|
|
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | '''''<font color='red' size=6>Александрова Вікторія Олександрівна</font>''''' | | '''''<font color='red' size=6>Александрова Вікторія Олександрівна</font>''''' |
| − | | + | [[Файл:http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Файл:Zzzzz.jpg|thumb|...]] |
| | == Про себе == | | == Про себе == |
| | ...... | | ...... |
| Рядок 8: |
Рядок 8: |
| | | | |
| | == Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == | | == Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == |
| − | ... | + | |
| | + | [[Проект: "Операційні системи мобільних пристроїв" , Александрова В.О., ПГФ, 11 група]] |
| | | | |
| | == Мої роботи == | | == Мої роботи == |
| | | | |
| | + | [[Кольоративи в іспанській фразеології]] |
| | | | |
| − | [[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Файл:Alexandrova_Viktoriya.zip#file]]== Мої роботи == | + | [[Особливості вербалізації національного свята “LasFallas” в іспанській лінгвокультурі ]] |
| − | | + | |
| − | '''Тема: Кольоративи в іспанській фразеологіі.'''
| + | |
| − | '''Актуальність роботи.''' За І. Павловим [ 16; с. 35 ] – колір як важлива складова другої сигнальної системи займає одне з найважливіших місць у житті та свідомості людини. Людина різноманітно вивчає цей складний природний феномен. Майже всі галузі науки досліджують кольори, наприклад: психологи ти мистецтвознавці досліджують психічну сферу відчуття кольорів; художники за допомого кольорів передають своє сприйняття навколишніх реалій (свої враження, переживання, події і т.д.); модельєри використовують кольори для втілення своїх дизайнерських задумів; а для фізиків слово «колір» - це позначення довжини хвилі світла [ 27 ].
| + | |
| − | Також колір можна розглядати як і лінгвістичне явище. Незважаючи на те, що колористична лексика є постійним об’єктом для експериментування в різноманітних галузях науки, лінгвістичних теоріях, її сполучуваність з іншими словами (частіше з іменниками) – тема актуальна (звернімо увагу, хоча б, на активне використання кольоронімів у рекламному дискурсі) [ 6; c. 199 ], саме тому об’єктом вивчення стали кольороніми у складі фразологічних одиниць.
| + | |
| − | Кольоровий континуум у природі безперервний, але люди дискретно розрізняють та позначають кольорову гаму. Людське око здатне розрізняти 10 мільйонів кольорів. Проте мови мають набагато менше слів для їх позначення. В одному з атласів зібрано понад 4 тисячі назв кольорів. Лексичний шар кольоропозначень – один з найбільш досліджуваних у мовознавстві.[ 9; c.75 ]
| + | |
| − | Вивчення цього лексичного ряду слів дає можливість глибше проникнути в численні проблеми семасіології, лексичних систем, семантичних полів тощо (9; с.76). Лінгвісти вважають дослідження лексичного складу мови через виокремлення та всебічне вивчення окремих лексичних мікросистем надзвичайно важливим для подальшого здійснення систематизації лексики. Вивчення кількісного та якісного складу множини колірних позначень у тій чи іншій мові та їхньої співвіднесеності з колірним досвідом носіїв мови займає одне з чисельних місць у різних галузях науки й у сучасній лінгвістиці зокрема. Колірна лексика часто слугувала об’єктом дослідження в лінгвістиці. Її розглядали в різноманітних аспектах: вивчалися механізми номінації колірного простору носіями різних мов, походження кольороназв[ 3; с. 254 ], особли¬вос¬ті їхнього функці¬ону¬вання[ 3; с. 255 ]. Робилися спро¬би дослідити появу колір¬ного вокабулярію в мові як такого[ 9; с.73 ], порівняти колірні лексикони різних мов і дослідити еволюцію їх виникнення в мовах світу[ 4; с. 240 ], розроблялися різноманітні класифікації позначень кольору[ 4; с. 240 ], проводився зіставний аналіз лексичних мікросистем кольороназв різних мов, досліджувалися можливості адекватного добору лексич¬них одиниць при перекладі на інші мови та стилістичні особливості їхнього вживання тощо. Кольороназви стали об’єк¬том числен¬них наукових розвідок у психолінгвістиці та форматування [9; c.76 ].
| + | |
| − | Таким чином '''актуальність''' теми зумовлена:
| + | |
| − | 1. Потребою поглиблення знань про характеристики лексичних одиниць у мовознавстві;
| + | |
| − | 2. Необхідністю уточнення засобів позначення кольору в іспанській мові;
| + | |
| − | '''Об’єктом''' дослідження є іспанські прикметники кольору blanco “білий”, negro “чорний”, rojo “червоний” в складі фразеологізмів та сталих виразів української та іспанської мов. Загальна кількість дослідженних одиниць на іспанській мові дорівнює 61 та на українській мові також 61.
| + | |
| − | '''Предметом''' дослідження слугували фразеологічні словники іспанської та української мов, збірки прислів’їв та приказок.[6; 10;17; 18; 19; 23; 24; 25; 26]
| + | |
| − | '''Метою''' дослідження є визначення особливостей іспанських прикметників кольору (nergo “чорний”, blanco “білий”, rojo “червоний”) на основі фразеології.
| + | |
