Відмінності між версіями «Всесвітня історія (навчальний курс для студентів І-го курсу КМК КНТУ)»

Версія за 15:07, 1 жовтня 2016

Назва дисципліни

Всесвітня історія

• Курс – 1
• Семестр – 1

Освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст, 1-й курс

Мета і завдання дисципліни

• Формування компетентностей, які базуються на знаннях, досвіді, цінностях, здібностях, набутих завдяки навчанню;
• Уміння оперувати науковими знаннями та фактичним матеріалом;
• Накопичення історичних знань, а на їх основні вирішення проблем, які виникають у різних життєвих ситуаціях;
• Розвивати здатність до системного мислення, яке включає індивідуальний досвід участі в навчальному процесі або вміти вчитися;
• Розуміння практично-наслідкових зв'язків розвитку суспільства й уміння їх використовувати в професійній і соціальній діяльності;
• Вміння застосовувати історичні знання і набуті уміння для практичної діяльності і суспільстві;
• Виховання у студентів соціальних компетентностей, пов'язаних з соціальною діяльністю особистості, життям суспільства;
• Виховання патріотизму і вміння жити в багато культурному суспільстві;
• Розвивати здатність студента орієнтуватися в проблемах сучасного суспільно-політичного життя;
• Навчити оцінювати найважливіші досягнення національної, європейської та світової культури, їх взаємовплив та діалог культур різних народів;
• Підготовка до активного громадянського життя в Українській державі;
• Порівнювати, пояснювати, аналізувати, узагальнювати і критично оцінювати історичні факти та діяльність осіб, спираючись на отримання значення, на основі альтернативних поглядів на проблеми;
• Оцінювати події людей в історичному процесі з позиції загальнолюдських цінностей;
• Користуватися науковою термінологією;
• Скласти конспект, тези, готувати реферат, доповідь, складати список літератури за темою, брати участь у дискусії, конференції;
• Використовувати різні джерела знань: документи, науково-популярну літературу, періодичну пресу; порівнювати і критично аналізувати інформацію з різних джерел знань;
• Визначати роль людського фактора в історії, давати різнобічну характеристику історичним особам, розкривати внутрішні мотиви їхніх дій;
• Порівнювати з усіма доступними джерелами знань, вміти самостійно добувати історичну інформацію за темою;
• Вміти аргументовано, на основі історичних фактів відстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему, толерантно ставиться, до протилежних думок, брати участь у дискусіях, “круглих столах”, конференціях, виявляти розбіжності у позиціях, критично ставиться до тенденційної інформації.

Загальні положення

Кількість годин згідно освітньо-професійної програми 104 год. Кількість годин відведених на вивчення предмету : 104 год.

• Лекції 78 год.
• Семінарські заняття 10 год.
• Самостійне вивчення 16 год.

Кількість годин на тиждень 5 год. Форма семестрового контролю залік

Методична допомога студентам у вивченні самостійних тем з предмету «Всесвітня історія»

Курс – 1, Семестр – 1

Тема 5: Період повоєнної кризи та революції 1917-1923 рр.

Самостійна робота

Заняття № 12. Революція в Туреччині. М. Кемаль. Національні рухи в в Китаї, Індії та Африці.

2 год. План

1. Революція в Туреччині. М. Кемаль.
2. Національний рух в в Китаї.
3. Національний рух Індії.
4. Національні рухи в Африці.

Питання

1. Як Ви вважаєте, чому Ататюрк є національним героєм Туреччини?
2. Яка подія відбулася 4 травня 1919 р. в Китаї?
3. Назвіть ім'я лідера індійського національно-визвольного руху в 1920-х рр.
4. Назвіть провідну політичну партію Індії.
5. Як проходила перша кампанія громадянської непокори в Індії?
6. Як здійснювали колоніальну політику європейські держави в Африці?
7. Розкажіть про шлях Туреччини до досягнення незалежності і суверенітету.
8. Охарактеризуйте ситуацію в Китаї після закінчення Першої світової війни.
9. У чому полягали основні відмінності програмних цілей Гоміндану і КПК?
10. У чому полягали особливості китайської революції?
11. Які основні реформи здійснив уряд Чан Кайші?
12. Визначте сутність тактики ненасильницького опору М. Ганді.
13. З якими проблемами стикалися африканські країни, коли метрополії надавали їм більше самостійності?

Література

1. Щупак І.Я., Морозова Л.В. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Прем’єр, 2010
2. Щупак І.Я. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Прем’єр, 2011
3. Ладиченко Т.В. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Грамота, 2011

Тема 8: Світ у період економічної криз (1929-1933 рр.) та подолання її наслідків.

Самостійна робота

Заняття № 24. Китай, Індія, Японія. Арабський світ. Близькосхідна проблема в 1930-х роках

2 год. План

1. Суспільно-політичний та економічний розвиток Японії, Китай, Індія.
2. Арабський світ. Близькосхідна проблема.

Література

1. Полянський П.Б. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Генеза, 2010
2. Щупак І.Я., Морозова Л.В. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Прем’єр, 2010
3. Щупак І.Я. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Прем’єр, 2011
4. Ладиченко Т.В. Всесвітня історіям 11 клас. – К.: Грамота, 2011

Тема 8: Світ у період економічної криз (1929-1933 рр.) та подолання її наслідків.

Самостійна робота

Заняття № 26. Особливості розвитку освіти і науки. Культура у 1930-х роках.

2 год. План

1. Удосконалення системи освіти.
2. Найважливіші досягнення науки.
3. Технічний прогрес.
4. Основні ідеї та напрями розвитку мистецтва у першій половині XX ст.
5. Театр, кіно.
6. Олімпійський рух.
7. Відмінності в розвитку культури у демократичних і тоталітарних державах.

Література

1. Полянський П.Б. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Генеза, 2010
2. Щупак І.Я., Морозова Л.В. Всесвітня історіям 10 клас. – К.: Прем’єр, 2010

Тема 10. Друга Світова війна

Самостійна робота

Заняття № 32: Формування Антигітлерівської коаліції. Ленд-ліз. Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору.

2 год. План

1. Формування Антигітлерівської коаліції. Ленд-ліз
2. Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору.

Тема 14: Країни Центральної та Східної Європи 1945-ХХІ ст.

Самостійна робота

Заняття № 44. Росія у 90-х роках ХХ ст. – на початку ХХІ століття.

2 год. План

1. Суспільно-політичний і економічний розвиток Росії 1991- поч. ХХІ ст.

Запитання

1. Якими були цілі основних учасників війни?
2. У чому полягають основні відмінності між цілями війни краї Троїстого пакту і Антигітлерівської коаліції?
3. Чи не кривив душею Й. Сталін, погоджуючись із положенням Атлантичної хартії?
4. Чи вдалося побудувати мир, риси якого були окреслені в Атлантичній хартії?
5. Назвіть країни Європи, які були окуповані нацистами.
6. У якій країні Європи рух Опору набув найбільшого розвитку?
7. Що зумовлювало розкол у діяльності руху Опору?
8. Які політичні сили відіграли провідну роль у діяльності руху Опору?
9. Які країни самостійно звільнилися від нацистського поневолення?

Література

1. Великая Отечественная война 1941 —1945: Словарь-справочник / Н. Г. Андроников, А. С. Галидан, М. М. Кирьян и др.; Подобщ. ред. М. М. Кирьяна,— М.: Политиздат, 1988.Война 1941—1945. Фактьі и документи. / Под ред. О. А. Ржешевского.— М., 2004.
2. Дейтон Л. Вторая мировая: ошибки, промахи, потери.— М., 2000.
3. Лиддел Гарт Б. Г. Вторая мировая война.— М., 1999.
4. От «Барбароссьі» до «Терминала»: Взгляд с Запада: Перевод / Сост. Е. Я. Трояновская.— М.: Политиздат, 1989.
5. Трубайчук А. Друга світова війна. Коротка історія.— К., 1995.
6. Знциклопедия для детей. Дополнительньш том. История XX века. Зарубежньїе страньї / Гл. ред. В. А. Володин.— М,: Аванта, 2002.
7. Ширер У. Крах нацистской империи.— Смоленск, «Русич», 2003.

Тема 15: Країни Азії і Африки в другій половині ХХ на початку ХХІ століття.

Самостійна робота

Заняття № 47. Розвиток Китаю, Індії, Японії.

2 год. План

1. Японія 1945-поч. ХХІ ст..

• 1.1. Американська окупаційна політика в Японії.
• 1.2. Японське «економічне диво». Етапи економічного розвитку Японії.
• 1.3. Політичний розвиток Японії.
• 1.4. Зовнішньополітичний курс Японії.

1. Китай 1945-поч. ХХІ ст..

• 2.1. Завершення громадянської війни. Проголошення КНР.

1. Індія 1945-поч. ХХІ ст..

• 3.1. Утворення Індії та Пакистану.
• 3.2. Розвиток Республіки Індія у 1950— 1980-ті рр.
• 3.3. Індія у 1990-ті рр. XX ст. — на початку XXI ст.

Запитання

1. Яким був задум радикальної економічної реформи в Росії? Які протиріччя виявились у ході її здійснення? Які її основні наслідки?
2. Визначте особливості політичного процесу і державного будівництва в Росії в 1991-1999 рр. Чому, на Ваш погляд, у ці роки на парламентських виборах КПРФ
3. займала провідні позиції? Які основні зміни в політичному процесі і державному будівництві відбулися після обрання В. Путіна президентом Росії?
4. Які були передумови виникнення чеченської кризи в 1994 р.? Які фактори призвели до нової війни на Північному Кавказі в 1999 р.? Які заходи на сучасному етапі вживає російське керівництво для нормалізації обстановки в Чечні?
5. Охарактеризуйте основні цілі, тенденції й особливості зовнішньополітичного курсу Росії в 1991-2004 рр.
6. Як розвивалися українсько-російські відносини після розпаду СРСР? Визначте основні досягнення в розвитку двосторонніх відносин на сучасному етапі. Які основні проблеми в них збереглися на рубежі століть?

Література

1. Пантелеев М., Саватеев А. Современный мир. — М., 1999.
2. Расин Б. Н. Структурные кризисы в экономике современного капитализма.— Вильнюс, 1989.
3. Сергеев Е. К. Новейшая история. Подробности. 1945—1999.— М., 2000.

Тема 16: Розвиток культури у 1945 – ХХІ ст.. Глобальні проблеми людства.

Самостійна робота

Заняття № 48. Характеристика глобальних проблем сучасності та шляхи їх подолання.

2 год. План

1. Глобалізація
2. Загальна характеристика глобальних проблем сучасності
3. Міжнародний тероризм.

Запитання

1. У якому році Індія здобула незалежність?
2. Хто став першим прем’єр-міністром Індії?
3. Що є підґрунтям до індо-пакистанського протистояння?
4. Що таке «курс Неру»? Які його складові?
5. Які особливості індійської демократії?
6. Чи можна вважати Індію регіональною наддержавою?

Література 1. Войны второй половины XX века / Авт.-сост. А. Н. Гордиенко. Минск, 1998. (Энциклопедия военного искусства).

1. Гренвилл Дж. История XX века. Люди. События. Факты. — М.: Аквариум, 1999.
2. Дюпюи Р. Э., Дюпюи Т. Н. Всемирная история войн. Кн. 4. 1925 – 1997 гг. — С.-П.; М., 1998.
3. Дюрозель Ж. Б. Історія дипломата від 1919 року до наших днів.— К.: Основи, 1995.
4. Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 года: В 2 кн. — М.: Международные отношения, 2000.
5. XX век. Краткая историческая энциклопедия. Т. 1, 2.— М.: Наука, 2001.
6. Пырлин Е. Д. 100 лет противоборства. Генезис, эволюция, современное состояние и перспективы решения палестинской проблемы.— М., 2001.