Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті" Храпаченко Дарини»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ)}})
 
Рядок 1: Рядок 1:
  
 
+
[[Файл: пташка.jpg|400px|thumb|праворуч|]]
 
+
<font face="Segoe print"><font size="3">
 
+
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
 +
'''''3D моделювання. Blender.'''''
 +
[[Файл:динозавр.jpg|400px|thumb|праворуч|]]
  
 
=Предмет, навчальна тема=
 
=Предмет, навчальна тема=
 +
Інформатика
  
=Вік учнів, клас=
+
=Вік учнів=
 
+
15-18 років
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
  
''Коротко (3-5 речень)  опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та  продукти діяльності учнів в проекті.''
+
'' Проект з інформатики «3D моделювання. Blender» призначений для зацікавлення учнів 3D моделюванням та навчання учнів працювати з окремим програмним забезпеченням. Учні ознайомлюються з поняттям 3D графіки та 3D моделювання. Переглядають веб-ресурси, складають список галузей та напрямів засточування 3D моделювання.Ознаюмлюються з основами роботи з Blender. Отримують від вчителя додаткові ресурси та відео-уроки з роботи з данною програмою.Працюють над створенням набору 3D моделей, запропонованого вчителем. Презентують результати роботи та пропонують можливі сфери застосування.''
 
+
'' Результати дослідження представляють у вигляді презентаці. Кращі роботи нагороджуються.
<b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
+
''
{| class="wikitable" border="2"
+
| <font face="Comic Sans MS" color="#696969">Проект з інформатики «25-й кадр. Міф або реальність» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою.  
+
Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо ефективності впливу технології «25-й кадр» на підсвідомість людини.  
+
Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, інформаційний бюлетень та веб-сайт. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.</font>
+
|}
+
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
==План роботи учня у проекті==
 
==План роботи учня у проекті==
[https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo Шаблон плану проекту]
+
[https://drive.google.com/open?id=0B3rbZMOzfibVMjlCWkRGR3lUYms/edit План проекту]
  
Наприклад, [https://docs.google.com/document/d/1WxEFGCn9fsVyw8VND_hnbk5RwMcPWI_RdTRiUcu9y70/edit?usp=sharing План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
+
==Етапи реалізації проекту==
 
+
'''''1 етап''''': Вчитель презентує учням проект. Поділ учнів на невеликі групи (по 3 учні). Визначення критеріїв оцінювання .br>
==Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)==
+
'''''2 етап''''': Проведення опитування серед учнів на тему «Сфери застосування 3D моделювання».br>
''Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.''
+
'''''3 етап''''': Демонстрація основ роботи з програмою Blender.br>
 
+
'''''4 етап''''': Перегляд веб-ресурсів запропонованих вчителем, а також пошук подібних.br>
===1 етап===
+
'''''5 етап''''': Створення набору моделей за заданою тематикою.br>
.....
+
'''''6 етап''''': Презентація моделей та варіантів їх застосування.br>
===2 етап===
+
.....
+
 
+
<b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
+
{| class="wikitable" border="2"
+
| <font face="Comic Sans MS" color="#696969">
+
1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
+
 
+
Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю).
+
 
+
2етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
+
 
+
3етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
+
 
+
4етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.
+
 
+
5етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
+
 
+
6етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.</font>
+
|}
+
 
+
==Методичні та дидактичні матеріали проекту==
+
 
+
====Мультимедійна презентація проекту:====
+
*Google Диск
+
*Prezi (https://prezi.com/)
+
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
+
*...
+
 
+
 
+
Наприклад, [http://25-kadr-mif-real.blogspot.com/ Презентація проекту "25 кадр. Міф або реальність"]
+
 
+
====Календар подій проекту:====
+
Google Календар (посилання на календар проекту)
+
 
+
Наприклад, [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=73pefgevsj6aiauvahp6etgcfg%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Kiev Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"] за грудень 2007 року.
+
  
 
====Методичні та дидактичні матеріали====
 
====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
+
Ресурс для створення тестів - http://master-test.net/edit<br>
#Опитування і анкети
+
#Спільно створені матеріали (Google)
+
#Ігри
+
#Стінгазета (
+
#....
+
#
+
 
+
====Спілкування між учасниками проекту====
+
*Чат
+
*Форум
+
*Блог
+
*Спільнота на базі соціальних мереж
+
*Skype
+
*Telegram
+
*Viber
+
*Wiki-сторінка
+
*Сайт
+
*.....
+
 
+
Наприклад, [http://25-kadr-mif-real.blogspot.com Блог проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
+
  
 
=Інформаційні ресурси=
 
=Інформаційні ресурси=
 +
[[Файл:скарбничка-свиня.jpg|400px|thumb|праворуч|]]
 
===Друковані джерела===
 
===Друковані джерела===
#...
+
#[ https://drive.google.com/open?id=0B3rbZMOzfibVMjlCWkRGR3lUYms/edit План проекту]
#...
+
#...
+
  
 
===Відеоматеріали===
 
===Відеоматеріали===
#...
+
#Приклади застосування комп’ютерної графіки та 3D моделювання - [https://www.youtube.com/watch?v=-4lBOEfN1Fw /esit відео]
#...
+
#...
+
  
 
===Електронні ресурси===
 
===Електронні ресурси===
#...
+
#Створення тестів - http://master-test.net
#...
+
#Сайт програми  Blender- https://www.blender.org/
#...
+
#Відео-уроки з Blender - http://blender3d.com.ua/
  
  
[[Категорія: Шаблони]]
 
  
 
[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
 
[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Версія за 12:24, 27 листопада 2016

Пташка.jpg

Назва проекту

3D моделювання. Blender.

Динозавр.jpg

Предмет, навчальна тема

Інформатика

Вік учнів

15-18 років

Стислий опис проекту

Проект з інформатики «3D моделювання. Blender» призначений для зацікавлення учнів 3D моделюванням та навчання учнів працювати з окремим програмним забезпеченням. Учні ознайомлюються з поняттям 3D графіки та 3D моделювання. Переглядають веб-ресурси, складають список галузей та напрямів засточування 3D моделювання.Ознаюмлюються з основами роботи з Blender. Отримують від вчителя додаткові ресурси та відео-уроки з роботи з данною програмою.Працюють над створенням набору 3D моделей, запропонованого вчителем. Презентують результати роботи та пропонують можливі сфери застосування. Результати дослідження представляють у вигляді презентаці. Кращі роботи нагороджуються.


Діяльність учнів та вчителя

План роботи учня у проекті

План проекту

Етапи реалізації проекту

1 етап: Вчитель презентує учням проект. Поділ учнів на невеликі групи (по 3 учні). Визначення критеріїв оцінювання .br> 2 етап: Проведення опитування серед учнів на тему «Сфери застосування 3D моделювання».br> 3 етап: Демонстрація основ роботи з програмою Blender.br> 4 етап: Перегляд веб-ресурсів запропонованих вчителем, а також пошук подібних.br> 5 етап: Створення набору моделей за заданою тематикою.br> 6 етап: Презентація моделей та варіантів їх застосування.br>

Методичні та дидактичні матеріали

Ресурс для створення тестів - http://master-test.net/edit

Інформаційні ресурси

Скарбничка-свиня.jpg

Друковані джерела

  1. [ https://drive.google.com/open?id=0B3rbZMOzfibVMjlCWkRGR3lUYms/edit План проекту]

Відеоматеріали

  1. Приклади застосування комп’ютерної графіки та 3D моделювання - /esit відео

Електронні ресурси

  1. Створення тестів - http://master-test.net
  2. Сайт програми Blender- https://www.blender.org/
  3. Відео-уроки з Blender - http://blender3d.com.ua/


Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка