Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: 01 Освіта

Мета та завдання навчального курсу

Мета викладання дисципліни: розкрити основні положення теорії образотворчої композиції з метою розвитку у студентів умінь вільного оперування набутими знаннями у власній художньо-педагогічній діяльності, вироблення наукового мистецького світогляду та навичок вести самостійну навчально-творчу й дослідницьку роботу.

Завдання вивчення дисципліни: основним завданням курсу є: розвиток естетичного ставлення до творів мистецтва; розвиток художнього мислення, творчої уяви, зорової пам’яті, просторової уяви, художніх здібностей; виховання художньо-естетичної культури і художнього смаку.
У процесі вивчення дисципліни студент має можливість:

• розкрити роль і місце композиції в практичній діяльності та розвитку культури;
• визначити етапи становлення композиції в сфері образотворчої діяльності;
• вивчити стадії та вимоги щодо послідовності художньої-образної побудови композиції;
• виробити у студентів творчий підхід до ескізування та виконання композиції в сфері образотворчого мистецтва.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

• знати: історичні етапи становлення композиції в сфері образотворчої діяльності; основні закони теорії композиції; види, закони, правила, прийоми й засоби композиції; стадії та вимоги щодо художньої-образної побудови композиції.
• вміти: використовувати образотворчо-виразні засоби (силует, лінія, форма, динаміка, об’єм тощо), творчо осмислювати єдність форми і змісту у композиції; уміння створювати композиції на основі придбаних знань; уміння самостійно творчо вирішувати завдання в подальшій практичній діяльності.

Робоча програма курсу

Глосарій до курсу Композиція

Автор курсу

Пунгіна Ольга Анатоліївна

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач

Графік навчання

Структура навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1

Тема 1: Основні об'єктивні закони композиції

Змістовий модуль 2

• Тема 1: Рівновага абстрактних форм, формальна композиція
• Тема 2: Цілісність – статична, симетрична композиція
• Тема 3: Цілісність – динамічна, асиметрична композиція
• Тема 4: Організація композиційного центру
• Тема 5: Організація композиційного центру, у різних форматах
• Тема 6: Ритмічна рівновага абстрактних форм

Зміст курсу

Змістовий модуль 1. Назва ...

Тема 1: Основні об'єктивні закони композиції

Основні об'єктивні закони композиції

Лекція №1 Короткий огляд історії розвитку композиції

Лекція №2 Закони композиції

Практичні завдання

Практична №1 Рівновага абстрактних форм, формальна композиція

Практична №2 Цілісність – статична, симетрична композиція

Практична №3 Цілісність – динамічна, асиметрична композиція

Практична №4 Організація композиційного центру

Практична №5 Організація композиційного центру, у різних форматах

Практична №6 Ритмічна рівновага абстрактних форм

Самостійна робота

Самостійна робота №1 Рівновага абстрактних форм, формальна композиція

Самостійна робота №2 Цілісність – статична, симетрична композиція

Самостійна робота №3 Цілісність – динамічна, асиметрична композиція

Самостійна робота №4 Організація композиційного центру

Самостійна робота №5 Організація композиційного центру, у різних форматах

Самостійна робота №6 Ритмічна рівновага абстрактних форм

Змістовий модуль 2. Засоби гармонізації композиції

Тема 1. Засоби гармонізації композиції

Теоретичний матеріал

Лекція №1 Засоби гармонізації композиції

Практичні завдання

Практична №1 Композиційні засоби колірний контраст і тотожність

Практична №2 Художньо-образна композиція на тему «Місто»

Практична №3 Композиція у техніці паперового колажу

Самостійна робота

Самостійна робота №1 Композиційні засоби колірний контраст і тотожність

Самостійна робота №2 Художньо-образна композиція на тему «Місто»

Самостійна робота №3 Композиція у техніці паперового колажу

Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Алехина. О. О языке изобразительного искусства. - М., 1973. – 115 с.
2. Волкотруб И.Т. Основы художественного конструирования. – К.: Вища школа, 1982. – 149 с.
3. Готт В. С., Перетурин А. Ф. Симметрия, инвариантность, структура.- М.,1967. – 168 с.
4. Даги И.А. Средства реализации декоративной фронтальной композиції. – Кишинёв, 1987. – 104 с.
5. Державний стандарт освіти // Початкова школа №1. - К., 2001. – С. 28 – 54.
6. Иконников А. В., Степанов Г. П. Основы архитектурной композиции. М.,1972. – 196с.
7. Кириченко М. А., Кириченко І. М. Основи образотворчої грамоти: Навч. посіб. – 2 вид., – К.: Вища школа, 2002. – 191 с.
8. Ковалев Ф.В. Золотое сечение в живописи: Учеб. Пособие — К.: Вища школа, 1989.– 143 с.
9. Платонова Н. Искусство.Энциклопедия. – М.: РОСМЭН, 2002. – 144 с.
10. Розенблюм Е. А. Художник в дизайне. – М., 1981. – 78 с.
11. Сомов Е. С. Композиция в технике. – М., 1972. – 270 с.
12. Урсу Н.О. Золотий перетин у композиції // Зб.наук.праць КПДПУ. Кам’янець-Подільський, 1997.- Вип. 3.- С. 61 – 63.
13. Шорохов Е. В. Композиция. – М.: Просвещение, 1986. – 112 с.
14. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. – М.: Просвещение, 1977. – 113 с.

Допоміжна

1. Абрамов Л. К. Руководство по цвету. - Л., 1967. – 89 с.
2. Антонович Е. А., Проців В. І.,Свид С. П. Художні техніки в школі. – К., 1997. – 310 с.
3. Альберти Леон Баттиста, Три книги о живописи. - М., 1937
4. Арбат Ю. А. Народное декоративное искусство. - М., 1963. – 188 с.
5. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М., 195 I. – 154 с.
6. Барышников А. П., Лямин И, В., Основы композиции. - М., 1951. – 123 с.
7. Блейк Вендон. Как начать рисовать. – Минск: Попурри, 2000. – 142 с.
8. Бюкер Р. Работа и ритм. - М., 1923. – 79 с.
9. Василевский А.К. Искусство и школа. Книга для учителя. – М., 1981. – 186 с.
10. Гаврилюк П. Что такое законы красоты. - К., 1966. – 94 с.
11. Гете И. Статьи и мысли об искусстве. – М., 1936. – 114 с.
12. Гика М. Эстетика пропорции в природе и в искусстве. – М., 1936. – 88 с.
13. Глинкин В. А. Искусство современного интерьера школьнику. – М., 1984. – 159с.
14. Голубко С. Т. Функциональность и логика формы. - М., 1979. – 64 с.
15. Илиади Б. В. Роль интуиции и логики в художественном творчестве, в кн. О композиции. - М., 1959. – С. 64-78.
16. Корнилова С., Галанов А. Уроки изобразительного для детей 5-9 лет. - М.: РОЛЬФ, 2000. – 151 с.
17. Кринский В.Ф.Введение в архитектурное проектирование. – М., 1974. – 78 с.
18. И.Кузин В.С.Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1998. – 335 с.
19. Кэтти Сэвидж-Хаббард. Приключения в мире живописи. – М., 1998. – 48 с.
20. Лебедев В. Пластика малых форм.- М., 1974. – 114 с.
21. Ле Корбюзье. Архитектура ХХ века. – М.: Прогресс, 1970. – 303 с.
22. Миннарт М. Свет и цвет в природе. – М., 1969. – 87 с.
23. Мосин И. Г. Рисование. – Екатеринбург,1996. – 126 с.
24. Нешумов Б. В., Щедрин Е. Д. Художественное проектирование. -М.: Просвещение, 1979. – 175 с.
25. Культура і побут населення України. – К.: Либідь, 1991. – 230 с.
26. Тищенко О. Р. Історія декоративно-прикладного мистецтва України (XIII - XVIII ст.). – К.,1992. – 152 с.
27. Хоггарт В. Анализ красоты. – М., 1958. – 89 с.
28. Холмянский Л. М.. Щипанов О. С. Дизайн. Пробний навчальний посібник для 5 - 7 кл. середньої школи. – К., 1992. – 207 с.
29. Шепетис Л.X. Искусство и среда. – М., 1979. – 252 с.
30. Шихеев В.Н., АстроваТ. Е. Интерьер школы. – М., 1972. – 200 с.

Інформаційні ресурси