Відмінності між версіями «Проект "Інформаційне суспільство"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 256: Рядок 256:
 
==Завдання до лабораторної роботи № 7==
 
==Завдання до лабораторної роботи № 7==
 
<p><i><font size="5" color="#800000">Дистанційна освіта. LMS MOODLE</font></i></p>
 
<p><i><font size="5" color="#800000">Дистанційна освіта. LMS MOODLE</font></i></p>
 +
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 
# Перейти на сайт [http://moodle.kspu.kr.ua/ Moodle КДПУ]. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля
 
# Перейти на сайт [http://moodle.kspu.kr.ua/ Moodle КДПУ]. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля
 
# Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "'''Ознайомлення з можливостями Moodle'''"
 
# Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "'''Ознайомлення з можливостями Moodle'''"
−
# Виконайте всі завдання цього курсу  
+
# Виконайте всі завдання цього курсу
−
 
+
−
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
+
  
 
==Завдання для самостійного опрацювання==
 
==Завдання для самостійного опрацювання==

Версія за 09:34, 11 травня 2016

для студентів, що вивчають дисципліну "Комп'ютерно-інформаційні технології в освіті та науці"


«Почему человечество с развитием

техники, получив власть над природой,

не стало счастливее и радостнее? Почему

наше истинное «Я» не чувствует себя

в результате всех триумфов цивилизации,

богаче, легче, свободней?»

Зигмунд Фрейд

Проект “Інформаційне суспільство”



Як студенту підготуватися до життя в інформаційному суспільстві?


Тема 1. Теоретичні основи глобального інформаційного суспільства

  1. Поняття інформаційного суспільства.
  2. Окінавська хартія глобального інформаційного суспільства.
  3. «Цифрова нервова система».
  4. Історія виникнення терміну «інформаційне суспільство».
  5. Україна і глобальне інформаційне суспільство.

Тема 2. Інформаційне суспільство, держава і ми: можливості, обов’язки, права, перспективи

  1. Інформатизація адміністративної діяльності, всесвітній досвід.
  2. Проблеми розвитку мережевого суспільства та мережених спільнот.
  3. Регламентація діяльності в мережі на державному рівні, захист прав користувачів.
  4. Сучасне українське інформаційне суспільство.

Практичні завдання для самостійного виконання

Переглянути такі інформаційні ресурси:

  • Чугунов А.В. Развитие информационного общества: теории, концепции и программы: Учебное пособие. — СПб.: Ф-т филологии и искусств СПбГУ, 2007. — 98 с. http://window.edu.ru/window/library?p_rid=57377
  • Цырдя Т.Н. Информационная безопасность личности как решающий фактор в стратегии выживания http://www.az.ru/defence/copy09.htm
  • Выступление Генерального секретаря ООН Кофи Аннана на Всемирной встрече на высшем уровне по вопросам информационного общества Тунис, 16 ноября 2005 года http://www.un.org/russian/conferen/wsis/sg05.htm
  • Информационное общество. http://ru.wikipedia.org/wiki/
  • Мелюхин И.С. Роль государства в формировании информационного общества. http://www.relcom.ru/Archive/1997/ComputerLaw/State.htm

Продумати відповіді на такі запитання:

  • Що таке «інформаційне суспільство»? Які його характерні риси?
  • В чому полягає інформаційна криза суспільства? Які шляхи його подолання?
  • Що таке «інформаційна культура»? Як вона співвідноситься із загальнолюдською культурою?
  • Які позитивні і негативні наслідки інформатизації?
  • Які перспективи входження України у глобальне інформаційне суспільство?
  • Який рівень інформаційних послуг у вашому соціумі? Які прояви інформаційної нерівності?
  • Навіщо потрібні законодавчі акти в інформаційній сфері?
  • Як забезпечити інформаційну безпеку особи?
  • В чому причини інформаційних війн?


Завдання до лабораторної роботи № 1

Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-портал КДПУ

Вікі-Вікі (WikiWiki) - соціальний сервіс, що дозволяє будь-якому користувачу редагувати текст сайту (писати, вносити зміни, видаляти, створювати посилання на нові статті). Різні варіанти програмного забезпечення Вікі-платформи дозволяють завантажувати на Вікі-сайт зображення, файли, що містять текстову інформацію, відеофрагменти, звукові файли тощо.


У Кіровоградському державному педагогічному університеті теж функціонує Вікі-портал (http://wiki.kspu.kr.ua), для реалізації якого була обрана платформа на базі вільного серверного програмного забезпечення MediaWiki, оскільки вона є простим та цікавим продуктом, котрий зручно використовувати в освітніх цілях.


Завдання

  1. Переглянути найбільш популярний Вікі-ресурс Вікіпедію (uk.wikipedia.org). Знайти відомості про інформаційне суспільство та інформаційні технології.
  2. Переглянути Вікі-портал КДПУ (wiki.kspu.kr.ua). Знайти матеріали до проекту “Інформаційне суспільство”.
  3. Використовуючи кнопку Кнопка Увійти Вікі-КДПУ.png авторизуйтесь у системі Вікі-КДПУ. Для цього введіть логін і пароль отримані в деканаті.
  4. Після авторизації перейдіть у вікно налаштувань, введіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку Зберегти. Вам на пошту буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної пошти.
  5. У новій вкладці перейдіть до поштової скриньки, відкрийте лист від адміністратора Вікі-КДПУ та натисніть наведене у ньому посилання для підтвердження реєстрації.
  6. Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Оформити власну сторінку користувача за шаблоном {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
  7. Додайте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача до своєї групи із списку учасників Учасники курсу "ІКТОН". Приклад посилання [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова Користувач: та Імені користувача (логіна) у системі Вікі-КДПУ.
  8. На власній сторінці користувача у розділі Про себе створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі Навчальні курси та Проекти в яких беру участь – на сторінку нашого проекту [[КІТОН]].
  9. На власній сторінці користувача у розділі Мої роботи створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, Стаття до проекту "Інформаційне суспільство", Іванова Іванна. Написати текст статті (10-20 речень), у якій проілюструвати роль інформаційно-комунікаційних технологій у Вашому житті. (Можна використовувати матеріали розділу "Інформаційне суспільство", Вікіпедії та блогів).
  10. Прочитати статті “Інформаційне суспільство” інших студентів (не менше 3-х осіб) та написати до них на вкладці обговорень розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися.

Увага! Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі Довідка Вікі-КДПУ.

З метою спрощення оформлення власної сторінки у середовищі Вікі-порталу КДПУ розроблено Шаблон:Персональна сторінка. Для того, щоб скористатися шаблоном:

  1. В режимі правки в текст вписуєте {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}.
  2. Натискаєте кнопку Зберегти сторінку.
  3. Клацаєте на вкладці Редагувати.
  4. Вносите правки в існуючі розділи.
  5. Натискаєте кнопку Зберегти сторінку.

Завдання до лабораторної роботи № 2

Сервіси Google

  • Google sevice foto.png
  • Google-calendar foto.jpg
  • Computerworld Online googl (9317).jpg
  • Google-services all.jpg

Теоретичний матеріал

Календар Google - безкоштовна відкрита інтерактивна служба "Календар". За допомогою календаря Google простіше відстежити усі важливі життєві події - дні народження, збори, спортивні заходи, прийоми у лікарів - все в одному місці. За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи і розсилати запрошення, надавати до них доступ друзям та колегам (чи зберігати тільки для особистого використання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, в Інтернеті. Він допомагає привести справи в порядок.

Сервіс Диск Google дає можливість користувачам завантажувати, створювати й працювати з текстовими, табличними документами і презентаціями просто у вікні браузера. Документи можна форматувати і редагувати в режимі он-лайн, редагувати документи разом з іншими людьми, публікувати документі в Інтернеті для всіх користувачів у вигляді веб-сторінок або поміщати документи у свій блог.

Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.

Завдання

За результатами роботи студентів у проекті “Інформаційне суспільство” проводиться віртуальна конференція “Моє життя в інформаційному суспільстві” 24-26 листопада 2014 року. Приймати участь мають усі студенти групи. Календар Google будемо використовувати для планування конференції.

  1. Зареєструватися у Google.
  2. Переглянути веб-ресурс Google Календар (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.
  3. Налаштувати відправлення нагадувань на електронну пошту та мобільний телефон.
  4. Створити розклад роботи конференції "Моє життя в інформаційному суспільстві" з 4.04.16 по 6.04.16 (розклад див. [1]). До розкладу конфереції налаштувати вільний доступ для усіх користувачів.
  5. Внести у розклад віртуальну конференцію, що повинна відбутися у наступному році з 6.04.17 по 8.04.17.
  6. Створити пам'ятку про консультацію з викладачем перед публікацією матеріалів для конференції 30.04.2016 о 12.40 в ауд. 611.
  7. Створити пам'ятку про конференцію "Моє життя в інформаційному суспільстві" з 4.04.16 по 6.04.16. Назвіть тему "Конференція".
  8. Створити запис про телефонний дзвінок викладачу на понеділок 17.11.2014 о 13.00 год. Укажіть, що розмова повинна стосуватися розкладу конференції й тривати 6 хвилин. Запишіть коротко текст розмови, або план, за яким потрібно провести розмову.
  9. Посилання на власний календар розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
  10. Переглянути веб-ресурс Диск Google. Можна завантажити зі сторінок Google.
  11. Створити текстовий документ Заявка, в якому набрати та відформатувати таблицю за зразком ([2]). Посилання на документ розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
  12. До виступу на підсумковому засіданні підготувати презентацію (3-5 слайдів). Посилання на презентацію розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.

https://docs.google.com/presentation/d/1YEDFVcpE5vU7C2D8AYRAxibMy8RGrXjacLFXiJ0yTSE/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/presentation/d/1_zE_6F_1TJKFrVt5kVMtHiYIIz-IC3QX32UpPvN0eFg/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/presentation/d/1tQaLrICckzjpWnXCXzvao7fSLwY01rG0IfL6liACCu8/edit?usp=sharing

Завдання до лабораторної роботи № 3

Мережеві щоденники. Служба Blogger

Блог - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.

Блоги розрізняють:

  • за тематикою: персональні (особисті) та тематичні блоги.
  • за типом змісту: фотоблог, підкастинг (podcasting, скорочення від iPod и broadcasting) - розміщується аудіо та відео матеріали, також RSS канал для плеєрів, відеолог (vlog, «video blog») - розміщуються відеофайли.
  • моблог «мобильный блог» - оновлення інформації здійснюється віддалено з мобільного трелефону або КПК.

Учасники можуть виконувати наступні дії:

  • писати власні повідомлення (пости);
  • читати повідомлення опубліковані іншими авторами;
  • коментувати повідомлення інших авторів; відповідати на коментарі;
  • зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.

Освітні блоги на Blogger

Завдання

  1. Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (www.blogger.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
  2. Прочитати блог викладача (infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
  3. Створити власний блог, у якому написати пост про інформаційне суспільство та інформаційні технології у Вашому житті. Бажано додати до блогу фото (наприклад, міста Кіровоград), посилання на презентацію (Диск Google), документ тощо. (Нижче наведені запитання, що допоможуть написати пост.)
  4. Посилання на власний блог розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
  5. Переглянути блоги інших студентів групи і до найбільш цікавих постів (не менше 3-х) дописати коментарі (по 3-5 речень).

Примітка!

При написанні блога бажано відповісти на такі запитання:

  • Як ви розумієте слова Уінстона Черчеля «хто володіє інформацією, той володіє миром»?
  • З якими інформаційними ресурсами й інформаційними послугами вам доводилося стикатися?
  • Як ви вважаєте, чи достатні інформаційні ресурси у вашому ВУЗі? Якщо не достатні, то яких саме не достатньо.
  • Як ви вважаєте, що таке інформаційна культура. А який рівень вашої інформаційної культури?
  • Чи доводилося вам стикатися з проблемою інформаційної нерівності? В чому це виявлялося?
  • Як ви вважаєте, звідки може виходити загроза вашої інформаційної безпеки? Що слід робити, щоб захистити себе?
  • Чи доводилося вам порушувати чиїсь авторські права на інформацію? Чому ви це робили? Чи можна було цього уникнути і як?

Завдання до лабораторної роботи № 4

Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.

  • Study Stack - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
  • Майстер-Тест - веб-ресурс для он-лайн тестування.
  • Google Диск Форми - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.

Завдання

Study Stack - онлайн сервіс для створення дидактичних матеріалів
  1. Переглянути веб-ресурс Study Stack. Зареєструватися у даному ресурсі. (презентація сервісу).
  2. Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
  3. Дібрати матеріал для власних дидактичних карток з однієї теми (5-10 карток), наприклад (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
  4. Завантажити картки у ресурс. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ. 
Майстер-Тест
  1. Переглянути веб-ресурс Майстер-Тест. Зареєструватися у даному ресурсі.
  2. Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою Тест: Інформація і ПК.
  3. Дібрати матеріал для власних тестових завдань з однієї теми (3-7 тестових запитань), наприклад Тест: Інформація і ПК.
  4. Створити тест у ресурсі Майстер-Тест. Посилання на тест розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ. Підказка для отримання посилання 
Google Диск Форми
  1. Переглянути приклади анкет та питальників: Опитування "Подорожі", Опитувальник, Анкета про парфуми та Опитування "Невербальне спілкування".
  2. Дібрати матеріал для власної анкети з проблем повязаних з проектом "Інформаційне суспільство" (3-7 запитань).
  3. Створити опитувальник у Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.

Завдання до лабораторної роботи № 5

Обробка великих документів засобами текстового процесора Libre Office Writer

Завдання

  1. Підготувати чорновий варіант магістерської роботи в електронному вигляді.
  2. При форматуванні цього документу повинні використовуватися вбудовані стилі (Заголовок 1 …). Налаштувати стилі Заголовок 1, Заголовок 2 та Заголовок 3.
  3. Зміст магістерської роботи сформувати автоматично.
  4. До бази даних бібліографії додати 5 різних джерел.
  5. У тексті магістерської роботи створити 5 посилань на відповідні джерела із бази даних бібліографії та у кінці документу згенерувати список бібліографії.
  6. Текстовий файл із магістерською роботою завантажити у Google Диск, посилання на нього розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.


Завдання до лабораторної роботи № 6

Наукометричні бази даних

Наукометрична база даних — це бібліографічна і реферативна база даних з інструментами для відстеження цитованості статей, опублікованих у наукових виданнях.

Наявність в науково-освітніх організаціях вчених, що мають високий індекс цитування, говорить про високу ефективність та результативності діяльності вузу в цілому.

Індекс цитування – це прийнята в науковому світі міра значущості наукової роботи якого-небудь ученого або наукового колективу. Величина індексу цитування визначається кількістю посилань на публікацію або прізвище автора в інших джерелах. Однак для точного визначення значущості наукових праць важливо не тільки кількість посилань на них, але й якість цих посилань.

Індекс Гірша (h-індекс) – кількісна характеристика вченого, заснована на кількості його публікацій і кількості цитувань цих публікацій. Тобто вчений має індекс h, якщо h з його N статей цитуються як мінімум h раз кожна. Наприклад, учений має індекс Гірша рівний 5, якщо ним було опубліковано щонайменше 5 робіт, кожна з яких була процитована 5 і більше разів. Показник, запропонований в 2005 р. американськими фізиком Хорхе Гіршем з університету Сан-Дієго, Каліфорнія.

Визначитись з журналом для публікації, можна за допомогою імпакт-фактора. Вважається, що чим вище значення імпакт-фактору, тим вищі наукова цінність та авторитетність журналу.

Імпакт-фактор - формальний чисельний показник інформаційної значимості наукового журналу. Він показує, скільки разів у середньому цитується кожна опублікована в журналі стаття протягом двох наступних років після виходу.

Google Scholar (або Google Академія) - є вільно доступною пошуковою системою, яка індексує повний текст наукових публікацій всіх форматів і дисциплін. Google Scholar включає статті, що опубліковані в журналах чи зберігаються в репозиторіях, або знаходяться на сайтах наукових колективів чи окремих вчених. В результаті пошуку формується список, в якому джерела (статті, книги, дисертації) розташовані залежно від місця публікації, ким створений документ, по частоті цитування і як недавно був процитований документ. Пошукова система Google Scholar повідомляє користувачеві назву, фрагмент тексту і гіперпосилання на документ. Посилання на безкоштовні повні тексти публікацій мають позначки [PDF]. Google Scholar містить відомості не лише про онлайнові, але і про друкарські статті. У списку результатів пошуку офлайнові статті мають позначку [Citation]. За гіперпосиланням «Cited by ..» можна отримати відомості про те, скільки і які саме документи посилаються на конкретну публікацію в межах бази даних. У списку результатів може бути декілька посилань на матеріали, що відносяться до однієї і тієї ж статті.

Електронні ресурси


Завдання

  1. Переглянути веб-ресурс Google Scholar(завантажити зі сторіноки сервісів Google).
  2. Знайти 5 наукових публікацій (статей або монографій) до списку використаних джерел власної магістерської роботи. Посилання на ці публікації розмістити на на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
  3. Знайти у Google Scholar профілі 2 відомих вчених (наприклад, Морзе Н.В., Садовий М.І.) або своїх викладачів, наприклад, Копотій В.В. На власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ указати "Індекси бібліографічних посилань".

Завдання до лабораторної роботи № 7

Дистанційна освіта. LMS MOODLE

Завдання

  1. Перейти на сайт Moodle КДПУ. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля
  2. Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "Ознайомлення з можливостями Moodle"
  3. Виконайте всі завдання цього курсу

Завдання для самостійного опрацювання

Служба для збереження відеозаписів YouTube

Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів. В сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”.

Користувачі сервісу можуть:

  • Завантажувати на сервер, відмічати мітками та обмінюватися відеокліпами.
  • Переглядати відеокліпи інших користувачів.
  • Знаходити, створювати та об‘єднувати користувачів в тематичні групи.
  • Підписуватися на оновлення відео кліпів, створювати плей-листи та „відео канали”.
  • Інтегрувати відео кліпи з Ютьюб на власні веб-сайти.

Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .

Цікаві відеоматеріали

http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5525389515328071455

Завдання

  1. Переглянути веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube (www.youtube.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
  2. Дібрати цікавий ролик зі фрагментами студентського життя або демонстрація використання нових інформаційних технологій. Зберегти цей відеозапис на власному диску для подальшої роботи.
  3. Якщо у Вас є власний відеозапис, то розмістіть його у ресурсі (при наявності власного відео). Посилання на власний та знайдений відеоролік розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.


Служба для збереження мультимедійних презентацій Slideshare

Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF). Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами.

Завдання

  1. Переглянути веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare (http://www.slideshare.net).
  2. Зареєструватися у даному ресурсі.
  3. Переглянути презентацію за адресою (http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-25-kadr) і дописати коментар (3-5 речень).
  4. Дібрати невелику мультимедійну презентацію (5-10 слайдів) з тих, що були Вами створені при вивченні різних дисциплін.
  5. Завантажити дібрану презентацію. Посилання на власну презентацію розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.


Служба для збереження текстових документів Scribd

Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше. Документи з Scribd показуються в спеціальному флеш-модулі, який можна також вставляти й на будь-які сторінки (наприклад, блоги), використовуючи надаваний сервісом HTML-Код. Цей модуль не набагато гірший за функціям перегляду документа, наприклад, за Microsoft Word. Закачати документ можна у форматі PDF, .doc, .txt тощо.

Завдання

  1. Переглянути веб-ресурс для збереження документів Scribd (http://www.scribd.com).
  2. Зареєструватися у даному ресурсі.
  3. Дібрати невеликий текстовий документ (1-2 сторінки) з тих, що були Вами особисто створені (бажано, щоб це була творча робота або звіт про результати дослідницької роботи).
  4. Завантажити дібраний документ. Посилання на документ розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
  5. Переглянути документ за адресою (www.scribd.com/doc/488679) і дописати коментар (3-5 речень).


Сервіси для збереження гіперпосилань.

Це сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати закладки в Інтернеті, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками.

Крім того сервіс надає можливості показати іншим кращі посилання, які вам вдалося знайти за тією чи іншою темою. Зберігання закладок на BobrDobr.ru дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу. Як самому користувачеві, так й (за його бажанням) іншим людям. При цьому в користувача завжди є можливість вирішити, кому і в якому обсязі надати доступ до своїх закладок.

Завдання

  1. Переглянути веб-ресурс БобрДобр (bobrdobr.ru).
  2. Зареєструватися у даному ресурсі.
  3. Знайти і переглянути групу “Інформаційне суспільство”. Долучитися до цієї групи (http://bobrdobr.ru/group/4081654/).
  4. Здійснити пошук у мережі інтернет засобами пошукових систем, наприклад, www.google.com.ua, цікаві, повні, актуальні інформаційні ресурси, де б містилися відповіді на запитання поставлені вище.
  5. Найкращі 5 ресурсів з відповідної теми зберегти у вигляді закладок у БобрДобр у власному аккаунті. Ці закладки добавити до групи “Інформаційне суспільство”.
  6. Переглянути, які закладки вже є у цій групі. Вибрати найбільш для Вас цікаву і написати до неї коментарі.
Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Проект_%22Інформаційне_суспільство%22&oldid=232814