|
|
| Рядок 28: |
Рядок 28: |
| | | | |
| | ===Матеріали вчителя=== | | ===Матеріали вчителя=== |
| − | '''Тип проекту:''' інформаційно-творчий.
| |
| − |
| |
| − | '''Вид проекту:''' груповий.
| |
| − |
| |
| − | '''Тривалість:''' короткостроковий.
| |
| − |
| |
| − | '''Вік:''' 6 - 7 років.
| |
| − |
| |
| − | '''Учасники''': педагог, батьки та діти підготовчої групи.
| |
| − |
| |
| − | '''Актуальність проекту:''' Відомо, що зимова, холодна пору року небезпечна для зимуючих в нашій місцевості птахів через морози і відсутність достатньої кількості корму. Люди можуть допомогти птахам вижити, в результаті чисельність зимуючих птахів не скоротиться.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Цілі проекту:'''
| |
| − |
| |
| − | - Поглибити в учнів в ході проектної діяльності знання дітей про види зимуючих птахів;
| |
| − |
| |
| − | - Вивчити образ життя зимуючих птахів взимку;
| |
| − |
| |
| − | - Використовувати метод проектів для формування інформаційної, комунікативної, навчально-пізнавальної і соціальної компетенцій учнів;
| |
| − |
| |
| − | - Розвиток умінь застосовувати знання на практиці;
| |
| − |
| |
| − | - Виховувати дбайливе, гуманне ставлення до птахів і тваринному світу в цілому
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Завдання проекту:'''
| |
| − |
| |
| − | - Розширити уявлення дітей про життя зимуючих птахів;
| |
| − |
| |
| − | - Провести спостереження за поведінкою і способами харчування зимуючих птахів;
| |
| − |
| |
| − | - Проаналізувати і узагальнити результати роботи;
| |
| − |
| |
| − | - Продовжити формування навичок захисту проектів і публічних виступів;
| |
| − |
| |
| − | - Розвиток вміння знаходити потрібну інформацію по темі.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Обговорювані питання:'''
| |
| − |
| |
| − | Які птахи в нашій місцевості є зимующими, а які перелітними?
| |
| − |
| |
| − | Які труднощі відчувають зимуючі в нашій місцевості птахи?
| |
| − |
| |
| − | Як можна допомогти птахам у холодну зимову пору?
| |
| − |
| |
| − | З яких підручних, непридатних матеріалів можна зробити годівниці?
| |
| − |
| |
| − | Де доцільно розвішувати годівниці для птахів?
| |
| − |
| |
| − | Які цікаві факти з життя птахів відомі
| |
| − |
| |
| − | '''Після завершення проекту діти зможуть:'''
| |
| − |
| |
| − | Закріплювати вміння класифікувати зимуючих і перелітних птахів;
| |
| − |
| |
| − | навчаться розрізняти птахів за зовнішнім виглядом;
| |
| − |
| |
| − | зможуть дізнаватися і називати зимуючих птахів;
| |
| − |
| |
| − | знатимуть як правильно спостерігати за птахами у годівниці;
| |
| − |
| |
| − | у дітей буде сформовано вміння отримувати відомості про об'єкт спостереження і вміння застосовувати знання в процесі практичних дій.
| |
| − |
| |
| − | '''Очікуваний результат:'''
| |
| − |
| |
| − | Учень, який має уявлення про зимуючих птахів;
| |
| − |
| |
| − | вміє спільно з батьками виготовити годівницю;
| |
| − |
| |
| − | знає яким кормом і як підгодовувати птахів;
| |
| − |
| |
| − | взимку регулярно підгодовує птахів; вміє спостерігати і фіксувати спостереження в щоденнику, аналізувати власну діяльність і робити висновки.
| |
| − |
| |
| − | '''План творчого проекту:'''
| |
| − |
| |
| | | | |
| | Тестові завдання Word | | Тестові завдання Word |
Навчаюсь в Кіровоградському державному педагогічному університеті. На факультеті педагогіки та психології.
В майбутньому буду вчителем початкових класів.
Люблю грати в баскетбол, готувати.
Формувати в учнів моральні якості: доброту, співчуття, взаємодопомогу. Виховувати дбайливе ставлення до природи, викликати бажання допомагати птахам узимку.
