
- ...
Електронні ресурси
- ...
- ...
- ...
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ігнатенко Тетяна
Фах, навчальний предмет
Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Математика" (фізика та економіка)
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
місто Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 00 жовтня по 00 жовтня 2017 року
Місце проведення тренінгу
КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики
