Відмінності між версіями «Навчальний курс "Літературний дискурс учнів Єлисаветградської чоловічої класичної гімназії"»
м (→Мета та завдання навчального курсу) |
(→"Літературний дискурс учнів Єлисаветградської чоловічої класичної гімназії") |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | =Назва курсу= |
| − | + | Літературний дискурс учнів Єлисаветградської чоловічої класичної гімназії | |
---- | ---- | ||
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: | ||
Версія за 07:43, 4 жовтня 2016
Зміст
Назва курсу
Літературний дискурс учнів Єлисаветградської чоловічої класичної гімназії
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Мета та завдання навчального курсу
Мета: дослідити творчість Володимира Винниченка та менш відомих широкому загалу письменникі-земляків (Ярослава Івашкевича, Міхала Хороманського та Амінодава Шполянського), з метою виявлення спільних тенденцій, зумовлених здобуттям гімназійної освіти на Єлисаветгралщині.
Завдання:
- з`ясувати зміст поняття «дискурс»;
- дослідити історію появи гімназій на території Кіровоградщини;
- окреслити особливості гімназійної освіти;
- дослідити творчу біографію Володимира Винниченка, Ярослава Івашкевича, Міхала Хороманського та Амінодава Шполянського;
- виявити основні мотиви творчості цих письменників;
- визначити спільне у мотивах творчого доробку визначених письменників-земляків, які, водночас, уособлювали різні напрямки є течії художньої літератури.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- зміст поняття «дискурс»
- історію появи гімназій на території Кіровоградщини;
- особливості гімназійної освіти;
- творчу біографію Володимира Винниченка, Ярослава Івашкевича, Міхала Хороманського та Амінодава Шполянського;
- основні мотиви творчості цих письменників;
вміти:
- виділяти чинники освітнього процесу, що впливають на формування певного типу мислення (а саме потяг до морально-етичних пошуків);
- визначати художні особливості запропонованих програмою творів;
- виявляти спільне у мотивах творчого доробку визначених письменників
Автор (автори) курсу
Посилання на сторінки авторів
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
